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00:00:00,500 --> 00:00:19,699
Dentro de Google Workspace for Education he utilizado como plataforma de gestión del aprendizaje Google Classroom y en esta actividad que he realizado en cuarto de la ESO voy a explicar en concreto la tarea 1.14.

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00:00:19,699 --> 00:00:41,979
Se trata de una secuencia didáctica en la que he trabajado el texto argumentativo, pero formando parte de un ABP en el que hemos participado en diferentes asignaturas, como aparece aquí explicado, pero ahora lo que voy a desarrollar detenidamente es el contenido del texto argumentativo a través de una infografía.

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00:00:41,979 --> 00:00:48,299
Desde aquí se abre sin ningún problema, pero voy a ir abriendo estas ventanas para ir un poquito más rápido.

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00:00:48,840 --> 00:01:02,359
Esta es la infografía, la infografía es muy sencilla, extremadamente sencilla por un motivo y es que el texto argumentativo oral suele ser un contenido que cuesta bastante a los alumnos.

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00:01:02,359 --> 00:01:12,159
Por eso simplemente el infografiar refleja las cuatro claves necesarias que ahora voy a explicar rápidamente el contenido.

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00:01:12,959 --> 00:01:33,049
En la primera clave aparece un vídeo que como vemos aparece con subtítulos sin ningún problema.

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00:01:33,049 --> 00:02:02,450
En la segunda y tercera clave hace referencia o tiene la entrada a dos blogs muy interesantes. En uno se habla de la estructura del texto argumentativo para que a los alumnos les resulte fácil desarrollar el texto con esta plantilla y en el siguiente aparecen una serie de ejemplos que también son muy claros.

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00:02:03,049 --> 00:02:17,129
Por otra parte, en el cuarto punto de la infografía se explican aspectos del lenguaje no verbal también a través de un vídeo que aparece subtitulado.

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00:02:17,129 --> 00:02:28,770
Bien, en cualquier caso, se pueden utilizar estas dos herramientas de accesibilidad.

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00:02:28,770 --> 00:02:36,770
El texto argumentativo es un texto en el cual se explican razones.

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00:02:38,669 --> 00:02:45,150
Esto referido a un alumno es una herramienta para un alumno que tiene dificultades para escribir.

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00:02:45,150 --> 00:03:14,909
Bien. Esta infografía que hemos desarrollado aquí, como decía, pues es muy interesante desarrollarla en cuarto de la ESO porque ya los alumnos tienen los suficientes criterios para saber por qué pienso lo que pienso.