1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Portafolio de docente, Almudena Álvarez Cadarzo.

2
00:00:06,000 --> 00:00:07,000
Contexto.

3
00:00:08,000 --> 00:00:12,000
Tipo de evidencia fundamental, gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

4
00:00:13,000 --> 00:00:16,000
Existencia de aula virtual activa y alumnos matriculados.

5
00:00:18,000 --> 00:00:23,000
Aula virtual de quinto de primaria de hace dos años, profesor Almudena Álvarez Cadarzo.

6
00:00:25,000 --> 00:00:26,000
Alumnos matriculados.

7
00:00:27,000 --> 00:00:32,000
Aula virtual, primero de primaria, Almudena Álvarez Cadarzo, este año.

8
00:00:32,000 --> 00:00:33,000
Alumnos matriculados.

9
00:00:36,000 --> 00:00:42,000
En el aula de quinto de primaria tenemos una estructura por temáticas y trabajos artísticos.

10
00:00:43,000 --> 00:00:48,000
En cada una de las secciones tienen su teoría y su opción de subir la tarea al aula virtual.

11
00:00:49,000 --> 00:00:59,000
En el tema 1 y 2 es una cosa opcional donde los alumnos pueden subirlo y saber que tienen la opción de subirlo si no pueden hacerlo de forma física.

12
00:01:00,000 --> 00:01:05,000
El tema 3 es una obligatoriedad que todos subieran su trabajo al aula virtual.

13
00:01:06,000 --> 00:01:13,000
Y en el tema 4 todos los alumnos en grupo con un líder debían de subir aquí el link de su actividad.

14
00:01:14,000 --> 00:01:18,000
En el aula virtual de primero tenemos un acceso al libro.

15
00:01:18,000 --> 00:01:22,000
Este aula se proyecta todos los días en clase y se aprende a entrar desde aquí.

16
00:01:23,000 --> 00:01:24,000
Acceso al libro virtual.

17
00:01:24,000 --> 00:01:34,000
Tres temas que están dentro del libro y dentro de cada tema una carpeta con contenidos de actividades de una forma más interactiva para acercar al alumnado estas dos secciones.

18
00:01:35,000 --> 00:01:40,000
Los contenidos son los mismos que se proyectan en el aula y pueden ir viendo lo que vamos haciendo todos los días.

19
00:01:40,000 --> 00:01:47,000
Las actividades son propuestas y juegos donde los niños van haciendo de forma interactiva las distintas actividades.

20
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
Por ejemplo esta es un live worksheets.

21
00:01:51,000 --> 00:02:01,000
En este tema es interesante destacar que el tema 3 se hace de manera diferente ya que se propone un reto con una situación de aprendizaje.

22
00:02:02,000 --> 00:02:04,000
Se pide que vayan un poquito más allá.

23
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
Tienen su ayuda oral.

24
00:02:08,000 --> 00:02:16,000
Tienen también una ayuda extra donde tienen los distintos vídeos que hemos visto en clase para ir ayudando y facilitando.

25
00:02:19,000 --> 00:02:22,000
Y van a ir haciendo una secuenciación hasta un reto final.

26
00:02:22,000 --> 00:02:30,000
Este reto final era una manera de enseñar a los padres también a acometer este tipo de actividades y sería aquí.

27
00:02:30,000 --> 00:02:36,000
Ellos entrarían y con la ayuda de las familias iban haciendo el quiz, el cuestionario.

28
00:02:37,000 --> 00:02:40,000
En el aula de quinto de primaria tenemos una estructura.

29
00:02:40,000 --> 00:02:45,000
En el aula de quinto las herramientas que se han utilizado han sido tareas a través del aula virtual.

30
00:02:46,000 --> 00:02:56,000
Así como la creación de un story jumper donde los alumnos pegaban el link grupal de la actividad y yo podía acceder a su corrección.

31
00:02:57,000 --> 00:03:02,000
Si se puede observar dentro de lo que son las calificaciones del aula de quinto,

32
00:03:03,000 --> 00:03:08,000
la gran mayoría de los alumnos no han presentado nada porque no accedían a este aula virtual.

33
00:03:09,000 --> 00:03:16,000
A excepción de algunos alumnos que han usado las dos primeras actividades para subir trabajos que no podían presentar de manera física.

34
00:03:17,000 --> 00:03:24,000
Siendo el obligatorio este y obteniendo una nota final de las tareas del aula virtual.

35
00:03:26,000 --> 00:03:31,000
En el caso de Naturales de primero, las ideas eran juegos de actividades.

36
00:03:32,000 --> 00:03:39,000
Sobre todo a través de Live Worksheets que me permitían a mí observar cómo iban realizando las diferentes fichas.

37
00:03:40,000 --> 00:03:54,000
Así como la utilización del reto al final del tercer trimestre que me daba una calificación final de cómo se había adquirido ese contenido.

38
00:03:54,000 --> 00:03:58,000
A lo largo de esa secuenciación de aprendizaje.

39
00:03:59,000 --> 00:04:04,000
Como se puede observar en el aula de quinto, la presentación es mucho más sobria con temática y tarea.

40
00:04:05,000 --> 00:04:10,000
Mientras que en el aula de primero de primaria es todo mucho más visual e interactivo.

41
00:04:11,000 --> 00:04:23,000
Existen menos carpetas y el contenido es muchísimo más visual con canciones, ejemplos y con la parte de actividades interactivas y juegos.

42
00:04:24,000 --> 00:04:29,000
También utilizo la herramienta Additio para la recogida de las notas.

43
00:04:30,000 --> 00:04:40,000
Por ejemplo, de inglés donde se puede observar todas las notas recogidas.

44
00:04:41,000 --> 00:04:51,000
Asimismo podemos ejemplificar Arts con las tres tareas y las notas finales.