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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Voy a hacer una breve presentación sobre los contenidos digitales que he creado

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00:00:05,000 --> 00:00:10,000
durante este curso para los diferentes grupos en los que he impartido clase.

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
En primer lugar, tenemos la herramienta Kahoot que he utilizado en diferentes grupos

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
y lo tengo configurado en cursos en la misma plataforma, como podemos ver aquí.

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00:00:21,000 --> 00:00:25,000
Aquí vemos la secuencia de actividades que están configuradas a través del Kahoot

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00:00:25,000 --> 00:00:30,000
en el que lo que se persigue es, a través de la gamificación, conseguir objetivos

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00:00:30,000 --> 00:00:35,000
de asimilación de conocimientos de los contenidos y también el refuerzo de consecución

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00:00:35,000 --> 00:00:40,000
de puntos de retroalimentación automática y una evaluación como parte de las tareas de clase.

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00:00:43,000 --> 00:00:47,000
Lo tenemos integrado también en la plataforma que utilizo con ellos como aula virtual,

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00:00:47,000 --> 00:00:51,000
el Microsoft Teams, lo vemos aquí en su grupo, está publicado en el foro

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00:00:51,000 --> 00:00:54,000
y también en una de las pestañas superiores del grupo.

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00:00:54,000 --> 00:00:58,000
Aquí podemos ver cómo, accediendo a esta pestaña en concreto de Kahoot,

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
vemos las actividades directamente a las que podemos acceder sin necesidad de salir

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00:01:03,000 --> 00:01:07,000
de esta plataforma de aprendizaje, ellos también pueden acceder a través de su móvil

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00:01:07,000 --> 00:01:10,000
para poder participar en esta herramienta.

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
En el segundo contenido, que sería el de ClassDojo, es el que va dirigido a alumnos

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
de grado básico, es una interfaz muy atractiva.

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00:01:20,000 --> 00:01:23,000
Aquí vemos cómo estaría configurado, cada uno de los alumnos tiene su propio avatar,

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00:01:23,000 --> 00:01:27,000
consiguen puntos por consecución de logros por las tareas que tienen aquí en positivo

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00:01:27,000 --> 00:01:30,000
y los pierden por las tareas que tienen en negativo.

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
Se trata de reforzar su motivación, conseguir que trabajen de manera individual

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00:01:34,000 --> 00:01:37,000
pero también por trabajo en grupo, porque la recompensa que ellos consiguen

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00:01:37,000 --> 00:01:40,000
es tanto a nivel individual como a nivel de grupo.

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00:01:40,000 --> 00:01:44,000
Con lo cual, lo que se está fomentando, aparte de centrar su atención, motivación por aprender,

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00:01:44,000 --> 00:01:48,000
también es la de trabajo en equipo y la de reforzar la convivencia dentro del grupo.

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00:01:49,000 --> 00:01:53,000
Aquí vemos también cómo ellos pueden acceder a través de una descarga de la aplicación

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
en su propio móvil y pueden escanear el QR para poder acceder directamente a esta aplicación.

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00:01:58,000 --> 00:02:01,000
Esto les da una retroalimentación inmediata de los puntos que tienen

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00:02:01,000 --> 00:02:05,000
y también se les puede dar directamente esta retroalimentación en clase

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00:02:05,000 --> 00:02:11,000
por una proyección de esta aplicación, de esta plataforma en una pantalla.

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00:02:11,000 --> 00:02:16,000
Por último, el tercer contenido sería el de Google Forms, a través de la herramienta de Google,

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
también a través del Drive una carpeta colaborativa en la que han podido trabajar de manera conjunta

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00:02:21,000 --> 00:02:24,000
tanto los alumnos del grupo de segundo de grado básico

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00:02:24,000 --> 00:02:29,000
como el de otros grupos de otras clases de grado básico

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
que han participado en un proyecto común del Centro de Aprendizaje y Servicio,

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00:02:33,000 --> 00:02:38,000
recabando información entre el resto de compañeros para mejorar instalaciones y procesos en el centro.

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00:02:38,000 --> 00:02:43,000
Lo que se hace es una aplicación práctica de lo que han ido trabajando y también un trabajo en equipo.

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00:02:43,000 --> 00:02:49,000
La integración en el aula virtual y algunos de los aspectos más importantes

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00:02:49,000 --> 00:02:53,000
para algunos alumnos que tienen algunas dificultades específicas de aprendizaje o TDH

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00:02:53,000 --> 00:02:57,000
para que centren su atención en los aspectos más concretos resaltados en color.