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00:00:00,240 --> 00:00:09,500
Hola, soy Asun Villamil y en este vídeo voy a explicar una secuencia didáctica dirigida a alumnos de nivel C de inglés de modalidad semipresencial.

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00:00:12,140 --> 00:00:19,760
Estas tareas están divididas en cuatro sesiones, las dos primeras son online y las dos siguientes presenciales.

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00:00:20,440 --> 00:00:31,800
En la primera parte online se centra en el vocabulario relacionado con el trabajo y los alumnos hacen un ejercicio de comprensión escrita

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00:00:31,800 --> 00:00:42,619
diseñado con un cuestionario en el aula virtual de EducaMadrid, así como varios ejercicios de vocabulario hechos con H5P.

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00:00:43,320 --> 00:00:52,780
Como puesta en práctica estas expresiones, se propone un ejercicio de mediación en el que los alumnos tienen que explicar cómo darse alta como autónomo

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00:00:52,780 --> 00:00:57,460
y tienen que subir un archivo de audio con su grabación.

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00:00:58,479 --> 00:01:04,799
Tiene su correspondiente rúbrica para que los alumnos sepan qué aspectos se evaluarán.

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00:01:08,250 --> 00:01:12,890
La segunda parte se centra en vocabulario relacionado con los negocios,

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00:01:12,890 --> 00:01:20,329
con ejercicios con expresiones relacionadas con el dinero y el mundo de la banca.

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00:01:20,329 --> 00:01:27,049
también con ejercicios de la aula virtual de EducaMadrid hechos con H5P.

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00:01:29,709 --> 00:01:34,209
Igual que en la sesión anterior, se pone en práctica con una mediación

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00:01:34,209 --> 00:01:38,150
en la que tienen que explicar cómo abrir una cuenta bancaria

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00:01:38,150 --> 00:01:49,030
y un ejercicio de audio sobre compañías con un vídeo de YouTube.

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00:01:49,930 --> 00:01:53,370
Para la parte presencial de esta secuencia didáctica,

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00:01:53,849 --> 00:02:04,670
Los materiales están presentados en Excel Learning, en el que se explican las preguntas para las tareas de debate que tienen que realizar.

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00:02:08,719 --> 00:02:22,000
En primer lugar se debaten las ventajas y desventajas de ser autónomo y en pareja se hacen preguntas con una rueda del azar sobre el dinero.

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00:02:22,000 --> 00:02:35,060
Después, para finalizar la primera sesión, se realiza un cuestionario sobre el nivel de riesgo que los alumnos consideran que es razonable en diferentes situaciones

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00:02:35,419 --> 00:02:48,120
En la última sesión presencial se debaten las mejores formas de invertir y se pasa a introducir el programa de la BBC Dragonstone

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00:02:48,120 --> 00:02:50,280
siguiendo la estructura de este programa

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00:02:50,280 --> 00:02:53,620
los alumnos diseñan una presentación de negocios

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00:02:53,620 --> 00:02:54,740
ante un jurado

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00:02:54,740 --> 00:03:00,560
siguiendo los pasos que se les explican en Excel Learning