1
00:00:00,560 --> 00:00:09,199
Buenos días, aquí les hago la presentación sobre la evidencia fundamental número 3 acerca de la infografía.

2
00:00:09,980 --> 00:00:16,280
Estamos en el curso del primero de la ESO, en el cual, como ya ustedes pueden ver todos los temas que hay,

3
00:00:18,920 --> 00:00:24,780
aquí está la infografía que pertenece al tema 9, que es a final de curso, sobre un proyecto que se llama Ruidos Out,

4
00:00:24,780 --> 00:00:32,780
es decir, que trata la contaminación acústica en todos sus ámbitos dentro de la vida diaria de los alumnos.

5
00:00:33,740 --> 00:00:41,719
Aquí es una presentación que trata sobre la infografía, es una presentación del proyecto,

6
00:00:42,320 --> 00:00:50,159
en donde anteriormente han tenido que visualizar parte de la presentación que tienen para entender un poquito cómo es la infografía.

7
00:00:50,159 --> 00:00:52,960
entonces como dice aquí antes de iniciar el proyecto

8
00:00:52,960 --> 00:00:57,159
debéis haber visto todo lo referente a la contaminación acústica

9
00:00:57,159 --> 00:00:58,340
lo que hemos estudiado en el tema

10
00:00:58,340 --> 00:01:04,260
luego la creación, pasarían a la creación de los grupos

11
00:01:04,260 --> 00:01:08,019
unos grupos que al ser un grupo de 30 alumnos

12
00:01:08,019 --> 00:01:14,719
se dividen en 5 grupos de 6 integrantes

13
00:01:14,719 --> 00:01:17,500
que cada integrante tiene un rol específico

14
00:01:17,500 --> 00:01:46,040
El primer paso es crear vuestro equipo para contrarrestar la contaminación acústica, cada integrante tendrá un rol determinado y específico. Luego, ¿con qué ideas tienen? Es decir, antes de empezar el proyecto, la investigación, perdón, ¿qué búsqueda de información han hecho para entender lo que es el sonido, cómo se propaga, qué es la contaminación acústica, qué problemas de salud puede haber, enfermedades inclusive?

15
00:01:46,040 --> 00:01:59,819
O sea, una especie de background que tengan que tener antes de empezar el proyecto. Luego, muy importante, cómo se van a secuenciar ese trabajo, cómo van a tener que trabajar en grupo, porque para eso tienen que tener un planning del proyecto.

16
00:01:59,819 --> 00:02:11,780
y luego empezarían a hacer la investigación, una investigación que tienen que tomar muestras mediante móviles o dispositivos móviles en diferentes puntos de la ciudad,

17
00:02:11,900 --> 00:02:26,419
en este caso en Pinto, sea en su casa, sea en la calle, sea en el instituto, en todos los sitios donde ellos consideren que es importante normalmente las mismas horas

18
00:02:26,419 --> 00:02:39,360
para que hagan un estudio cuantitativo. Luego esos datos se van a tener que analizar, qué conclusiones sacan y cómo valoran ellos la situación

19
00:02:39,360 --> 00:02:48,139
para luego hacer un trabajo, una presentación de trabajo con los datos recabados y los análisis que tendrán que exponer en el aula de emprendimiento

20
00:02:48,139 --> 00:02:57,139
que tenemos en el instituto. Al finalizar todo esto, la entrega del proyecto sería en esta tarea,

21
00:02:57,139 --> 00:03:08,319
una tarea como ven ustedes, 30 alumnos, y cuando acaben ya de todo tendrán que hacer un pequeño cuestionario

22
00:03:08,319 --> 00:03:16,580
que es para ver realmente cómo han trabajado en grupo y si ha habido cosas que les han gustado

23
00:03:16,580 --> 00:03:20,580
o situaciones a mejorar en el presente curso o en otros cursos.

24
00:03:21,439 --> 00:03:26,560
Así que esta es la evidencia fundamental número 3 de la infografía.

25
00:03:27,780 --> 00:03:30,319
Por tanto, espero que les haya gustado. Muchas gracias.