1
00:00:07,809 --> 00:00:10,910
Buenas tardes, vamos a empezar con la tarea 6.

2
00:00:12,109 --> 00:00:17,309
El primer punto de la tarea 6 es explicar la presentación de la situación de aprendizaje.

3
00:00:22,780 --> 00:00:29,199
Se llama visita al hospital y está destinado para niños de 2 a 3 años del primer ciclo de educación infantil.

4
00:00:30,460 --> 00:00:34,960
Entonces, bueno, esta actividad surge del interés de los niños en el momento de la asamblea

5
00:00:36,020 --> 00:00:39,140
cuando estamos hablando acerca de los niños que han venido y los que no.

6
00:00:39,140 --> 00:00:43,259
Entonces comentamos que hay un compañero que lleva faltando unos días porque está en el hospital.

7
00:00:43,659 --> 00:00:50,640
Entonces surge el interés de los niños de saber cómo está allí, qué hace allí, quién trabaja en ese hospital, cómo es un hospital.

8
00:00:51,380 --> 00:01:03,619
Entonces de aquí surge esta actividad y vamos a visionar el interior de un hospital en la PDI para luego afianzar conocimientos a través de un juego diáptico de clasificación de elementos y utensilios propios de un hospital.

9
00:01:03,619 --> 00:01:10,900
y el producto final va a ser un rincón del hospital que se establecerá en el aula durante todo el trimestre

10
00:01:10,900 --> 00:01:14,900
para afianzar conocimientos y favorecer el juego simbólico.

11
00:01:17,120 --> 00:01:20,760
Los objetivos serán los siguientes, acercar a los niños a las nuevas tecnologías,

12
00:01:21,620 --> 00:01:24,799
conocer el interior del hospital, diferenciar los elementos y útiles propios del hospital

13
00:01:24,799 --> 00:01:27,540
y favorecer el juego simbólico a través del rincón del hospital.

14
00:01:28,200 --> 00:01:30,159
¿Cómo se organizará esta actividad?

15
00:01:30,459 --> 00:01:33,640
En este centro, al contar con pareja educativa más un apoyo,

16
00:01:33,640 --> 00:01:41,540
Podremos realizar desdobles. Entonces, un grupo se irá a realizar la situación de aprendizaje y el otro se quedará con la otra tutora en el aula.

17
00:01:42,379 --> 00:01:58,400
El grupo que se vaya a realizar la situación de aprendizaje irá con el apoyo que se centrará un poco en estar con los niños que tengan diferentes ritmos de aprendizaje para darles apoyo.

18
00:01:58,400 --> 00:02:05,079
Esta situación de aprendizaje se va a realizar en el tercer trimestre, en el mes de mayo

19
00:02:05,079 --> 00:02:07,760
Se realizará en el horario de 10 a 10 y media

20
00:02:07,760 --> 00:02:11,860
Y el rincón del hospital, cuando se cree, permanecerá en el aula durante todo el trimestre

21
00:02:11,860 --> 00:02:15,360
Para poder afianzar los conocimientos de los niños a través del juego libre

22
00:02:15,360 --> 00:02:20,699
La evaluación siempre será la evaluación de la práctica docente y del aprendizaje

23
00:02:20,699 --> 00:02:23,120
De la práctica docente para evaluarnos a nosotros mismos

24
00:02:23,120 --> 00:02:48,759
Si las actividades han sido adecuadas, si han sido motivadoras para los niños, si los métodos pedagógicos, los materiales y los recursos han sido apropiados para los niños, si los espacios, el personal, el tiempo han sido beneficiosos para ellos, si las medidas adoptadas para las diferencias individuales del alumno también han sido propicias y si ha habido buena coordinación del equipo docente.

25
00:02:48,759 --> 00:03:03,520
Y en la evaluación del aprendizaje, pues evaluarán los aprendizajes de los niños, si hemos llegado a los objetivos propuestos y pues esto, los que ponen aquí.

26
00:03:05,860 --> 00:03:22,139
Vale, la segunda parte de esta actividad es el cuaderno de raíces, pues yo ya estoy en raíces, voy a alumnado, alumnado, seguimiento académico y aquí está el cuaderno de clase.

27
00:03:23,240 --> 00:03:26,080
con los parámetros creados

28
00:03:26,080 --> 00:03:34,080
la siguiente parte de la actividad es explicar el espacio

29
00:03:34,080 --> 00:03:38,280
de actividades con diferentes ritmos

30
00:03:38,280 --> 00:03:41,840
entonces lo tenemos aquí

31
00:03:41,840 --> 00:03:49,250
y tenemos aquí el inicio

32
00:03:49,250 --> 00:03:53,150
la parte 1, la 2, el repostaje

33
00:03:53,150 --> 00:04:03,280
la 3, 4 y la meta, lo voy a poner así en pantalla completa

34
00:04:04,240 --> 00:04:06,780
Vale, en el inicio, ¿qué tenemos?

35
00:04:06,900 --> 00:04:12,879
Tenemos un enlace que nos lleva a las instrucciones que están colgadas en la mediateca,

36
00:04:16,610 --> 00:04:18,949
que son las instrucciones de la tarea 5.

37
00:04:23,009 --> 00:04:24,430
Entonces, están aquí mis instrucciones.

38
00:04:28,170 --> 00:04:30,670
Está destinado para niños de 2 a 3 años, como hemos dicho,

39
00:04:30,910 --> 00:04:33,750
y primero nos aseguraremos de que los niños comprenden lo que hay que hacer,

40
00:04:34,509 --> 00:04:37,730
nos ofreceremos el apoyo necesario para los distintos ritmos de aprendizaje

41
00:04:37,730 --> 00:04:41,370
y las actividades se realizan de manera consecutiva en el orden establecido.

42
00:04:41,870 --> 00:04:50,069
Realizando cada actividad una sesión distinta, ya que estos niños tienen un nivel de atención a lo mejor de media hora.

43
00:04:50,970 --> 00:04:55,430
O sea, pueden realizar una actividad en media hora, más tiempo no es aconsejable.

44
00:04:56,230 --> 00:04:58,329
Así que respetaremos un nivel más de activo y de atención.

45
00:04:58,569 --> 00:05:01,490
Y lo más importante es que todos los niños disfruten de la actividad.

46
00:05:04,060 --> 00:05:10,839
La actividad 1 nos lleva al vídeo del visionado del interior de un hospital.

47
00:05:13,259 --> 00:05:23,740
Es un hospital real, un poco el objetivo es que se acerquen a ver un hospital de manera real, aunque sea en una pantalla, pero que sea lo más real posible.

48
00:05:23,740 --> 00:05:36,470
Entonces este es un hospital real y se ve como un niño, le van a operar, va con su padre, entonces es una situación bastante parecida a la que estábamos contando.

49
00:05:36,470 --> 00:05:53,160
La segunda actividad es un genialli, también destinado a niños infantiles y se llama Somos Médicos.

50
00:05:56,360 --> 00:06:07,180
Y aquí tiene un formato más de dibujos animados, pero básicamente se explica un poco el funcionamiento de un hospital,

51
00:06:07,180 --> 00:06:13,480
un poco también para ver cómo es el interior del cuerpo.

52
00:06:17,319 --> 00:06:18,300
Entonces continuamos.

53
00:06:18,300 --> 00:06:22,250
el repostaje

54
00:06:22,250 --> 00:06:25,629
esta actividad es un poco como de refuerzo

55
00:06:25,629 --> 00:06:27,769
si vemos que la actividad 2

56
00:06:27,769 --> 00:06:28,230
no han sido

57
00:06:28,230 --> 00:06:31,750
no la han entendido o no les ha quedado

58
00:06:31,750 --> 00:06:33,509
claro, bueno pues podemos pasar por el repostaje

59
00:06:33,509 --> 00:06:36,709
que lleva a otro

60
00:06:36,709 --> 00:06:39,170
vídeo de Youtube un poquito más sencillo

61
00:06:39,170 --> 00:06:40,389
también con un formato

62
00:06:40,389 --> 00:06:42,629
de dibujos animados

63
00:06:42,629 --> 00:06:43,930
que a lo mejor

64
00:06:43,930 --> 00:06:46,870
para algún niño puede ser más motivador

65
00:06:46,870 --> 00:06:48,930
con este tipo de formato

66
00:06:48,930 --> 00:06:50,490
y bueno aquí también explica

67
00:06:50,490 --> 00:06:51,189
un poco

68
00:06:51,189 --> 00:06:53,990
el funcionamiento de un hospital

69
00:06:53,990 --> 00:06:56,709
quién trabaja en el hospital

70
00:06:56,709 --> 00:06:59,009
qué vamos a hacer

71
00:06:59,009 --> 00:06:59,990
en un hospital en un formato

72
00:06:59,990 --> 00:07:03,129
de juegos animados

73
00:07:03,129 --> 00:07:08,759
la actividad 3

74
00:07:08,759 --> 00:07:10,360
nos lleva

75
00:07:10,360 --> 00:07:11,399
a una

76
00:07:11,399 --> 00:07:12,939
light work sheet

77
00:07:12,939 --> 00:07:15,120
y es

78
00:07:15,120 --> 00:07:18,459
marcar un camino con las ambulancias

79
00:07:18,459 --> 00:07:20,000
resolver el laberinto

80
00:07:20,000 --> 00:07:22,160
que bueno, esto también puede venir bien

81
00:07:22,160 --> 00:07:32,009
para la psicomotricidad fina un poco orientado a estos niños de los tres años la actividad 4 nos

82
00:07:32,009 --> 00:07:37,230
lleva a otro vídeo de youtube también con un formato de dibujos animados y entonces bueno

83
00:07:37,230 --> 00:08:01,449
es un cuento un poco más ampliado que también explica el hospital y bueno la meta la última

84
00:08:01,449 --> 00:08:14,639
actividad es un cajú, pero bueno, aparte de todas las actividades se harían con ayuda

85
00:08:14,639 --> 00:08:27,139
del adulto y este cajú, bueno, pues tiene cuatro preguntas, entonces pregunta aquí

86
00:08:27,139 --> 00:08:31,779
quién es este, entonces sería enseñar la imagen, como ya lo hemos visto en los cuentos,

87
00:08:31,860 --> 00:08:35,500
en las demás actividades, un poco la gente que trabaja en el hospital, se enseñaría

88
00:08:35,500 --> 00:08:42,419
la imagen quién es y contestarían quién es. Pues aquí, por ejemplo, la ambulancia,

89
00:08:42,419 --> 00:08:43,679
que es esto, la ambulancia

90
00:08:43,679 --> 00:08:46,720
y esto ha sido

91
00:08:46,720 --> 00:08:47,779
la actividad 6

92
00:08:47,779 --> 00:08:52,240
y hasta aquí

93
00:08:52,240 --> 00:08:56,389
la actividad