1 00:00:00,000 --> 00:00:04,800 virtual que he usado durante este curso con mis alumnos de 1º de primaria. Es el aula 2 00:00:04,800 --> 00:00:10,080 virtual de Classroom. En ella los alumnos acceden cuando yo les matriculo dentro del 3 00:00:10,080 --> 00:00:15,680 aula y también a través de un código de clase. Se lo facilito a través de un email, 4 00:00:15,680 --> 00:00:20,520 un correo a través de raíces a las familias. Aquí en la primera parte de la página web 5 00:00:20,520 --> 00:00:25,600 observamos un tablón de anuncios en el que se van publicando las cosas que se han hecho 6 00:00:25,600 --> 00:00:30,320 durante el curso que van saliendo. En el trabajo de clase ellos reciben las tareas 7 00:00:30,320 --> 00:00:34,400 que tienen que hacer y aparte cuando se meten en el Classroom observan las diferentes pestañas 8 00:00:34,400 --> 00:00:38,880 que yo las tengo hechas por áreas, las actividades de cada una o los materiales que les he propuesto 9 00:00:38,880 --> 00:00:44,400 para estudiar. Por ejemplo, matemáticas, lengua, inglés, social, natural y arts and 10 00:00:44,400 --> 00:00:50,280 crafts, entre otras, alternativa, educación física, etc. Los alumnos una vez que están 11 00:00:50,280 --> 00:00:54,520 aquí dentro pueden acceder también a un sitio web que hemos hecho de clase. En este sitio 12 00:00:54,520 --> 00:00:59,880 web vamos colgando todas las cosas que van pasando para que la tengan todas rendidas, 13 00:00:59,880 --> 00:01:05,360 como por ejemplo la misión que hemos hecho este curso. Aquí también colgamos los horarios que 14 00:01:05,360 --> 00:01:11,000 hemos tenido de clase, el proyecto de radio que hemos desarrollado este curso, la web de bilingüismo 15 00:01:11,000 --> 00:01:16,480 por si ellos quieren acceder a ella que la ha hecho también como coordinadora bilingüe, las bibliotecas 16 00:01:16,480 --> 00:01:22,480 interactivas que les he hecho en la que he estado reutilizando de otra persona y he puesto los 17 00:01:22,520 --> 00:01:28,880 libros que nosotros hemos estado leyendo durante el año. Los niños quedan matriculados dentro de su 18 00:01:28,880 --> 00:01:34,600 aula con las profesoras que les damos clase, aparecen todos los alumnos y ellos pueden acceder y 19 00:01:34,600 --> 00:01:40,840 reciben el trabajo directamente en el aula y demás. Dentro del aula de clase, dentro de Google Classroom 20 00:01:40,840 --> 00:01:45,160 también he colgado el proyecto de primero de una manera interactiva utilizando para ello un 21 00:01:45,160 --> 00:01:50,080 Excel Learning. En el Excel Learning lo que he hecho ha sido adaptar el que todos los niños puedan acceder, 22 00:01:50,240 --> 00:01:55,000 así si tengo alguno que no con discrecia puede cambiar el tipo de la letra y poder leerlo de una 23 00:01:55,000 --> 00:02:03,360 manera más fácil, el tamaño de la letra también, así como la lengua, el idioma, leer el texto o 24 00:02:05,560 --> 00:02:07,160 simplemente leer lo que aparece. 25 00:02:10,160 --> 00:02:15,280 Entonces ellos podrían leer el texto que aparece y luego también lo desplotar en la página para que deje de 26 00:02:15,280 --> 00:02:20,400 explotar o fijar. De esta manera puede explotar o de otra forma se fija. ¿Qué más adaptaciones he hecho? 27 00:02:20,400 --> 00:02:24,760 Aquí aparecerán etiquetas en donde a través del código QR ellos pueden saber, hemos acordado las 28 00:02:24,760 --> 00:02:29,920 normas de utilización de internet y ellos a través del código QR pueden leerlas y recordarlas siempre que quieran. 29 00:02:29,920 --> 00:02:36,400 Y luego aquí aparecerían todos los problemas, toda la trama de las actividades y contenidos que hemos 30 00:02:36,400 --> 00:02:40,840 trabajado durante el curso con el hilo de los libros perdidos, el hilo de los puntos. Entonces aquí hay 31 00:02:41,000 --> 00:02:48,800 vídeos embebidos, se han insertado en los que ellos escucharían de qué va la mamificación, las actividades 32 00:02:48,800 --> 00:02:52,880 propuestas, cómo deshacer el hechizo, escuchan primero un vídeo y luego realizan las actividades. 33 00:02:52,880 --> 00:02:57,000 Entonces aquí ellos pueden examinarse a ellos mismos si han entendido o no de qué va la misión, 34 00:02:57,000 --> 00:03:02,760 pues van contestando y aquí hay un feedback. Y por último el vídeo en el que las, bueno aquí también se les 35 00:03:02,760 --> 00:03:06,560 propone otra actividad en el que ellos tienen un vídeo que les explica qué tienen que hacer y luego las 36 00:03:06,560 --> 00:03:11,640 indicaciones a seguir. Y aquí aparecen los materiales, los pdf con los materiales que necesitan y el 37 00:03:11,640 --> 00:03:16,000 ejemplo de cómo debería quedar al final. Aquí hay que elaborado para que ellos puedan acceder de una 38 00:03:16,000 --> 00:03:22,360 manera fácil para todos los niños, a aquellos que tienen problemas de lectura con internet, con una 39 00:03:22,360 --> 00:03:30,440 actividad además adaptada a sus ritmos, pueden llegar aquí y seguir esas actividades y estos contenidos. 40 00:03:30,440 --> 00:03:35,520 El Excel Learning realizado con el título El baúl de los cuentos olvidados, en él puedo demostrar aquí 41 00:03:35,520 --> 00:03:41,880 que yo soy la autora. Y dentro de Google Classroom también aparecen las calificaciones, una vez que ellos 42 00:03:41,880 --> 00:03:46,120 elaboran actividades que les pido como obligatoria o simplemente para saber que las han hecho, ellos 43 00:03:46,120 --> 00:03:52,240 las elaboran y yo aquí les voy poniendo las notas que han sacado dentro de la actividad. 44 00:03:52,240 --> 00:03:58,720 Este tema que estamos tratando pero de otras páginas web los he reutilizado y también hemos 45 00:03:58,720 --> 00:04:08,720 realizado una actividad en la biblioteca para autoavaluarse las actividades que han hecho, que si los escuchan en el vídeo se paran y tienen que elegir la respuesta correcta. 46 00:04:08,720 --> 00:04:15,920 Aquí puedo demostrar que yo soy la autora de esta clase, de este aula de Classroom, como profesora. 47 00:04:15,920 --> 00:04:22,960 Aquí marco las diferentes calificaciones que han ido obteniendo los alumnos que han entregado las 48 00:04:22,960 --> 00:04:27,640 tareas. Algunos de ellos están sin entregar, claro que son niños pequeños y los medios electrónicos 49 00:04:28,040 --> 00:04:32,280 y dispositivos digitales no eran los más apropiados en sus casas, pero en el aula lo 50 00:04:32,280 --> 00:04:38,760 íbamos haciendo junto conmigo y les podía calificar. También hemos realizado insignias 51 00:04:38,760 --> 00:04:43,280 del curso en la que cada uno recibía las insignias de acuerdo con los logros que iba 52 00:04:43,280 --> 00:04:49,480 consiguiendo. Podían ser Starter, Reader Pro o Expert y estas insignias se iban otorgando a cada 53 00:04:49,480 --> 00:04:57,040 niño conforme iban consiguiendo diferentes logros dentro de la gamificación. También está elaborado 54 00:04:57,040 --> 00:04:57,540 por mí.