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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Este vídeo pretende explicar la secuencia didáctica para el Proyecto Hidrosfera que forma parte del Proyecto Interdisciplinar Gaia de 1º de la ESO.

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00:00:12,000 --> 00:00:20,000
El estudio de la hidrosfera constituye la segunda parte de este Proyecto Gaia y en él se aborda el uso de agua y su contaminación,

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00:00:20,000 --> 00:00:25,000
así como la repercusión que tiene para el ser humano la contaminación de las aguas.

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00:00:25,000 --> 00:00:36,000
Para iniciar el proyecto se parte de una frase de Cousteau a partir de la cual se inicia un debate sobre la importancia del agua y se explica el proyecto a realizar,

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00:00:36,000 --> 00:00:41,000
haciendo hincapié en los productos finales a los que tendrá que llegar el alumnado.

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00:00:41,000 --> 00:00:48,000
En la segunda fase de diseño se establecerán grupos de trabajo cooperativo y el reparto de tareas.

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00:00:48,000 --> 00:00:57,000
El trabajo cooperativo permite repartir las actividades según las diferencias individuales del alumnado y seguir el diseño universal de aprendizaje,

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
acomodando las tareas a cada alumno o alumna según sus distintas competencias y habilidades.

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00:01:03,000 --> 00:01:10,000
Además, al final de cada sesión, el secretario de cada grupo deberá anotar en la aplicación Padlet, tal como muestra la imagen,

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00:01:10,000 --> 00:01:16,000
las tareas realizadas en la sesión y las dificultades que han encontrado en su realización.

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00:01:17,000 --> 00:01:28,000
Durante la fase 3 se investigarán las tareas secuenciadas en la guía de presentación del proyecto y se realizará la búsqueda bibliográfica necesaria para resolverlas.

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00:01:28,000 --> 00:01:37,000
Esta búsqueda se llevará a cabo con Chromebook, que ofrece un entorno virtual protegido y se empleará el espacio de la biblioteca del centro,

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00:01:37,000 --> 00:01:41,000
cuyo mobiliario se adapta perfectamente al trabajo cooperativo.

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00:01:41,000 --> 00:01:48,000
Además, esta fase de investigación se completará con un trabajo práctico de laboratorio,

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00:01:48,000 --> 00:01:56,000
en el que se realizarán diferentes experiencias que muestran cómo la cubierta vegetal contribuye a la depuración de las aguas.

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00:01:56,000 --> 00:02:03,000
En la fase 4, el alumnado tendrá que elaborar los dos productos con la información recogida en la fase anterior.

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00:02:03,000 --> 00:02:07,000
El primero será una presentación que recoge los retos planteados en la guía didáctica

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00:02:07,000 --> 00:02:12,000
y el segundo será un mensaje de audio para los estudiantes del futuro.

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00:02:12,000 --> 00:02:16,000
Estos mensajes se podrán difundir en la radio si el alumnado así lo desea.

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
Aquí tenemos un ejemplo de mensaje grabado para este trabajo.

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00:02:30,000 --> 00:02:33,000
La última fase del proyecto se corresponde con la evaluación del mismo.

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00:02:33,000 --> 00:02:43,000
Para ello, se emplea una rúbrica que figura en el classroom de la clase, con la guía y las instrucciones para realizar el trabajo.

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00:02:43,000 --> 00:02:48,000
Esta rúbrica desglosa todos los criterios de evaluación del proyecto.

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00:02:48,000 --> 00:02:59,000
Además, se incluirá también en el classroom un cuestionario de autoevaluación y de coagulación para evaluar el trabajo individual y el trabajo en equipo.

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00:02:59,000 --> 00:03:00,000
Gracias.