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Este es el ex-learning creado para la evidencia número 3 del porfolio.

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00:00:10,160 --> 00:00:19,280
Como podéis ver aquí arriba, está alojado en la web de EducaMadrid.

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00:00:19,280 --> 00:00:27,520
El título de este trabajo sería Del Amarillo al Verde, formaría parte de la situación

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00:00:27,520 --> 00:00:32,440
de aprendizaje número 5 del Área de Educación Plástica, Visual y Audiovisual, para primero

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00:00:32,440 --> 00:00:33,440
de la ESO.

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00:00:33,440 --> 00:00:40,160
El autor es Cristina Armando García, que soy yo, y la licencia que he incluido es Creative

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00:00:40,160 --> 00:00:42,880
Commons para que pueda ser compartida.

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00:00:42,880 --> 00:00:50,160
También he introducido la descarga del fichero, el archivo LP, para que pueda ser descargado

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00:00:50,160 --> 00:00:54,360
si alguien lo quisiera descargar en su propio ordenador.

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00:00:54,360 --> 00:00:59,360
He dividido este trabajo en tres partes.

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00:00:59,360 --> 00:01:01,200
La primera parte sería el color.

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00:01:01,200 --> 00:01:09,960
Dentro del color podemos ver imágenes con su licencia, un vídeo con el dominio en el

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00:01:09,960 --> 00:01:10,960
que está alojado.

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00:01:10,960 --> 00:01:15,600
Podemos ver la siguiente parte, que sería cuáles son los colores luz y cuáles son

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00:01:15,600 --> 00:01:22,180
los colores pigmento, con la licencia de la imagen, la explicación.

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00:01:22,180 --> 00:01:30,620
He intentado utilizar una letra taoma que tuviera un tamaño 14 para que fuera legible.

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00:01:30,620 --> 00:01:36,100
Resaltar todas las palabras más importantes en negrita para que llamen más la atención

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00:01:36,100 --> 00:01:40,980
para aquellos niños que tienen dificultades de atención.

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00:01:40,980 --> 00:01:44,460
Y el último apartado sería el de colores fríos y colores cálidos para poder hacer

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00:01:44,460 --> 00:01:45,460
esta división.

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00:01:46,460 --> 00:01:55,460
El Creative Common también, y igual, destacando las partes más importantes en negrita para

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00:01:55,460 --> 00:01:59,340
que nuestros alumnos fijen la atención.

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00:01:59,340 --> 00:02:04,020
También podemos destacar la accesibilidad, que podemos ver cómo podemos fijar.

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00:02:04,020 --> 00:02:13,620
Y por ahí, una vez que está fijado, el botón flotar, que nos deja desplazar nuestra imagen

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00:02:13,620 --> 00:02:17,580
sin perder la barra de accesibilidad.

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00:02:17,580 --> 00:02:22,180
Podríamos seleccionar un texto para nuestros alumnos con problemas auditivos.

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00:02:22,180 --> 00:02:27,980
Colores fríos y colores cálidos.

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00:02:27,980 --> 00:02:36,540
También podemos seleccionar diferentes idiomas.

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00:02:36,540 --> 00:02:42,900
Podríamos aumentar el tamaño o encoger el tamaño de nuestra fuente.

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00:02:43,180 --> 00:02:48,460
Igual, para nuestros alumnos con necesidades audiovisuales, esta herramienta es muy útil

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00:02:48,460 --> 00:02:51,500
para poder ampliar los textos.

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00:02:51,500 --> 00:02:56,940
Incluso también podremos utilizar esta, que también para los alumnos con necesidades

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00:02:56,940 --> 00:03:02,940
visuales, pero también para alumnos con dislexia, este tipo de letra es la que mejor pueden

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00:03:02,940 --> 00:03:03,940
leer ellos.

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00:03:03,940 --> 00:03:12,380
Y podríamos cambiar a cualquiera que quisiéramos, coger alguna de las que tienen mejor legibilidad

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00:03:12,380 --> 00:03:13,380
y utilizarla.

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00:03:13,380 --> 00:03:20,460
Estas serían todas las partes.