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Mi nombre es Julián Torrijos y a través de este vídeo quiero mostrar la evidencia fundamental

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número tres correspondiente a la innovación metodológica. En ella se ha desarrollado una

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00:00:08,940 --> 00:00:14,520
infografía en la que se marcan una serie de actividades correspondientes al proyecto de

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investigación a desarrollar en la tercera evaluación y enmarcado en el estudio de un

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grupo de animales vertebrados, en este caso las aves del Instituto. Está centrado en el primer

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00:00:23,760 --> 00:00:28,640
curso de la ESO, en la asignatura de Biología y Geología. Esta infografía ha sido colgada en el

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00:00:28,640 --> 00:00:34,360
aula virtual y cuando los alumnos la clican pueden acceder a ella y se la pueden descargar y ver

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00:00:34,360 --> 00:00:38,560
cuáles son los diferentes apartados que se van a desarrollar. Si lo vamos viendo, inicialmente

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00:00:38,560 --> 00:00:43,560
aparece un apartado en el que está el título del proyecto, el estudio de las aves en nuestro

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instituto, primero de la ESO, el tema al que corresponde, el proyecto de investigación. Todo

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esto contribuye al diseño de actividades que por un lado favorecen el aprendizaje para el conocimiento

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de las aves, que permiten planificar un proyecto de investigación, que requieren la búsqueda de

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información y documentación por medios digitales y analógicos y que favorecen el trabajo en grupo

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y cuya consecución en definitiva, el desarrollo y la consecución del proyecto, permiten el registro

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del aprendizaje del alumnado. Si vamos viendo los siete puntos, en el primero de ellos, la

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observación de las aves del instituto, pues se trata de una actividad práctica que favorece

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el aprendizaje y que además permite el uso de espacios comunes dentro del centro, como puede

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ser el patio, las pistas deportivas, el huerto, el aparcamiento o las zonas verdes. En el segundo

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apartado, se tienen que obtener imágenes de estas aves, constituye un trabajo de campo y también

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un modelo de enseñanza activa. Van a favorecer, o se trata de una actividad práctica que favorece

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el aprendizaje y estas imágenes, como van a ser colgadas en una carpeta que se encuentra en una

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de las aulas de informática, permite el uso de espacios dedicados para el uso de tecnologías

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digitales, en este caso el aula de informática. En tercer lugar, la identificación de las aves,

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constituye un trabajo de laboratorio, se van a utilizar guías de campo y la página de la

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Sociedad Española de Hermitología, la SEO, supone búsqueda de información y documentación por

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medios digitales y analógicos y el uso de, en este caso, la aula de informática. El cuarto punto, la

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solicitud de permiso a la SEO, se trata de un modo de trabajo cooperativo, dado que un grupo de

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estudiantes tienen que pedir permiso a la Sociedad Española de Hermitología. El quinto, la creación

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de los códigos QR y los enlaces con la información de la SEO, supone el uso de espacios dedicados

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00:02:14,800 --> 00:02:19,240
para el uso de tecnologías digitales en la informática y el trabajo cooperativo que favorece

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la integración de las diferentes realidades de los alumnos. Y por último, la elaboración del cartel

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informativo y la colocación de dicho cartel, supone, culmina el proyecto plasmado en esta

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información y constituye por sí mismo una forma de registro del aprendizaje del alumno. El resultado

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final sería este, este es el cartel que han elaborado los alumnos y este es el cartel que

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se ha mandado a hacer y que, a principios del curso siguiente, pues aparecerá en la entrada de

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este. Muchísimas gracias por su atención.