1 00:00:00,320 --> 00:00:06,879 Buenos días, mi nombre es Carlos Ripoll y estoy grabando este vídeo como tarea para el curso de Mejora a la Competencia Digital B. 2 00:00:07,740 --> 00:00:12,500 He creado un aula virtual dentro de EducaMadrid y los bloques son los siguientes. 3 00:00:12,880 --> 00:00:18,679 El curso lo veis ahí, a mano izquierda podemos ver el menú, luego iremos entrando en cada uno de ellos. 4 00:00:18,899 --> 00:00:26,579 Los participantes, por protección de datos, no los puedo mostrar, pero tenemos 26 participantes, 25 alumnos más yo, como profesor. 5 00:00:26,579 --> 00:00:38,219 En las calificaciones, los alumnos podrán ver sus propias calificaciones y una insignia por terminar todas las tareas que deben tener con una calificación mínima de 5, de un 5. 6 00:00:39,280 --> 00:00:45,740 Estoy con el rol de estudiante para poder enseñar en este vídeo la vista de un estudiante, de cómo podría trabajarlo. 7 00:00:45,740 --> 00:00:49,219 En general, lo primero que nos encontramos es cómo realizar este cuestionario. 8 00:00:50,159 --> 00:00:58,520 Dentro de esta explicación hay un vídeo subtitulado en el cual podemos ir viendo la explicación sobre el uso de este aula virtual. 9 00:00:59,740 --> 00:01:00,740 Lo vamos a hacer. 10 00:01:05,390 --> 00:01:05,870 Suficiente. 11 00:01:06,909 --> 00:01:10,469 A continuación, tenemos un diario del aprendizaje. 12 00:01:11,150 --> 00:01:17,469 Este diario del aprendizaje se lo deben descargar los alumnos, lo van completando según van realizando las diferentes tareas que nos encontramos en este aula virtual. 13 00:01:18,609 --> 00:01:22,250 Esto en general. Entramos ya en la primera parte, cómo se organiza España. 14 00:01:22,370 --> 00:01:27,129 Dentro de cómo se organiza España, lo primero que nos encontramos es un cuestionario sobre los derechos humanos. 15 00:01:29,049 --> 00:01:34,430 Vemos que es un cuestionario muy fácil, de verdadero o falso, que tienen que ir contestando sobre los distintos derechos humanos. 16 00:01:35,709 --> 00:01:41,010 Para trabajar la Constitución, lo que tenemos al principio es un Edpuzzle. 17 00:01:41,010 --> 00:01:48,109 Este Edpuzzle nos va a llevar al siguiente vídeo en el cual deberán ir contestando según vayan saliendo las preguntas. 18 00:01:52,430 --> 00:01:52,989 Continuamos. 19 00:01:54,790 --> 00:02:04,430 Después del Edpuzzle de la Constitución entramos ya en el Gobierno de España, en el cual hemos introducido un recurso que es Aula Planeta. 20 00:02:04,430 --> 00:02:10,750 Y aquí lo que nos encontramos es un esquema con diferentes apartados que deben conocer. 21 00:02:11,009 --> 00:02:20,830 Está muy bien, hay una descripción y les va a ayudar a entender y a trabajar todo el tema de la Constitución. 22 00:02:23,000 --> 00:02:30,340 A continuación, dentro de los servicios municipales, tenemos otro aula planeta sobre el sector público y el servicio a la sociedad. 23 00:02:30,340 --> 00:02:39,240 ¿Cuáles son las ayudas que podemos recibir con esta presentación? Vemos aquí estas actividades, este esquema y cómo lo deben ir realizando. 24 00:02:39,240 --> 00:02:54,360 En la Organización Territorial de España, al entrar, lo que se les va a pedir es que se descarguen un mapa mudo de las comunidades autónomas que nos encontramos aquí y vayan poniendo el nombre de cada una de las comunidades autónomas. 25 00:02:54,939 --> 00:02:57,400 Esto después se subirá y se corregirá. 26 00:02:57,400 --> 00:03:17,590 Dentro de esta organización territorial y además de nombrar las 17 comunidades, tenemos un hot potato para trabajar la definición de estatuto de autonomía, que es rellenar simplemente los huecos en blanco. 27 00:03:17,590 --> 00:03:34,889 Sobre las ayudas, para las ayudas que podemos recibir por parte de las comunidades autónomas tenemos otro hot potato en el cual lo que debemos hacer es emparentar un problema, una incidencia con el tipo de problema que es medioambiental, social, económico o social. 28 00:03:34,889 --> 00:03:46,590 Bueno, para la Unión Europea lo que hemos creado ha sido un foro en el cual los alumnos deben entrar e ir respondiendo a esta pregunta que he lanzado yo como profesor. 29 00:03:46,750 --> 00:03:50,389 Debéis dar vuestra opinión sobre esta pregunta. La Unión Europea, ¿qué es y para qué sirve? 30 00:03:51,169 --> 00:03:53,409 Van a ir entrando y van dando su opinión. 31 00:03:54,050 --> 00:03:58,550 Y por último nos encontramos una rúbrica de evaluación que los alumnos deben rellenar y completar. 32 00:03:58,550 --> 00:04:06,430 Muy bien, pues hasta aquí el trabajo con el LMS de la tarea número 1. Muchas gracias.