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Buenos días, mi nombre es María del Pozo y en este vídeo voy a explicar cómo he realizado

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00:00:05,040 --> 00:00:10,360
la tarea 1 del curso de Mejor su Competencia Digital Docente. Para ello he elegido la plataforma

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00:00:10,360 --> 00:00:14,720
Google Classroom porque me parece que es muy intuitiva y fácil de usar y los alumnos están

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00:00:14,720 --> 00:00:19,360
muy familiarizados con ella. Voy a detenerme en aspectos como la organización de los temas

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00:00:19,360 --> 00:00:23,820
y secciones, la incorporación de actividades y contenidos secuenciados didácticamente

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00:00:23,820 --> 00:00:28,920
y por último mostraré algunos ejemplos de evaluación utilizados asegurando la anonimización

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00:00:28,920 --> 00:00:33,820
de los alumnos. Bueno, vamos a ver mi Google Classroom. ¿Cómo podrían unirse los alumnos

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00:00:33,820 --> 00:00:37,800
a esta clase de cuarto de la ESO de Inglés? Pues hay varias opciones, por ejemplo, una

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00:00:37,800 --> 00:00:45,240
sería pinchar, ellos mismos pincharían en este más, unirme a clase, yo les proporcionaría

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00:00:45,240 --> 00:00:51,540
un código de clase que introducirían aquí y ya así se unirían a la clase. Otras opciones

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00:00:51,540 --> 00:00:58,540
son dando en personas, yo aquí añadiría manualmente a los alumnos introduciendo su

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00:00:58,540 --> 00:01:04,320
correo y la próxima vez que ellos se metan en Classroom pues ya aparecería nuestra clase

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00:01:04,320 --> 00:01:09,260
y por último la tercera opción es enviándoles este enlace de invitación a su correo que

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00:01:09,260 --> 00:01:15,180
ellos deberían aceptar y así ya formarían parte de nuestra clase. Vamos a ver antes

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00:01:15,180 --> 00:01:20,500
de continuar dónde podemos encontrar el código de clase y está aquí en tablón a la izquierda,

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00:01:20,500 --> 00:01:26,340
este sería el código que tendría que proporcionarles para que se unan a la clase. Vamos a ver ahora

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00:01:26,340 --> 00:01:33,420
cómo están estructurados los contenidos. Bueno, pues están estructurados lógicamente

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00:01:33,420 --> 00:01:38,180
por orden cronológico de lo que vamos a tratar. Al principio hay un bloque de información

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00:01:38,180 --> 00:01:43,540
del curso, por ejemplo, aquí tienen una guía donde pueden encontrar pues todos los aspectos

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00:01:43,540 --> 00:01:50,260
más relevantes, los libros de texto, información importante sobre el curso y bueno, vamos

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00:01:50,300 --> 00:01:55,340
a ver también cómo es la asignatura de inglés, pues hay bloques de diferentes skills de writing,

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00:01:55,340 --> 00:02:01,500
speaking, etc. Vamos a centrarnos en la última unidad que se llama Above a mi John y vamos

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00:02:01,500 --> 00:02:06,740
a ver cómo se ha secuenciado este bloque de Genius Inventions, está en borrador porque

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00:02:06,740 --> 00:02:12,780
he cambiado alguna cosa y no quiero que lleguen mal las notificaciones. Bueno, pues para empezar

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00:02:12,780 --> 00:02:17,180
empezaríamos de menos a más. Empezaremos con una actividad de brainstorming para ver

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00:02:17,180 --> 00:02:23,220
lo que los alumnos saben. En parejas o en grupos tendrían que intercambiar todo el

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00:02:23,220 --> 00:02:28,660
vocabulario relacionado con estas categorías. Una vez hecho esto realizarían una actividad

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00:02:28,660 --> 00:02:33,100
de listening en la que van a aparecer esas palabras, algunas de ellas, y la actividad

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00:02:33,100 --> 00:02:41,300
de listening es sobre un programa de la BBC llamado Dragon's Den que consiste en la presentación

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00:02:41,300 --> 00:02:47,900
de inventos originales, que es justamente lo que van a tener que hacer ellos después.

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00:02:47,900 --> 00:02:52,900
Después del listening habría una actividad de conversación oral en la que ellos tendrían

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00:02:52,900 --> 00:02:56,940
que decidir y justificar cuáles de estos inventos son más importantes y relevantes

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00:02:56,940 --> 00:03:04,740
en su vida y unas imágenes de inventos extraños que requerirían que practicasen el vocabulario

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00:03:04,740 --> 00:03:10,340
anterior del brainstorming para describir lo que es. Bueno, después de esta práctica

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00:03:10,340 --> 00:03:15,980
ellos tendrían que realizar su propio proyecto y aquí tenemos las instrucciones de lo que

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00:03:15,980 --> 00:03:20,740
van a tener que hacer. En grupos pequeños van a tener que diseñar un producto nuevo

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00:03:20,740 --> 00:03:26,260
para aprender idiomas o ayudar a los estudiantes o mejorar la escuela. Aquí están las instrucciones

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00:03:26,260 --> 00:03:31,660
para que sepan lo que van a haber que hacer y aquí tendrían una plantilla para que no

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00:03:31,660 --> 00:03:36,140
se les escape y no se dejen fuera ninguno de los elementos importantes a incluir en

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00:03:36,180 --> 00:03:42,940
su presentación. La presentación sería co-evaluada por sus compañeros en grupos,

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00:03:42,940 --> 00:03:49,100
los grupos que están organizados, ya que igual en esta ficha incluimos aspectos importantes

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00:03:49,100 --> 00:03:54,580
a tener en cuenta durante la evaluación. La unidad de contenido finalizaría con una

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00:03:54,580 --> 00:03:59,980
actividad de vocabulario de Pass the Word en la que habría definiciones de productos

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00:03:59,980 --> 00:04:05,140
y inventos vistos anteriormente. Bueno, vamos a ver ahora algunas de las herramientas de

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00:04:05,140 --> 00:04:09,980
evaluación que se han utilizado durante el curso. Debido a las limitaciones en cuanto

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00:04:09,980 --> 00:04:16,860
a la protección de datos de Google Classroom, he utilizado por ejemplo formularios de Google

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00:04:16,860 --> 00:04:23,940
y como se indica en el video tutorial, he intentado anonimizar a los alumnos introduciendo

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00:04:23,940 --> 00:04:30,060
que seleccionen números o palabras clave asignadas a ellos individualmente en vez de

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00:04:30,060 --> 00:04:37,060
sus nombres. Este es un formulario sobre Learning Styles para recibir información

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00:04:37,060 --> 00:04:41,580
sobre sus preferencias de aprendizaje. Otra herramienta que he utilizado mucho durante

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00:04:41,580 --> 00:04:48,420
el curso es Live Wordsheets, porque permite de forma inmediata recibir feedback de evaluación

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00:04:48,420 --> 00:04:53,300
y auto-evaluación, entonces a la hora de enviarme sus resultados, también aquí en

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00:04:53,300 --> 00:04:58,740
vez de incluir su nombre han incluido sus datos personales. Vale, y se nos acaba el

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00:04:58,740 --> 00:05:01,100
tiempo, así que esto es todo. Gracias.