1
00:00:00,000 --> 00:00:05,219
Para evidencia de innovación metodológica voy a explicar cómo aplico las metodologías activas.

2
00:00:05,339 --> 00:00:09,279
En este caso, cómo diseñé una gamificación apoyándome en paisajes de aprendizaje.

3
00:00:09,779 --> 00:00:13,880
Mi gamificación se llamaba Electro Infinity, conquistando las FCTs desde PRL,

4
00:00:14,099 --> 00:00:16,899
que era Prevención de Riego Laboral en la asignatura que yo estaba impartiendo.

5
00:00:17,859 --> 00:00:22,460
La realicé para un grupo de primero del ciclo formativo de grado básico de electricidad

6
00:00:22,460 --> 00:00:25,339
y estas eran las características de mi alumnado.

7
00:00:25,339 --> 00:00:34,259
Bueno, la hice en la tercera evaluación y lo que me motivó para realizarla era que necesitaba ese grupo un cambio.

8
00:00:34,259 --> 00:00:41,120
La asignatura no era atractiva para ellos, había muy baja participación y un comportamiento poco ejemplar dentro del aula.

9
00:00:42,060 --> 00:00:47,659
Por lo tanto, había que cambiarlo, ya que el módulo de riesgo laboral es la clave para que se puedan ir de prácticas.

10
00:00:48,299 --> 00:00:51,299
Así que la historia de esta gamificación era su propia historia.

11
00:00:51,300 --> 00:01:00,100
Era cómo podían convertirse en expertos de prevención y conseguir llegar a alcanzar, irse de FCTs, de prácticas, ¿vale?

12
00:01:00,180 --> 00:01:06,200
Para eso, organizar toda la gamificación me ayudé de la plataforma Fantasy Class

13
00:01:06,200 --> 00:01:12,840
y bueno, eso me permitió crear los personajes y diseñar los puntos, etcétera, ¿vale?

14
00:01:13,280 --> 00:01:14,740
Bueno, vamos a ver un poco cómo funcionaba.

15
00:01:15,200 --> 00:01:19,140
Cada día se valoraba el comportamiento en forma de vida.

16
00:01:19,140 --> 00:01:21,840
la experiencia era el trabajo que iban realizando

17
00:01:21,840 --> 00:01:23,879
y luego a medida que esto iba subiendo

18
00:01:23,879 --> 00:01:25,640
pues eso les reportaba un oro

19
00:01:25,640 --> 00:01:27,180
que se convertía en recompensa

20
00:01:27,180 --> 00:01:30,060
que podían luego transformar en recompensas

21
00:01:30,060 --> 00:01:31,799
ellos elegían los personajes

22
00:01:31,799 --> 00:01:34,159
dentro de la aplicación

23
00:01:34,159 --> 00:01:35,960
yo les creé

24
00:01:35,960 --> 00:01:38,079
los usuarios anonimizados

25
00:01:38,079 --> 00:01:39,060
con unos

26
00:01:39,060 --> 00:01:40,040
unos

27
00:01:40,040 --> 00:01:43,079
unos acrónimos

28
00:01:43,079 --> 00:01:46,040
y bueno pues ellos se podían

29
00:01:46,040 --> 00:01:47,340
meter para ver como iban

30
00:01:47,340 --> 00:01:48,740
la elección de los personajes

31
00:01:48,740 --> 00:01:51,460
Tenían que considerar

32
00:01:51,460 --> 00:01:52,960
La podían cambiar en cada momento

33
00:01:52,960 --> 00:01:55,460
Pero algunos reportaban más de unas cosas que de otras

34
00:01:55,460 --> 00:01:56,860
Y según el punto que estuvieran

35
00:01:56,860 --> 00:01:58,180
Pues ellos jugaban también con eso

36
00:01:58,180 --> 00:01:59,240
Vale

37
00:01:59,240 --> 00:02:02,080
En cuanto a la mecánica

38
00:02:02,080 --> 00:02:03,780
Pues a medida que íbamos haciendo cosas

39
00:02:03,780 --> 00:02:05,680
Pues se iba reportando

40
00:02:05,680 --> 00:02:06,860
Los puntos

41
00:02:06,860 --> 00:02:09,280
Había puntos positivos

42
00:02:09,280 --> 00:02:10,340
Que eran los que estaban en verde

43
00:02:10,340 --> 00:02:11,280
Y puntos negativos

44
00:02:11,280 --> 00:02:12,580
Según lo que fueron haciendo

45
00:02:12,580 --> 00:02:14,520
Pues iban aportando o vida

46
00:02:14,520 --> 00:02:15,800
O trabajo

47
00:02:15,800 --> 00:02:17,400
O lo iban perdiendo

48
00:02:17,400 --> 00:02:20,900
y los niveles

49
00:02:20,900 --> 00:02:22,939
empezaban en el nivel 0 que era el nivel novato

50
00:02:22,939 --> 00:02:24,879
y tenían que llegar hasta el último nivel

51
00:02:24,879 --> 00:02:27,060
nivel experto, cuando cambiaban de nivel

52
00:02:27,060 --> 00:02:29,020
pues les reportaba

53
00:02:29,020 --> 00:02:30,300
oro y también ganaban

54
00:02:30,300 --> 00:02:33,260
cartas que salían de manera aleatoria

55
00:02:33,260 --> 00:02:35,120
las cartas que creé

56
00:02:35,120 --> 00:02:37,000
pues había cartas buenas

57
00:02:37,000 --> 00:02:38,420
y cartas que no valían para nada

58
00:02:38,420 --> 00:02:40,780
y según había algunas cartas que según

59
00:02:40,780 --> 00:02:42,219
que se gastaban

60
00:02:42,219 --> 00:02:45,159
pues eso, necesitaban tener ciertos niveles

61
00:02:45,159 --> 00:02:46,620
o ciertas cosas para poderlas utilizar

62
00:02:46,620 --> 00:02:51,800
Vale, ellos podían acceder al ranking de clasificación en todo momento

63
00:02:51,800 --> 00:02:56,140
Y también había una tienda donde podían gastar su oro para mejorar su avatar

64
00:02:56,140 --> 00:02:59,700
Y así mejorar, que subía el porcentaje

65
00:02:59,700 --> 00:03:02,980
Por ejemplo, si iban reforzando este, pues reforzaba

66
00:03:02,980 --> 00:03:07,360
Cuando yo les daba los puntos de experiencia, pues ganaban más experiencia

67
00:03:07,360 --> 00:03:09,420
Si su avatar era mejor, un porcentaje mayor

68
00:03:09,420 --> 00:03:12,140
Vale, todo esto, ¿cómo lo llevo a cabo?

69
00:03:12,240 --> 00:03:16,180
Pues diseñé las sesiones didácticas y seguimos este mapa

70
00:03:16,180 --> 00:03:19,379
de aprendizaje, este mapa interactivo, ¿vale?

71
00:03:19,379 --> 00:03:22,000
Entonces, las enseñé teniendo en cuenta que quería trabajar

72
00:03:22,000 --> 00:03:25,300
en las diferencias inteligencial múltiples y también que aplicaran

73
00:03:25,300 --> 00:03:27,780
herramientas TIC, ¿vale?

74
00:03:28,040 --> 00:03:30,140
Entonces, bueno, pues alguna de las sesiones, por ejemplo,

75
00:03:30,240 --> 00:03:32,580
la primera sesión que solo era la introducción a la unidad,

76
00:03:33,439 --> 00:03:38,240
pues empleaban estas inteligencias y, bueno, pues hicimos un walk-up

77
00:03:38,240 --> 00:03:43,000
para ver un poco las ideas que tenían, esto fue un poco lo que salió

78
00:03:43,000 --> 00:03:44,439
y demás, ¿vale?

79
00:03:44,439 --> 00:04:03,479
Por ejemplo, en la sesión 7, lo que trabajaron fue una vez que habían visto elementos de la prevención, pues tuvieron que hacer su diseño con Tinkercad y luego lo imprimieron en su llavero, ¿vale?

80
00:04:03,480 --> 00:04:06,600
en la sesión 11

81
00:04:06,600 --> 00:04:08,380
pues

82
00:04:08,380 --> 00:04:10,720
se dieron los contenidos del

83
00:04:10,720 --> 00:04:12,880
PAS y el botiquín y luego ellos tuvieron que diseñar

84
00:04:12,880 --> 00:04:14,680
mediante unas aplicaciones

85
00:04:14,680 --> 00:04:16,920
Comic Creators, un cómic donde se viera

86
00:04:16,920 --> 00:04:19,100
que habían entendido

87
00:04:19,100 --> 00:04:20,280
lo que se había dado en clase

88
00:04:20,280 --> 00:04:23,020
y la última de las sesiones que fue una sesión

89
00:04:23,020 --> 00:04:24,600
global de repaso

90
00:04:24,600 --> 00:04:26,060
de toda la evaluación

91
00:04:26,060 --> 00:04:27,900
consistió en

92
00:04:27,900 --> 00:04:30,700
dos horas donde hicimos

93
00:04:30,700 --> 00:04:32,379
un breakout y ahí utilizamos

94
00:04:32,379 --> 00:04:40,439
todas las inteligencias y fue la verdad la verdad es que fue una experiencia súper enriquecedora

95
00:04:40,439 --> 00:04:46,000
entonces bueno pues esto fue un poco así la gamificación hay que decir que se llevó a cabo

96
00:04:46,000 --> 00:04:53,839
dentro del espacio el aula de innovación y que bueno pues que se desarrollaron diferentes habilidades

97
00:04:53,839 --> 00:04:59,180
el personalizó en el aprendizaje colaboraron en equipo y fue un aprendizaje continuo y autónomo