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A continuación voy a presentar lo trabajado en la aula virtual de educación infantil de tres años a lo largo del curso pasado, en los proyectos bilingües.

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Lo primero que hice fue crear una sección titulada proyectos en inglés y donde tenía recogido todos los contenidos de esta materia.

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Después creé varias subsecciones en las que ya entraría cada uno de los proyectos que aquí se exponen.

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Bien, lo primero de todo era colocar un título que fuera asociado a la imagen.

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Esto es debido a que el alumnado al que está dirigido estos proyectos aún tiene la capacidad de lectura desarrollada,

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por lo que el hecho de visualizar una imagen hace que introducen la información de una mejor manera y más comprensible para ellos.

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Dentro de estas subsecciones lo que hay recogido son diferentes elementos.

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00:00:53,899 --> 00:01:03,280
En primer lugar, una URL que nos lleva a otro contenido digital relacionado con la temática a trabajar.

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En segundo lugar, habría un recurso también para trabajar los diferentes contenidos del alumnado,

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trabajando a través de descripciones, discriminación visual y todo ello relacionado con el centro de interés que se está viendo en el aula.

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Una vez que el proyecto ha terminado, todas las actividades han terminado, se establece una forma de evaluar con un cuestionario.

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Este cuestionario los maestros deben ayudar a su alumnado a realizarlo y consta de diferentes preguntas.

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Estas preguntas son de diferentes tipos, como por ejemplo, vamos a ir a la página anterior,

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proponiendo las diferentes opciones de respuesta, también opciones de verdadero y falso,

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00:01:56,819 --> 00:02:03,659
e incluso asociando una imagen a una de las opciones que aquí se muestran.

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00:02:05,260 --> 00:02:13,639
En el caso del segundo proyecto sigue una estructura similar en la que también se añade una URL

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00:02:13,639 --> 00:02:17,960
que en este caso en vez de acceder a una presentación o a otro recurso digital

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00:02:17,960 --> 00:02:25,199
nos llevaría a YouTube para aprender una de las canciones del proyecto relacionadas con esa temática.

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00:02:25,199 --> 00:02:39,219
Y por último también en este caso otro recurso que puede ser trabajado tanto de forma digital como de forma manipulativa en versión impresa, pues por los niños y niñas.

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00:02:39,219 --> 00:02:45,689
Por último, en el caso del proyecto de la tortuga

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00:02:45,689 --> 00:02:51,389
También se establece otra URL que nos llevaría a otro contenido digital

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00:02:51,389 --> 00:02:56,930
Similar al del lince, en el que el alumnado también puede acceder a él

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00:02:56,930 --> 00:03:00,310
O a mi diálogo virtual y aprender sobre este tema

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00:03:00,310 --> 00:03:05,610
Y para terminar el proyecto se establece una tarea

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00:03:05,610 --> 00:03:10,689
En la que se deja un mensaje a las familias o al alumnado

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00:03:10,689 --> 00:03:15,550
exponiéndoles la tarea, que es lo que hay que hacer

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00:03:15,550 --> 00:03:18,830
y se les recalca la importancia de subir una foto

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00:03:18,830 --> 00:03:21,610
de la manualidad cuando la esté terminada

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00:03:21,610 --> 00:03:27,750
para que yo como maestra pueda calificarla.

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00:03:28,569 --> 00:03:35,389
Es verdad que en este caso el aula virtual no tiene algunos matriculados

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00:03:35,389 --> 00:03:38,030
pero bueno, una vez que vayan llegando las imágenes

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00:03:38,030 --> 00:03:41,990
se calificarían de esta manera a través de una calificación simple.

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Vale, esta calificación simple constaría de dos notas, buscaríamos por aquí la tarea asociada, a ver, esta calificación avanzada, estableceríamos calificación simple directa estableciendo dos notas,

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00:04:00,189 --> 00:04:08,189
Un 0, que sería que no se entrega la tarea, y un 10, en el que significaría que la tarea sí que está entregada.

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Luego también, en el caso del acceso a la aula virtual, se puede establecer por diferentes maneras.

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00:04:23,310 --> 00:04:27,310
En primer lugar, seleccionando los usuarios de forma manual.

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Esto se hace buscando el usuario de EducaMadrid, el alumnado, y añadiendole manualmente.

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O por otro, seleccionar cohortes. Aquí se seleccionaría el grupo con el que estemos trabajando y se le matricularía dentro de la aula virtual.

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También existe otra opción que sería la de automatriculación en la que las familias o alumnados se pueden matricular de forma autónoma y con una clave que puede facilitar el tutor para su acceso.

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Hasta aquí sería la presentación de mi aula virtual. Muchísimas gracias de antemano por su atención.