1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Evidencia fundamental, gestión de la plataforma y aprendizaje y evaluación. 2 00:00:05,000 --> 00:00:09,000 Para hacer el acceso normalmente a la plataforma que se utiliza, es el aula virtual. 3 00:00:09,000 --> 00:00:12,000 Hacen a través de la página web del centro. 4 00:00:12,000 --> 00:00:16,000 Y en las aulas virtuales, dentro de las mías que son las de matemáticas, accedemos a ellas. 5 00:00:16,000 --> 00:00:18,000 Primero de la ESO, segunda de la ESO, tercero, etc. 6 00:00:18,000 --> 00:00:22,000 El primero de la ESO si lo abrimos, el formato normalmente estándar, está formado a la izquierda, 7 00:00:22,000 --> 00:00:25,000 por lo que eso que van asociadas a las asignaturas, 8 00:00:26,000 --> 00:00:30,000 asociado a los diferentes temas del curso. 9 00:00:30,000 --> 00:00:33,000 Y tenemos a los participantes que se pueden acceder mediante dos métodos, 10 00:00:33,000 --> 00:00:38,000 que es el método primero, masivo, en el cual se matriculan de manera, 11 00:00:38,000 --> 00:00:42,000 meten ellos directamente, le dan una contraseña y quedan automatriculados. 12 00:00:42,000 --> 00:00:47,000 El 20 de septiembre del año pasado se cerró y a partir de entonces solo se pueden matricular 13 00:00:47,000 --> 00:00:51,000 vía que los personales que lo haga yo manualmente. 14 00:00:51,000 --> 00:00:55,000 En el curso normalmente se tiene más o menos siempre la misma estructura, 15 00:00:55,000 --> 00:01:00,000 que es el video de netiqueta, que sirve para explicar un poco las instrucciones 16 00:01:00,000 --> 00:01:03,000 de cómo debe comportarse uno en un entorno de trabajo, 17 00:01:03,000 --> 00:01:06,000 que solemos dedicarle el primer día para hablar del tema. 18 00:01:06,000 --> 00:01:08,000 ¿Qué más tenemos? Aquí hay esos foros, la programación del curso, 19 00:01:08,000 --> 00:01:11,000 para que los alumnos tengan acceso a la información, 20 00:01:11,000 --> 00:01:14,000 y un diario donde se recoge lo que se trabaja de manera diaria. 21 00:01:14,000 --> 00:01:17,000 Es un Excel que comparto yo, del Drive de Educamadrid, 22 00:01:17,000 --> 00:01:20,000 y aparece más o menos día a día lo que se va haciendo y los ejercicios que les piden. 23 00:01:20,000 --> 00:01:25,000 Y a partir de eso tiene como recurso también los links a las reuniones online, 24 00:01:25,000 --> 00:01:31,000 que últimamente no se realizan, y los exámenes de años pasados para corrección, prácticas, etc. 25 00:01:31,000 --> 00:01:35,000 ¿Qué más recursos tenemos? Tenemos también más recursos que pueden ser externos, 26 00:01:35,000 --> 00:01:38,000 como puede ser un blog para cálculo mental rápido, el primero. 27 00:01:38,000 --> 00:01:43,000 A su vez también podemos tener más recursos como pueden ser de fichas, 28 00:01:43,000 --> 00:01:50,000 como puede ser una ficha de trabajo, una ficha que sirve para que los alumnos rellenen. 29 00:01:50,000 --> 00:01:58,000 Estas fichas suelen ser de creación propia, entonces ellos rellenan esto y lo tienen que entregar. 30 00:01:58,000 --> 00:02:03,000 Se muestran que están creadas por mí. 31 00:02:03,000 --> 00:02:07,000 ¿Qué más recursos podemos tener? Tenemos a su vez también el mismo, 32 00:02:07,000 --> 00:02:12,000 un Excel de estadística, que a su vez también le sirve de modelo de trabajo. 33 00:02:12,000 --> 00:02:15,000 También está creado por mí. 34 00:02:15,000 --> 00:02:18,000 ¿Y qué más recursos? Tenemos vídeos tutoriales. 35 00:02:18,000 --> 00:02:21,000 En los vídeos tutoriales podemos tener este de tipo externo. 36 00:02:21,000 --> 00:02:24,000 Si pinchamos aquí nos llevaría probablemente a un vídeo en YouTube o en la web, 37 00:02:24,000 --> 00:02:27,000 o un vídeo generado por mí como este de aquí. 38 00:02:27,000 --> 00:02:34,000 Si vamos a mi cuenta de Mediateca, automáticamente vemos el vídeo de Pyramid Truncada, 39 00:02:34,000 --> 00:02:37,000 que es el que lo comparto con ellos para que ellos sean capaces de hacerlo. 40 00:02:37,000 --> 00:02:40,000 Se pone creado, compartido y además de uso público. 41 00:02:40,000 --> 00:02:43,000 ¿Qué más podemos hablar de esto? 42 00:02:43,000 --> 00:02:47,000 También tenemos el acceso a Hola Planeta, que es uno de los recursos que permite Hola Virtual. 43 00:02:47,000 --> 00:02:50,000 Para vanguardos tenemos varios métodos. 44 00:02:50,000 --> 00:02:53,000 El método más común que nos gusta es el del cuestionario. 45 00:02:53,000 --> 00:02:56,000 Es un cuestionario donde se realizan preguntas de diferentes temas, 46 00:02:56,000 --> 00:03:00,000 de diferentes formas para que ellos sean capaces de verlo. 47 00:03:00,000 --> 00:03:06,000 Tipos de preguntas muy variadas, como pueden ser algunas tan sencillas como esta de un desplegable, 48 00:03:06,000 --> 00:03:11,000 a otras de tipo de mover los contenidos. 49 00:03:11,000 --> 00:03:17,000 Los cuestionarios son un método que más se autocorrigen y pueden ver rápidamente el resultado. 50 00:03:17,000 --> 00:03:20,000 ¿Qué más tipos de evaluación tenemos? 51 00:03:20,000 --> 00:03:26,000 Otra manera de evaluar puede ser a través de fichas de LiveWare Sheets. 52 00:03:27,000 --> 00:03:30,000 O incluso también tenemos el programa Matemático.es, 53 00:03:30,000 --> 00:03:34,000 una plataforma donde tienen miles de ejercicios muy sencillos y muy repetitivos, 54 00:03:34,000 --> 00:03:39,000 en los cuales, a través de inventarnos un usuario ficticio para cada uno de ellos, 55 00:03:39,000 --> 00:03:42,000 ellos entran y pueden ir realizando tareas que luego posteriormente se evaluarán. 56 00:03:42,000 --> 00:03:48,000 Para evaluar su trabajo, no su trabajo directo, sino como se ven ellos de trabajo, 57 00:03:48,000 --> 00:03:53,000 la covaluación y la autovaluación, en primer lugar tenemos aquí un cuestionario de autovaluación, 58 00:03:53,000 --> 00:03:59,000 en el cual ellos a través de un cuestionario se van poniendo nota, 59 00:03:59,000 --> 00:04:03,000 y eso posteriormente veremos en el calificador, que eso también sirve para su nota final. 60 00:04:03,000 --> 00:04:08,000 O para la covaluación tenemos aquí en este curso, por ejemplo en tercero, 61 00:04:08,000 --> 00:04:12,000 un taller en el cual ellos realizan una tarea, en este caso en GeoGebra, 62 00:04:12,000 --> 00:04:16,000 y lo tienen que construir, presentar también en clase, 63 00:04:16,000 --> 00:04:19,000 y posteriormente una fase de evaluación donde se hace una evaluación cursada, 64 00:04:19,000 --> 00:04:23,000 donde evalúan unos a otros, de tal manera que ellos pueden tener una idea con certidad 65 00:04:23,000 --> 00:04:25,000 de si lo han hecho bien o lo han hecho mal, etc. 66 00:04:25,000 --> 00:04:27,000 ¿Cómo se reflejan las calificaciones? 67 00:04:27,000 --> 00:04:30,000 Las calificaciones se reflejan principalmente en el calificador, 68 00:04:30,000 --> 00:04:34,000 aquí vemos que en este curso de recursos de matemáticas, 69 00:04:34,000 --> 00:04:37,000 el matemático se da mucha importancia porque es un trabajo repetitivo, 70 00:04:37,000 --> 00:04:39,000 donde ellos les sirve para aprender. 71 00:04:39,000 --> 00:04:42,000 Y en otros casos, vemos aquí en tercero el taller, 72 00:04:42,000 --> 00:04:48,000 que es el que se evalúa y es el que sirve para la evaluación cruzada, etc. 73 00:04:48,000 --> 00:04:50,000 Aparte que el profesor también pone nota. 74 00:04:50,000 --> 00:04:56,000 Más o menos este es el resumen de cómo se maneja el aula virtual de UCMadrid.