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Hola, en este vídeo voy a mostraros mi entorno de trabajo digital, concretamente el aula virtual que utilizo con mis grupos de alemán A1 y B2.1 en la plataforma de Moodle del Conaday.

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A lo largo de la grabación explicaré cómo organizo los contenidos, cómo realizo el seguimiento del aprendizaje y cómo protejo los datos de mis alumnos.

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Como podéis ver, el curso está organizado por mirades temáticas.

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Dentro de cada unidad incluye materiales con diferentes niveles de dificultad para atender a la diversidad del aula.

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Por ejemplo, aquí tenemos un apartado dedicado a la expresión escrita, a la comprensión oral, mediaciones, expresión oral.

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Por ejemplo, aquí tenemos el tema del pasif.

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El alumno puede acceder a una ficha explicativa con PDFs.

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También hay un Excel Learning.

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también

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en el que el alumno

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puede hacerlo y ver lo que falla y lo que no falla

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y luego también tengo actividades interactivas

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para ver donde falla el alumno lo rellena y al final le sale

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al alumno lo que ha hecho bien y lo que ha hecho mal

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es una actividad interactiva de 5P con ejercicios de rellenar grupos

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al final del bloque

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Siempre hay una sección de refuerzo con actividades más guiadas, son ejercicios de 5P para quien necesita consolidar antes de avanzar.

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Para la evaluación y el seguimiento del aprendizaje utilizo y recalificaciones de MUDE, donde registro las notas por destrezas, compresión oral, compresión de la mente.

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Cuando corrijo cómo está Verbum Spiff, también tienen una rúbrica en lo que explico lo que hacen mal y lo que hacen bien.

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Empezamos un glosario colaborativo donde los alumnos, donde cada alumno aporta vocabulario nuevo con instrucción y ejemplo.

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Esto construye un recurso compartido útil para toda la clase, para las tareas de mediación, luego para las tareas de mediación, los alumnos planifican juntos la respuesta a través de mensajería interna.

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Luego el Cursant, también, cada tema lo tengo dividido en etiquetas para aprender, para practicar, para aprender,

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luego también vocabulario, y luego al final de cada tema hacemos un cajudo en el que los alumnos se diverten.

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Como habéis visto, el aula virtual es mucho más recreativa