1
00:00:02,080 --> 00:00:05,799
Presentamos nuestra situación de aprendizaje de la tarea número 3

2
00:00:05,799 --> 00:00:10,320
con los deportes alternativos que hemos seleccionado

3
00:00:10,320 --> 00:00:14,699
para quinto y sexto de primaria en el área de educación física.

4
00:00:16,920 --> 00:00:19,239
Hemos seleccionado los deportes alternativos

5
00:00:19,239 --> 00:00:24,300
y lo hemos justificado como unos deportes que, aunque son menos conocidos,

6
00:00:24,859 --> 00:00:28,980
cuentan con innumerables ventajas, como la integración,

7
00:00:29,519 --> 00:00:31,199
la mejora de las competencias físicas

8
00:00:31,199 --> 00:00:39,119
y sobre todo promueven el trabajo en equipo, evitando los aspectos más competitivos de aquellos deportes que realizan de manera misabitual.

9
00:00:39,780 --> 00:00:45,619
A lo largo de las sesiones iremos conociendo algunos deportes de una manera teórico-práctica.

10
00:00:47,159 --> 00:00:53,899
Entre otros vamos a trabajar el pinfugote, el touchball, kimball, floorball y el ultimate.

11
00:00:56,399 --> 00:00:58,320
Nos vamos a organizar de la siguiente manera.

12
00:00:58,320 --> 00:01:04,019
En un primer momento, en las primeras partes de las sesiones, veremos las normas y el reglamento básico.

13
00:01:04,659 --> 00:01:10,120
Realizaremos juegos en pequeños grupos para familiarizarnos con el espacio y con el material del deporte.

14
00:01:11,060 --> 00:01:19,280
Realizaremos juegos en gran grupo y un partido final para conocer el grado de conocimiento de las normas y el funcionamiento del deporte.

15
00:01:19,959 --> 00:01:25,920
Y por último, una vuelta a la calma y una apuesta en común donde los alumnos tendrán su momento y su espacio

16
00:01:25,920 --> 00:01:31,180
para poder hablar de lo que les ha parecido y lo que han sentido con la realización de dichos deportes.

17
00:01:34,200 --> 00:01:40,140
La temporalización será, primero, una sesión de introducción a nivel general de los deportes alternativos,

18
00:01:41,140 --> 00:01:46,459
realizaremos cinco sesiones prácticas y una sesión de debate y puesta en común.

19
00:01:48,510 --> 00:01:49,450
La evaluación.

20
00:01:51,030 --> 00:01:55,569
Buscamos que los alumnos conozcan brevemente las reglas básicas de estos deportes

21
00:01:55,569 --> 00:02:01,609
deportes y que tengan unos conocimientos muy básicos, participar en los diferentes juegos

22
00:02:01,609 --> 00:02:08,090
y partidos que proponemos, que muestren un interés y una actitud positiva y que respeten

23
00:02:08,090 --> 00:02:14,400
las diferencias de cada jugador, así como los resultados que se van obteniendo. Y así

24
00:02:14,400 --> 00:02:17,139
es como llevaremos a cabo esta situación de aprendizaje.