1
00:00:00,110 --> 00:00:10,550
Bien, en cuanto al contexto de esta actividad enfocada al badminton es el grupo de primero de la S.O.D. en el cual componen 24 alumnos con un gran fan competitivo, una baja competencia motriz y algún alumno TDAH.

2
00:00:10,650 --> 00:00:15,730
El interés de este grupo por el badminton está emparejado con la actividad del IPAV de badminton de por las tardes.

3
00:00:16,269 --> 00:00:28,109
Esta situación de aprendizaje incluye unos criterios de calificación tanto sociales como motrices, de ahí la accesibilidad y las diferencias individuales permitiendo utilizar diferente material y la divergencia en la propuesta y las soluciones de la actividad.

4
00:00:28,109 --> 00:00:36,350
Las metodologías activas se evidencian con el modelo comprensivo de iniciación deportiva y el aprendizaje basado en retos, lo cual implica la actividad.

5
00:00:37,109 --> 00:00:45,450
Como producto final deben desarrollar una performance en la que convienen diferentes golpes y se lo demuestren delante del profesor una práctica previa.

6
00:00:45,990 --> 00:00:54,070
El profesor proporcionará un feedback inmediato gracias a la evaluación que será una observación indirecta a través de la herramienta o instrumento de evaluación como es la checklist.