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En este vídeo voy a explicar de forma resumida una situación de aprendizaje para quinto

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de primaria, enfocada sobre todo en el área de lengua. Su título es Cuídate y está

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fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, aprender a pensar mediante la escalera de

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metacognición y el trabajo cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales y la

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resolución de problemas. Durante el proceso, mis alumnos comprenderán la importancia de

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cuidar la propia salud y el impacto que ello puede tener en el cuidado del medioambiente.

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Además, trabajarán de forma cooperativa en la confección de carteles sobre hábitos

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de consumo responsable y comprenderán su estructura. La situación de aprendizaje presenta una

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metodología inductiva para que sea el propio alumno el que descubra el conocimiento por

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sí mismo a través de la práctica directa y así consiga unos aprendizajes más significativos.

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Los objetivos que tendrán que alcanzar serán reconocer los elementos de la comunicación,

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comprender el mensaje de un cartel y dar soluciones justas al problema que plantea, crear un cartel

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que conciencia sobre el despilfarro de recursos y elaborar una campaña publicitaria y practicar

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la entonación en la exposición. El producto final será un cartel sobre la reducción

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de plásticos en el consumo alimentario y la exposición en grupo al resto de compañeros.

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La evaluación será mediante una rúbrica donde ellos mismos valorarán sus propias

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competencias y mediante una escala de evaluación del reto para valorar el trabajo de sus compañeros.

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Esta situación de aprendizaje tendrá una duración de seis sesiones. En la primera

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sesión se realizará una evaluación inicial con un pequeño cuestionario en cajud para

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detectar los conocimientos previos. Después se les mostrará esta misma infografía creada

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con Canva sobre los objetivos y el reto que tendrán que conseguir. La situación de aprendizaje

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comienza activando a los alumnos a través de un vídeo y un cartel de una campaña institucional

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contra el despilfaro de alimentos. En la segunda sesión los alumnos trabajarán los

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diferentes elementos de la comunicación mediante un genial interactivo ya adaptado a las diferentes

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realidades dentro de mi aula y elaborarán un mapa mental con Poplet a modo de resumen.

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En la tercera sesión, a través de la escalera de metacognición, analizarán carteles en

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busca de problemas y darán posibles soluciones. En la cuarta, conocerán los diferentes elementos

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de un cartel y empezarán a diseñar por grupos el suyo propio mediante una plantilla en papel.

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En la siguiente sesión plasmarán todas esas ideas de manera visual y llamativa en un Canva

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con la ayuda de los iPads disponibles en nuestra aula de networking. Por último, presentarán

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su producto final poniendo especial atención en la entonación y evaluarán su propio trabajo

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y el de sus iguales. Con esta sesión daría por finalizado el proyecto.