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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Con este vídeo lo que pretendo explicar es cómo, a través de una presentación realizada con Canva,

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00:00:09,000 --> 00:00:18,000
puedo hacer que los alumnos se motiven y dinamizar una actividad que se va a realizar a lo largo de todo el curso

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00:00:18,000 --> 00:00:27,000
para el aprendizaje de la suma. Esta presentación la utilizaré como un punto de motivación

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y de inicio, la cual la desarrollaremos a través de una asamblea y una idea de ideas de diferentes propuestas

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que ellos me hagan a una dinámica que ellos ya conocen.

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00:00:43,000 --> 00:00:52,000
Empezamos con una plantilla en blanco y sobre ella vamos modificando según las aportaciones que ellos van dando.

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Empezamos así, esta sería una actividad del día.

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00:00:58,000 --> 00:01:05,000
Les explico qué hoy vamos a hacer y que vamos a trabajar las situaciones de aprendizaje que ellos ya conocen

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00:01:05,000 --> 00:01:10,000
y les propongo que me digan cosas nuevas que podamos realizar.

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00:01:10,000 --> 00:01:16,000
En esta idea de ideas salen varias cosas como controlar ellos el tiempo y vemos con qué podemos controlar el tiempo,

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
decimos que hay unos relojes de arena que nos pueden servir en clase.

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00:01:20,000 --> 00:01:26,000
Ellos quieren repartir el material, con lo cual creamos la figura del encargado del material

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00:01:26,000 --> 00:01:31,000
que será el que reparta el material en cada una de las estaciones y luego tendrá que recogerlo.

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00:01:31,000 --> 00:01:41,000
Hablamos también de cómo ver lo que ha salido bien y mal y proponen que al final hablemos en asamblea sobre eso

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00:01:41,000 --> 00:01:51,000
y podemos hacer los cambios necesarios. Me parece estupendo todas esas aportaciones y las metemos en esta presentación.

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00:01:53,000 --> 00:02:00,000
También hablamos de los materiales que necesitamos, me los van diciendo y también nos vamos incluyendo en la presentación

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00:02:00,000 --> 00:02:05,000
y hablamos de los pasos que necesitamos realizar antes de empezar.

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00:02:05,000 --> 00:02:11,000
Elegir los miembros de cada equipo, elegir quién será el encargado del material del tiempo y el portavoz,

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00:02:11,000 --> 00:02:16,000
repartir el material en las distintas estaciones y colocarse en su sitio y empezar a trabajar.

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
Todos estos cuatro pasos después de haberlos consumado los añadimos a la presentación

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00:02:21,000 --> 00:02:29,000
para poderlo recordar a lo largo del curso si vemos que algo no está funcionando bien o si viene algún alumno nuevo

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00:02:29,000 --> 00:02:40,000
y seguimos eligiendo los equipos. Los equipos los establezco yo, aunque sí que puede haber alguna sugerencia por su parte

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00:02:40,000 --> 00:02:48,000
también los ponemos aquí para que queden claros porque en principio durante un tiempo estos equipos van a permanecer fijos

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00:02:48,000 --> 00:02:56,000
ya que en estos equipos hay alumnos de diferentes niveles curriculares para que se apoyen unos a otros

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00:02:56,000 --> 00:02:59,000
y están bien pensados y estructurados.

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00:03:01,000 --> 00:03:06,000
Y lo siguiente es empezar a trabajar, paramos la presentación y empezamos a trabajar.

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00:03:06,000 --> 00:03:16,000
Esta presentación la ponemos las primeras veces, una vez rellena con todas las aportaciones de los niños

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00:03:16,000 --> 00:03:21,000
la ponemos en varias ocasiones antes de empezar la actividad para que todos recuerden

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00:03:21,000 --> 00:03:30,000
y a lo largo del curso lo retomamos de vez en cuando para que estén todos de acuerdo, recuerden

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00:03:30,000 --> 00:03:35,000
y cada vez que viene algún alumno nuevo se lo presentamos para que lo reconozcan.