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00:00:01,070 --> 00:00:09,050
Mi nombre es María del Caso y a continuación voy a realizar la grabación de mi herramienta digital de aprendizaje de mis alumnos.

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00:00:09,630 --> 00:00:11,890
Para ello he utilizado el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:12,429 --> 00:00:18,489
En primer lugar vamos a ver la barra horizontal que aparece en la parte superior.

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00:00:19,210 --> 00:00:21,829
Este aula virtual está diseñado para el área de educación física.

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00:00:22,170 --> 00:00:28,350
En él he matriculado a mis estudiantes, la pestaña de participantes, tal y como se puede ver a continuación.

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00:00:28,350 --> 00:00:35,909
Posteriormente se ven las calificaciones, puesto que he añadido diferentes tipos de actividades como H5P, cuestionarios, etc.

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00:00:36,829 --> 00:00:41,829
Donde me salen las calificaciones, los valores de los alumnos

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00:00:41,829 --> 00:00:48,909
Además se han desarrollado, se han creado una serie de insignias para que los alumnos en el momento que están haciendo la actividad

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00:00:48,909 --> 00:00:56,630
Como por ejemplo la encuesta final, pues se adquieran la insignia número 3

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00:00:56,630 --> 00:01:02,009
Por otro lado vamos a analizar la barra lateral del menú

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00:01:02,009 --> 00:01:07,129
En él se pueden ver las diferentes unidades que se han dado a lo largo del curso

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00:01:07,129 --> 00:01:10,670
Y están estructuradas en secciones y por orden

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00:01:10,670 --> 00:01:15,069
También se puede ver en el otro lado el banco de recursos

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00:01:15,069 --> 00:01:17,969
Donde se pueden ver los usuarios en línea, en este caso solo estoy yo

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00:01:17,969 --> 00:01:20,329
Actividades, también el calendario, etc.

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00:01:21,150 --> 00:01:23,849
Vamos a analizar cada una de las secciones

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00:01:23,849 --> 00:01:25,950
Vamos a ver cómo se puede ver un cuestionario general

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00:01:25,950 --> 00:01:31,950
donde los alumnos realizan las diferentes preguntas y luego me llegan a mí a la parte de resultados

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00:01:31,950 --> 00:01:35,650
y puedo evaluar especialmente en este área el apartado conceptual.

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00:01:36,430 --> 00:01:39,329
También hay un foro, una consulta, una encuesta.

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00:01:39,930 --> 00:01:43,290
Se puede ver la etiqueta que se ha elaborado con Canva desde cero

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00:01:43,290 --> 00:01:45,590
sobre el decálogo del bonus y la comunicación con las TIP,

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00:01:45,670 --> 00:01:48,629
que tengan en cuenta las diferentes actividades que se proponen durante el curso.

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00:01:49,269 --> 00:01:53,609
Como he dicho, hay actividades H5P que se han elaborado desde cero,

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00:01:53,609 --> 00:02:05,849
como por ejemplo este crucigrama. Hay diferentes fichas, urls con vídeos de normas de seguridad o con fichas de, como por ejemplo, de lightworksheets

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00:02:05,849 --> 00:02:20,870
donde los alumnos pinchan y se van directamente a la ficha que se les autoevalúa. Por otro lado también tenemos, unidad 5, también tenemos cuestionarios de juegos cooperativos

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00:02:20,870 --> 00:02:36,629
He elaborado también una presentación con Canva que he realizado para la unidad de parkour, para que los alumnos puedan ver diferentes vídeos, técnicas y cosas relacionadas con el parkour.

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00:02:38,090 --> 00:02:50,490
Posteriormente está la unidad de giros, donde podemos ver también diferentes URLs y también se ha elaborado, por ejemplo, un visual thinking sobre, por ejemplo, las normas del ultimate o del pinfugote.

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00:02:50,870 --> 00:02:54,830
Así como un S-Learning en relación al baloncesto.

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00:02:55,030 --> 00:03:03,569
Los alumnos pinchan y pueden ver las diferentes pestañas de esta presentación.

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00:03:06,270 --> 00:03:12,210
Y finalmente se pueden ver también al final juegos para días de lluvia,

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00:03:12,210 --> 00:03:17,210
que es muy habitual en este área, que a lo mejor no cuentes con el patio o con el gimnasio.

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00:03:17,210 --> 00:03:23,289
gimnasio y para que los alumnos puedan realizar otro tipo de recursos.

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00:03:24,669 --> 00:03:32,169
Por otro lado, además del aula virtual para evaluar los conceptos de educación física

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00:03:32,169 --> 00:03:39,289
con mis alumnos, también utilizo otra herramienta digital de evaluación, concretamente un cuaderno

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00:03:39,289 --> 00:03:46,550
digital que es la aplicación de i2o. En este caso, como soy especialista de educación

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00:03:46,550 --> 00:03:54,210
física, vamos a ver por ejemplo en tercero A y aquí se pueden ver, sin datos personales

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00:03:54,210 --> 00:04:01,270
de los alumnos, las diferentes notas que han obtenido, las diferentes valoraciones que

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he hecho a lo largo del primero, segundo y tercer trimestre, así como su relación con

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las competencias y demás. Y se puede ver también la rúbrica y la diferente puntuación

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00:04:12,129 --> 00:04:17,350
que obtienen los alumnos en cada una de ellas. Por ejemplo, aquí la unidad de desplazamiento,

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00:04:17,470 --> 00:04:24,110
de saltos, de giros y los criterios que se evalúan, así como las competencias clave

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00:04:24,110 --> 00:04:32,829
que se evalúan en cada una de esas unidades. Por otro lado, también tengo hechas gráficas

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que me permiten ver algunos datos importantes, como son, por ejemplo, el porcentaje de aprobados

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00:04:41,389 --> 00:04:46,629
o cómo adquieren mis alumnos los diferentes criterios de evaluación, etc.

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00:04:46,930 --> 00:04:51,310
Todo ello a través de gráficos y análisis.