1
00:00:00,000 --> 00:00:07,600
Buenos días, Antonio, Mariana, Soraya. Hoy es día 22 de enero, a las cuatro y diez de

2
00:00:07,600 --> 00:00:11,820
la tarde, que estáis convocados a través de jefatura de departamento para la defensa

3
00:00:11,820 --> 00:00:16,740
del módulo profesional de proyectos de ciclo formativo de grado superior de integración

4
00:00:16,740 --> 00:00:21,820
social. Os informo de que esta grabación se usará

5
00:00:21,820 --> 00:00:27,140
en el entorno cerrado de Educamadrid con fines educativos y solo estará a disposición de

6
00:00:27,140 --> 00:00:32,580
los profesores evaluadores en el aula virtual para llevar a cabo la evaluación y calificación

7
00:00:32,580 --> 00:00:38,580
de la defensa del proyecto. En el aula virtual de proyectos habéis sido informados de los

8
00:00:38,580 --> 00:00:43,420
criterios y de la rúbrica de calificación. El orden de la presentación del proyecto

9
00:00:43,420 --> 00:00:50,300
es el siguiente, tenéis 20 minutos máximo para exponer el proyecto y 15 minutos de defensa

10
00:00:50,300 --> 00:00:56,660
y preguntas por parte del tribunal. Dicho esto, pido tu consentimiento para realizar

11
00:00:56,660 --> 00:01:10,820
la grabación. ¿Tengo vuestro consentimiento? Sí. Vale, enséñame los DNIs ahora. Perfecto,

12
00:01:10,820 --> 00:01:18,260
y ahora sí puedo decir que adelante con el proyecto y que mucha suerte. Son las cuatro

13
00:01:18,260 --> 00:01:27,380
y cuarto. Así que tenéis hasta menos 25. Vale, voy a empezar yo. Hola, soy Mariana

14
00:01:27,380 --> 00:01:33,780
y junto a mis compañeros os presentamos el proyecto Impulsate, un proyecto de inserción

15
00:01:33,780 --> 00:01:43,020
sociolaboral para jóvenes sin hogar. ¿Cómo nace este proyecto? Pues tras un análisis

16
00:01:43,020 --> 00:01:50,460
de la situación de las personas sin hogar, tanto en España como en la ciudad de Madrid,

17
00:01:50,460 --> 00:01:58,900
hemos encontrado el factor desempleo como uno de los motivos principales de la situación

18
00:01:58,900 --> 00:02:05,580
de sin hogarismo, un dato manifestado por las propias personas sin hogar. Por otro lado,

19
00:02:05,580 --> 00:02:11,620
hemos detectado un incremento de los jóvenes entre las personas sin hogar y así como el

20
00:02:11,620 --> 00:02:24,220
descenso de la edad, pasando de 21 años a los 18 años en 2018. ¿Cómo lo vamos a

21
00:02:24,220 --> 00:02:33,300
hacer? Queremos resaltar que este proyecto tiene como fin la integración social y pretendemos

22
00:02:33,340 --> 00:02:43,500
hacerlo a través de un itinerario de inserción sociolaboral, empezando por el diseño del propio

23
00:02:43,500 --> 00:02:52,700
itinerario y pasando por los distintos talleres que vamos a realizar. ¿A quién va dirigido? Pues

24
00:02:52,700 --> 00:02:59,740
como ya he mencionado, va dirigido a jóvenes sin hogar, precisamente a los jóvenes alojados

25
00:02:59,740 --> 00:03:08,300
en el centro de acogida San Isidro, con edades completas entre los 18 y 29 años, con capacidad

26
00:03:08,300 --> 00:03:17,420
y autonomía para iniciar procesos de inserción sociolaboral. ¿Dónde lo vamos a hacer? Pues lo

27
00:03:17,420 --> 00:03:23,380
vamos a realizar exactamente en el centro de acogida San Isidro, donde están alojados estos

28
00:03:23,380 --> 00:03:31,820
jóvenes. Es un centro municipal que el Ayuntamiento no cede el espacio necesario para realizar el

29
00:03:31,820 --> 00:03:37,060
proyecto. Es el centro de mayor capacidad de la red de personas sin hogar del Ayuntamiento de

30
00:03:37,060 --> 00:03:46,580
Madrid. Puede alojar 268 personas y tienen un equipo técnico formado por médicos, por psicólogos,

31
00:03:46,740 --> 00:03:52,060
trabajadores sociales, terapéuticos ocupacionales, así como prestaciones básicas.

32
00:03:54,740 --> 00:03:59,300
Pues vamos a hablar de las personas sin hogar, que son los protagonistas de nuestro proyecto,

33
00:03:59,300 --> 00:04:06,020
y hemos elegido la definición creada por la Federación Europea de Identidades, que trabaja

34
00:04:06,020 --> 00:04:12,020
con personas sin hogar, porque es una de las definiciones más usadas en las instituciones,

35
00:04:12,060 --> 00:04:18,740
y describe que las personas sin hogar son aquellas que no pueden acceder,

36
00:04:20,340 --> 00:04:24,460
conservar un alejamiento digno, permanente, adecuado a la situación personal y que

37
00:04:24,460 --> 00:04:30,460
proporcione marco estable de convivencia. A continuación menciona varias razones,

38
00:04:30,460 --> 00:04:37,020
entre ellas destacamos las barreras sociales, que no solo afecta la calidad de vida de las

39
00:04:37,020 --> 00:04:44,300
personas, sino que también genera un impacto negativo en la autoestima, en la confianza y

40
00:04:44,300 --> 00:04:50,140
en el desarrollo de estas personas. Y por ello, estos tres aspectos que acabo de mencionar,

41
00:04:50,140 --> 00:05:01,700
también los vamos a trabajar en nuestro proyecto. También nos parece interesante resaltar esta

42
00:05:01,740 --> 00:05:08,740
tipología creada por la misma entidad, que tiene como clave la exclusión residencial.

43
00:05:08,740 --> 00:05:20,620
Nuestros participantes estarían en el apartado B. Y no podemos hablar de las personas sin hogar

44
00:05:20,620 --> 00:05:27,980
sin hablar de la exclusión social, ya que el sin hogarismo consideramos que es una de las

45
00:05:27,980 --> 00:05:38,180
formas más extremas de la exclusión social, que abarca varios distintos ámbitos de la vida de

46
00:05:38,180 --> 00:05:47,700
una persona, prácticamente todo. Y aquí tenemos los factores de riesgo y desencadenantes, que

47
00:05:47,700 --> 00:05:54,780
por supuesto vamos a encontrar el desempleo, uno de ellos. Y mencionar que estos factores

48
00:05:57,980 --> 00:06:06,060
cuando aparecen de forma simultánea, pues una persona puede estar en riesgo de llegar al

49
00:06:06,060 --> 00:06:16,900
sin hogarismo. Y aquí son los datos que hemos estado analizando. En la encuesta de personas

50
00:06:16,900 --> 00:06:24,060
sin hogar del INE del año 2022, pues aparece un 26,8% de personas sin hogar manifestaron que el

51
00:06:24,060 --> 00:06:33,180
motivo fue la pérdida del trabajo. Y sin embargo en la Ciudad de Madrid tenemos un 56% de estas

52
00:06:33,180 --> 00:06:41,380
personas que manifestaron la pérdida de empleo como principal causa del sin hogarismo. La

53
00:06:41,380 --> 00:06:48,660
fundamentación legislativa que nos ha dado el proyecto, pues desde la Declaración de Derechos

54
00:06:48,660 --> 00:06:55,980
Humanos, en su artículo 23.1.1, Derecho al Trabajo, pasando por la Agenda 2030 y los Objetivos

55
00:06:55,980 --> 00:07:04,140
de Desarrollo Sostenible, que es una agenda muy ambiciosa, hemos recopilado varios Objetivos de

56
00:07:04,140 --> 00:07:11,180
Desarrollo Sostenible que nos parecen más relacionados con nuestro proyecto. Y seguimos con

57
00:07:11,180 --> 00:07:16,940
la Constitución Española y me gustaría mencionar la Ley de Servicios Sociales, que es nueva, tiene

58
00:07:16,940 --> 00:07:23,820
un añito desde cuando entró en vigor, la anterior era de 2003, o sea casi 20 años, y la verdad es

59
00:07:23,820 --> 00:07:27,900
que la realidad de las personas sin hogar ha cambiado mucho y de las personas en general ha

60
00:07:27,900 --> 00:07:34,020
cambiado mucho y era muy necesaria esta ley. Y por supuesto la Estrategia Municipal sobre

61
00:07:34,020 --> 00:07:39,540
Prevención y Atención a las Personas en Situaciones de Sin Hogarismo Dignitas, que es el documento

62
00:07:39,540 --> 00:07:46,300
estrella ahora mismo en el Ayuntamiento de Madrid sobre las personas sin hogar. Y en este momento

63
00:07:46,300 --> 00:07:48,780
voy a dar paso a mi compañero Antonio, muchas gracias.

64
00:07:52,060 --> 00:08:00,060
Bueno, buenas tardes, pues yo soy Antonio y os voy a hablar ahora sobre los objetivos que nos

65
00:08:00,060 --> 00:08:07,940
hemos planteado en nuestro proyecto. Nos hemos planteado dos objetivos principales, el primero

66
00:08:07,940 --> 00:08:12,780
de ellos es que las personas usuarias de nuestro proyecto adquieran las técnicas y herramientas

67
00:08:12,780 --> 00:08:18,700
necesarias para iniciar un proceso de integración sociolaboral. Para cumplir este objetivo nos

68
00:08:18,700 --> 00:08:26,060
hemos centrado muchos en las habilidades sociales, entonces por ello hemos planteado dos objetivos

69
00:08:26,060 --> 00:08:31,900
específicos, el primero de ellos sería adquirir y practicar precisamente las habilidades sociales

70
00:08:31,900 --> 00:08:38,940
para resolver situaciones en la vida social de nuestros jóvenes de manera efectiva, no solamente

71
00:08:38,940 --> 00:08:47,300
en el ámbito laboral. Resolver conflictos, adquirir empatía, asertividad, etc. El segundo

72
00:08:47,300 --> 00:08:54,860
objetivo sería que adquieran las herramientas necesarias para desenvolverse de manera aceptada

73
00:08:54,860 --> 00:09:00,540
en el ámbito laboral, pues saber enfrentarse a una entrevista de trabajo, respetar la autoridad

74
00:09:00,540 --> 00:09:13,660
de jefe, incorporar rutinas y horarios a su estilo de vida, etc. El siguiente objetivo, ¿cuál es? Pues

75
00:09:13,660 --> 00:09:19,340
incrementar el nivel de su empleabilidad, para ello vamos a partir de las capacidades y

76
00:09:19,340 --> 00:09:26,860
potencialidades iniciales de los usuarios para buscar empleo, vamos a

77
00:09:26,860 --> 00:09:34,780
definir sus objetivos y vamos a incentivarles a que se movilicen, ¿no? Para conseguirlos.

78
00:09:34,780 --> 00:09:41,020
Para ello igual hemos establecido otros tres objetivos específicos, el primero sería

79
00:09:41,020 --> 00:09:48,220
establecer un perfil laboral para ellos en base de sus habilidades, capacidades y potencialidades,

80
00:09:48,220 --> 00:09:54,780
como he mencionado en el objetivo principal. El segundo de ellos es que sepan manejar de

81
00:09:54,780 --> 00:10:01,180
forma adecuada los diferentes instrumentos y técnicas de búsqueda de empleo que tienen

82
00:10:01,180 --> 00:10:08,980
a su disposición. Para ello más adelante os voy a hablar sobre actividades encaminadas

83
00:10:08,980 --> 00:10:15,100
a conseguir este objetivo. Y, por último, adquirir conocimientos sobre la oferta laboral,

84
00:10:15,100 --> 00:10:20,340
el mundo de la búsqueda de empleo, los sistemas de selección personal, así como los organismos

85
00:10:20,340 --> 00:10:27,700
y entidades que existen para ayudar en todo el tema de la inserción sociolaboral.

86
00:10:27,700 --> 00:10:38,140
Siguiente, ahora os voy a hablar de nuestros recursos. Vamos a ser cinco integradores sociales

87
00:10:38,140 --> 00:10:44,660
para que vamos a estar aquí, para ayudar a nuestros usuarios. Vamos a contar también

88
00:10:44,660 --> 00:10:55,820
con material de oficina, lo que son bolígrafos, folios, etcétera, ordenadores, impresoras,

89
00:10:55,820 --> 00:11:02,220
todo lo necesario a nivel ofimático. Los recursos espaciales, como os ha comentado

90
00:11:02,220 --> 00:11:10,380
mi compañera María, vamos a estar en el centro San Isidro y ahí nos van a ofrecer una oficina,

91
00:11:10,380 --> 00:11:18,100
salas para realizar actividades, el mobiliario necesario, etcétera. Y luego contamos con

92
00:11:18,100 --> 00:11:22,940
una financiación del Ayuntamiento de Madrid por el importe de todo lo que son nuestros

93
00:11:22,940 --> 00:11:29,180
gastos, 116.000 euros, y vamos a realizar campañas de crowdfunding y donaciones para

94
00:11:29,180 --> 00:11:38,860
poder cubrir los gastos que vayan a ser imprevistos. Y ahora os voy a hablar sobre la metodología

95
00:11:38,860 --> 00:11:46,980
que vamos a utilizar. Como hemos mencionado antes, los usuarios son los protagonistas

96
00:11:46,980 --> 00:11:54,620
de este proceso. Entonces, vamos a usar una metodología encaminada a que participen en

97
00:11:54,620 --> 00:12:03,300
todo su proceso, que ellos sean los protagonistas, de forma que adquieran más compromiso y se

98
00:12:03,300 --> 00:12:09,940
vean realmente involucrados. Vamos a coordinarnos en todo momento con el equipo técnico del

99
00:12:09,940 --> 00:12:19,260
centro San Isidro, pues para conocer cualquier información que nos pueda ser útil, ¿vale?,

100
00:12:19,260 --> 00:12:26,900
para facilitar nuestro trabajo. Estableceremos metas y objetivos en cada actividad, encaminados

101
00:12:26,900 --> 00:12:32,460
a lograr los que os he mencionado anteriormente, y nuestra intervención se va a basar en tres

102
00:12:32,460 --> 00:12:37,900
niveles, nivel individual, grupal y comunitario, que os voy a especificar a continuación.

103
00:12:37,900 --> 00:12:44,740
A nivel individual, la actividad que vamos a realizar serán tutorías individualizadas

104
00:12:44,740 --> 00:12:51,660
con cada usuario. Pues bueno, van a consistir en entrevistas, en reuniones con ellos, en

105
00:12:51,660 --> 00:13:02,420
los que estableceremos un objetivo, les apoyaremos emocionalmente, les seguiremos en todo momento,

106
00:13:02,420 --> 00:13:09,980
realizaremos actividades de refuerzo, todo lo que vayan requiriendo ellos. A nivel grupal,

107
00:13:09,980 --> 00:13:17,380
pues ya tenemos más actividades. Una actividad de primera acogida, donde se les informará

108
00:13:17,380 --> 00:13:24,500
de los objetivos del centro, conocerán a los participantes, podrán realizar preguntas,

109
00:13:24,500 --> 00:13:31,460
etc. Un taller de currículum vitae, pues bueno, donde se les informará de la importancia

110
00:13:31,500 --> 00:13:38,100
de este, se les enseñará a elaborar cartas de presentación, el mismo currículum. Luego

111
00:13:38,100 --> 00:13:43,180
realizaremos un taller de infojocs y de otras plataformas, donde conocerán a utilizarlas,

112
00:13:43,180 --> 00:13:49,100
a buscar trabajo a través de ellas y, por supuesto, a gestionar también su correo electrónico,

113
00:13:49,100 --> 00:13:56,140
aprender a redactar, enviar correos, todo ello. Se van a realizar talleres de entrevistas

114
00:13:56,180 --> 00:14:02,700
personales y grupales. Se van a hacer simulaciones, se les van a explicar los tipos de entrevistas

115
00:14:02,700 --> 00:14:10,540
y, bueno, serán dinámicas que se utilizarán en estas entrevistas. Y luego, por último,

116
00:14:10,540 --> 00:14:16,260
un taller de habilidades sociales, donde van a entrenar, pues, asertividad, los distintos

117
00:14:16,260 --> 00:14:22,620
tipos de comunicación, ya sea verbal, no verbal, empatía, gestión de emociones y, bueno,

118
00:14:22,620 --> 00:14:28,180
por mencionar también que se van a hacer visitas a empresas y a otras entidades. ¿Vale?

119
00:14:28,180 --> 00:14:34,980
A nivel comunitario, es esencial la prospección laboral, es una parte importantísima de nuestro

120
00:14:34,980 --> 00:14:41,820
trabajo. En ella vamos a contactar con empresas, seremos el intermediario entre ellas y los

121
00:14:41,820 --> 00:14:48,460
usuarios, gestionaremos sus ofertas y realizaremos un programa de seguimiento durante todo el

122
00:14:48,460 --> 00:14:57,140
proceso. También haremos programas de prácticas donde, pues, nuestros usuarios podrán poner

123
00:14:57,140 --> 00:15:02,500
en práctica, valga la redundancia, todo lo que han aprendido. Realizaremos una campaña

124
00:15:02,500 --> 00:15:10,620
de sensibilización, pues, con distintas actividades, ya sean institutos, actividades interactivas

125
00:15:10,620 --> 00:15:15,780
donde podrá obtener la gente feedback con los jóvenes, testimonios de estos. Y luego

126
00:15:15,820 --> 00:15:21,460
promoveremos el voluntariado entre nuestros jóvenes, para que vayan consiguiendo contactos,

127
00:15:21,460 --> 00:15:29,140
relacionándose con la gente, adquiriendo hábitos también. Y, bueno, ahora nuestra compañera

128
00:15:29,140 --> 00:15:35,140
Sollara, soy yo, perdón, pues vaya, nos va a hablar sobre cómo vamos a organizar todas estas

129
00:15:35,140 --> 00:15:42,180
actividades en el tiempo. Vale, todas las actividades de las que nos ha hablado nuestro

130
00:15:42,260 --> 00:15:49,220
compañero Antonio, pues, tienen que estar temporalizadas a lo largo, tanto semanalmente

131
00:15:49,220 --> 00:15:54,380
como anualmente. En la temporalización semanal hemos dividido tanto las sesiones individuales

132
00:15:54,380 --> 00:16:00,580
como los talleres. Entonces, durante las sesiones individuales, pues, estableceremos, diseñaremos

133
00:16:00,580 --> 00:16:04,940
los itinerarios, estableceremos el objetivo profesional y daremos un apoyo y un seguimiento

134
00:16:04,940 --> 00:16:10,540
en la búsqueda activa de empleo. También hemos dedicado sesiones, pues, para trabajar las

135
00:16:10,580 --> 00:16:15,020
entrevistas personales, las entrevistas grupales y también creemos que es súper importante la

136
00:16:15,020 --> 00:16:19,820
coordinación con el equipo que trabaja en San Isidro. También tenemos sesiones específicas

137
00:16:19,820 --> 00:16:24,300
para esa coordinación. Luego también queremos dedicar unas sesiones de prospección laboral,

138
00:16:24,300 --> 00:16:29,860
sensibilización o actividades de voluntariado. Luego, en cuanto a la temporalización anual,

139
00:16:29,860 --> 00:16:33,940
los primeros meses del proyecto han estado dedicados a la elaboración del proyecto y

140
00:16:33,940 --> 00:16:39,780
la difusión del mismo. Y también luego, una vez que ya el proyecto ha sido desarrollado,

141
00:16:40,220 --> 00:16:44,700
se han empezado con las primeras acogidas y la realización de los talleres, pues,

142
00:16:44,700 --> 00:16:50,620
que hemos realizado tanto de entrevistas grupales, personales y así como con las actividades

143
00:16:50,620 --> 00:16:57,260
individuales que realizamos con los usuarios. La evaluación será importante y vamos a realizarla

144
00:16:57,260 --> 00:17:02,620
durante todo el proyecto. Igualmente, durante todo el proyecto también vamos a realizar las

145
00:17:02,620 --> 00:17:07,620
sesiones de coordinación con los profesionales que trabajan en el centro San Isidro. Y también

146
00:17:07,620 --> 00:17:11,500
dedicaremos momentos puntuales para las campañas de sensibilización, pues,

147
00:17:11,500 --> 00:17:14,500
tanto al inicio del proyecto, la mitad y al final del proyecto también.

148
00:17:15,460 --> 00:17:20,300
En cuanto a la evaluación, hemos dividido la evaluación en tres momentos. Una primera

149
00:17:20,300 --> 00:17:26,620
evaluación diagnóstica, que nos va a permitir conocer cuál es el punto de partida y detectar

150
00:17:26,620 --> 00:17:31,340
las necesidades que presentan también los usuarios de nuestro proyecto, que nos va a

151
00:17:31,340 --> 00:17:37,060
permitir también establecer cuál va a ser… cómo va a ser la intervención que queremos desarrollar.

152
00:17:37,540 --> 00:17:41,420
Luego también queremos realizar una evaluación formativa, que va a ser una evaluación continua

153
00:17:41,420 --> 00:17:47,540
a lo largo de todo el proyecto. Lo que queremos con ella es poder realizar mejoras que podamos

154
00:17:47,540 --> 00:17:51,500
seguir viendo durante la realización, pues, de los talleres, de las entrevistas y demás.

155
00:17:51,500 --> 00:17:56,140
También, por último, queremos realizar una evaluación final en la que realizaremos una

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00:17:56,140 --> 00:18:01,460
memoria y queremos evaluar cuál ha sido el grado de consecución de los objetivos y de

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00:18:01,460 --> 00:18:06,500
qué manera nosotros podemos mejorarlo de cara a nuevas ediciones del proyecto.

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00:18:07,500 --> 00:18:14,140
Hemos decidido, para poder realizar esta evaluación, establecer una serie de indicadores. Entonces,

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00:18:14,140 --> 00:18:19,700
como es un proyecto de empleo, pues, nosotros queremos saber cuántas personas han encontrado

160
00:18:19,700 --> 00:18:25,420
empleo, cuántas han sido cualificadas o cuántas han ingresado en un sistema de formación o si

161
00:18:25,420 --> 00:18:30,380
después de X meses se siguen conservando en empleo. Y no solo con los usuarios, también queremos

162
00:18:30,380 --> 00:18:35,460
establecer una serie de indicadores con respecto a las empresas. Pues, el número de empresas que

163
00:18:35,460 --> 00:18:41,540
hemos visitado, los contratos que hemos conseguido. Y luego, en cuanto a las técnicas e instrumentos

164
00:18:41,540 --> 00:18:47,300
de evaluación, pues, los principales instrumentos y técnicas que vamos a utilizar son las entrevistas

165
00:18:47,300 --> 00:18:52,420
que realizaremos con nuestros usuarios para llevar un seguimiento de todas las actuaciones que

166
00:18:52,420 --> 00:18:58,020
vayamos llevando. También queremos realizar cuestionarios para saber si las intervenciones

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00:18:58,020 --> 00:19:02,980
que nosotros estamos realizando, pues, les están sirviendo o ellos creen que se pueden ir haciendo

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00:19:02,980 --> 00:19:09,340
modificaciones o que podríamos cambiar alguna actividad para mejorarlas. Y también creemos

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00:19:09,340 --> 00:19:14,900
importante la observación que vamos a realizar durante todos los talleres a través de

170
00:19:14,900 --> 00:19:20,660
hojas de seguimiento, después en las que iremos apuntando cosas que nos parezcan relevantes o

171
00:19:20,660 --> 00:19:26,100
algún tipo de observación que nos pueda ayudar de cara a mejorar nuestra intervención. Igualmente

172
00:19:26,100 --> 00:19:32,700
realizaremos también la asistencia porque creemos que es súper importante para nuestro proyecto,

173
00:19:32,980 --> 00:19:36,980
para que ellos puedan conseguir los objetivos. Porque si faltan continuamente, pues, al final

174
00:19:36,980 --> 00:19:43,500
no van a desarrollar los talleres y tampoco nos va a ayudar a encontrar el empleo. Y ya como conclusión,

175
00:19:43,500 --> 00:19:50,980
nosotros, o sea, el objetivo de nuestro proyecto es que nuestros usuarios consiga la integración

176
00:19:50,980 --> 00:19:56,660
social a través de la integración laboral. Entonces, queremos llevar a cabo, o sea, que ellos

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00:19:56,660 --> 00:20:02,140
consigan realizar, apoyarles en la búsqueda activa de empleo, pero que en un momento dado ellos

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00:20:02,140 --> 00:20:06,300
también sean autónomos para realizar esta propia búsqueda activa. Y creemos que no solo es

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00:20:06,300 --> 00:20:11,500
importante trabajar con los usuarios, sino también con el entorno, con las empresas que estén

180
00:20:11,500 --> 00:20:16,980
sensibilizadas de que puedan contratar a estos usuarios, porque muchas veces se encuentran con

181
00:20:16,980 --> 00:20:22,780
unas barreras de que las empresas no quieren contratarlos o tal. Entonces, creemos que es

182
00:20:22,780 --> 00:20:28,580
importante. Y también sensibilizar al resto de la población para que sepan cuáles son las

183
00:20:28,580 --> 00:20:32,900
necesidades que tiene este colectivo y de qué forma, ¿no?, entre todos a lo mejor podemos ayudarles.

184
00:20:32,900 --> 00:20:37,700
Y esta frase nos parece importante, de que ninguno estamos a salvo de llegar a vivir en

185
00:20:37,700 --> 00:20:42,140
situación de calle, que a todos nos puede pasar y todos tenemos que estar concienciados con este

186
00:20:42,140 --> 00:20:54,940
tipo de situaciones. Y ya está. Perfecto, os ha sobrado un minuto, o sea, que estupendo. Muy bien, muy bien el tiempo. Vamos, mi idea es que habéis empezado

187
00:20:54,940 --> 00:21:09,580
efectivamente a y 13 y termináis a y 33 o a y 32. Así que fenomenal. Muy bien. Vale, pues empezaríamos con la parte de defensa del proyecto en sí, con las preguntas que

188
00:21:09,580 --> 00:21:21,220
ahora os hagamos. Y, bueno, pues simplemente que estéis tranquilos, que ya sabéis que las preguntas, pues, tienen relación con lo que habéis estado trabajando y que vais a saber más que nadie de ello, ¿vale?, de este proyecto.

189
00:21:22,220 --> 00:21:51,180
No sé si quieres empezar tú, Mari Carmen, ¿empiezo yo? Vale, a ver, a mí se me ocurre, bueno, una duda que me ha surgido, yo me he leído el proyecto y sé la respuesta, pero como no la habéis comentado, pues sí que me parece algo interesante que nos digáis si os habéis dicho que a la hora de trabajar de forma individual con los usuarios y las usuarias, vais a utilizar las entrevistas,

190
00:21:51,180 --> 00:22:13,180
para hacer un seguimiento individualizado y para hacer una intervención también individualizada. Y hablabais de que vais a poner unos objetivos con cada usuario diferente. Entonces, mi pregunta es si esos objetivos van a ser consensuados o no con el usuario o la usuaria, o los vais a plantear vosotros, o cómo va a ser.

191
00:22:13,180 --> 00:22:42,180
Bueno, a ver, a lo último, los objetivos, por supuesto, serán consensuados por los usuarios, ¿no? Nos tenemos que poner de acuerdo con ellos y, al fin y al cabo, esto es para ellos, ¿no? Ellos son los principales afectados, los protagonistas, y nosotros simplemente somos un recurso para ayudarles.

192
00:22:43,180 --> 00:22:57,180
Lo ideal es que salga de ellos en los objetivos. Nosotros somos una guía y, bueno, pues les podemos guiar en establecerlos. Y respecto a la tutoría individualizada, ¿no? Decías de…

193
00:22:57,180 --> 00:23:08,180
Sí, es… Bueno, luego, las tutorías individualizadas son no una primera inicial donde planteáis objetivos, sino que luego vais a hacer más, ¿no? Entiendo cómo. Cuéntame, cuéntanos.

194
00:23:09,180 --> 00:23:35,180
Sí, se van a hacer, pues, varias semanalmente. Lo hemos visto en la temporalización, ¿no? Pues, lo que hemos dicho un poco, se va a hacer seguimiento a los usuarios en ellas, evaluación continua y, bueno, pues, apoyo emocional, todo lo que les pueda ir surgiendo, ¿no?

195
00:23:35,180 --> 00:23:45,180
Pues, al fin y al cabo, la búsqueda de trabajo es algo muy frustrante, pues, siempre les puede salir, pues, pueden encontrarse mal y todo eso. Entonces, bueno.

196
00:23:46,180 --> 00:23:57,180
Vale, o sea, que en las tutorías vais a ir revisando los objetivos y, a la vez, sirviendo de apoyo emocional, ¿no? En este proceso y en este camino que van a ir realizando en el proyecto. Entiendo, ¿no? Es lo que has dicho.

197
00:23:57,180 --> 00:24:04,180
Sí, las entrevistas serán también motivacionales para el empleo, para el cambio y para todo el proceso.

198
00:24:05,180 --> 00:24:25,180
Perfecto. Pues, me ha quedado clara esta parte de las tutorías y de los objetivos. Y otra pregunta que tenías, termino yo si queréis, la sensibilización. He visto que tenéis tres momentos, que lo habéis dicho inicialmente, como a mitad del proyecto y a final del proyecto.

199
00:24:25,180 --> 00:24:38,180
Y he visto que en el horario semanal lo ponéis los viernes como a primera hora, ¿no? Entonces, entiendo que esa sensibilización, sois vosotros mismos como integradores los que vais a ir a los sitios a sensibilizar, ¿no?

200
00:24:40,180 --> 00:24:42,180
Claro, pero nos hemos escuchado mal al final.

201
00:24:43,180 --> 00:24:44,180
Sí, se ha ido un poco mal al final.

202
00:24:45,180 --> 00:24:56,180
Ah, pues que si sois vosotros los integradores, las que vais a realizar también estas campañas de sensibilización, ¿o van a ser los usuarios y las usuarias? O sea, ¿cómo lo planteáis?

203
00:24:57,180 --> 00:25:14,180
Pues, en principio, nosotros creemos, la actividad es que nosotros sí que la hagamos nosotros, pero contemos con ellos. Si vamos a un instituto, que puedan venir parte de los usuarios y puedan contar también su experiencia, aunque nosotros podamos idearlo.

204
00:25:16,180 --> 00:25:20,180
Vale, o sea, que va a ser un trabajo en equipo también entre vosotros y los usuarios.

205
00:25:21,180 --> 00:25:22,180
Sí.

206
00:25:23,180 --> 00:25:32,180
Vale, perfecto. Pues, por mi parte, voy a repasar un poco las notas, pero doy paso a Mari Carmen que tiene preguntas también y voy viendo si tengo alguna más, ¿vale?

207
00:25:33,180 --> 00:25:34,180
¿Me escucháis bien?

208
00:25:35,180 --> 00:25:36,180
Sí.

209
00:25:37,180 --> 00:25:50,180
A ver, había una cuestión que es una curiosidad. Me imagino que habéis dicho que vais a tener un grupo de usuarios bastante voluminoso, ¿no? Me habéis dicho que en el centro había como 300 personas, ¿no?

210
00:25:50,180 --> 00:25:51,180
Sí.

211
00:25:52,180 --> 00:25:53,180
Pero eso es en total.

212
00:25:54,180 --> 00:25:55,180
Sí, es en total.

213
00:25:56,180 --> 00:25:58,180
Claro, vamos a trabajar solo con los jóvenes.

214
00:25:59,180 --> 00:26:08,180
Vale, ¿y sabéis ese número de jóvenes cuál es aproximadamente? O sea, ¿es la mitad de la población ahí en ese centro o cómo es la cosa?

215
00:26:09,180 --> 00:26:16,180
Habíamos pensado en ofrecer un máximo de 50 plazas.

216
00:26:17,180 --> 00:26:18,180
Vale.

217
00:26:19,180 --> 00:26:21,180
Y van a ir entrando y saliendo jóvenes, ¿no? Pues, según…

218
00:26:22,180 --> 00:26:23,180
Vayan consiguiendo objetivos, sí.

219
00:26:24,180 --> 00:26:25,180
Claro.

220
00:26:26,180 --> 00:26:32,180
Además, el equipo técnico del propio centro valora al usuario para que acceda a nuestro programa.

221
00:26:32,180 --> 00:26:48,180
Muy bien. Entonces, me imagino que esos 50 usuarios estarán repartidos entre los cinco integradores. Digamos que tendrían cada usuario como un tutor a fin de que puedan conseguir cierto nivel de confianza y de cercanía con vosotros, ¿no?

222
00:26:49,180 --> 00:26:50,180
Correcto, correcto.

223
00:26:51,180 --> 00:27:07,180
Entonces, ahora voy a la parte de evaluación, que es la última que habéis expuesto, porque decís que uno de los… Habéis hablado como… Para estar contentos con el proyecto, como que pudiera haber 30 usuarios, unos 30-35 usuarios con éxito, digamos.

224
00:27:10,180 --> 00:27:11,180
A ver, espera.

225
00:27:11,180 --> 00:27:13,180
Si os veis y queréis compartir…

226
00:27:14,180 --> 00:27:16,180
Y dar a la parte de evaluación, si nos importa.

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00:27:17,180 --> 00:27:20,180
Que la tenías, Soraya, en los indicadores de evaluación.

228
00:27:21,180 --> 00:27:30,180
¡Ahí! Número de personas que han encontrado empleo como un indicador 30-35. Me parece muy bien, pero a lo mejor es un poquito ambicioso como es el mercado laboral, ¿no?

229
00:27:31,180 --> 00:27:35,180
Yo os aplaudiría si conseguís que de 50 usuarios, 35 encuentren trabajo.

230
00:27:36,180 --> 00:27:39,180
Es que son resultados esperados, pero, vamos, depende…

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00:27:39,180 --> 00:27:44,180
Ya, ya, sí, sí. Lo que pasa es que como ponéis entre paréntesis mínimos, pues, bueno, os salvo, ¿eh?

232
00:27:45,180 --> 00:27:53,180
Claro, entre… A ver, si es ambicioso, pero bueno, no sé, quizás por nuestro carácter optimista.

233
00:27:54,180 --> 00:27:58,180
Vale, vale, sí, sí, perfecto. Pero no os vayáis a deprimir si no lo conseguís.

234
00:27:59,180 --> 00:28:04,180
A ver, es que un indicador tiene que ser realista, porque si no, el proyecto se puede ir al garete.

235
00:28:04,180 --> 00:28:06,180
Si no hemos conseguido esto, pues, este proyecto no funciona.

236
00:28:07,180 --> 00:28:15,180
Y yo creo que hay que ajustar un poquito eso para que sepáis que, bueno, que podría funcionar perfectamente bien un proyecto si conseguiréis que 15-20 personas…

237
00:28:16,180 --> 00:28:24,180
Aquí vamos a tirar de la evaluación, porque como es continua, cuando detectamos un error, pues, está sustentable el detalle.

238
00:28:25,180 --> 00:28:27,180
Perfecto. Nada, era curiosidad, nada más.

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00:28:28,180 --> 00:28:30,180
Bueno, muy interesante esa de la evaluación continua.

240
00:28:34,180 --> 00:28:41,180
Vale, pues, espera que me quite el micrófono. Por mi parte creo que está todo correcto.

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00:28:42,180 --> 00:28:50,180
Voy a revisar que no falte nada, no me falta nada, habéis enseñado los DNIs, el proyecto está presentado y defendido con las preguntas que os hemos hecho.

242
00:28:51,180 --> 00:28:55,180
Y en principio ya habréis terminado, ¿vale? Voy a darle a detener a la grabación.