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00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Vamos a dar comienzo a la entrega de la tarea 6.

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00:00:03,000 --> 00:00:10,000
En primer lugar voy a explicar la infografía, que en este caso es Cocineros de Números,

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00:00:13,000 --> 00:00:15,000
que consiste en 5 pasos.

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00:00:15,000 --> 00:00:22,000
Vamos a trabajar las matemáticas en la vida diaria y lo vamos a hacer a través de una elaboración de recetas de cocina.

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00:00:22,000 --> 00:00:27,000
Entonces encontraremos las matemáticas tanto al hacer el listado de ingredientes

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00:00:27,000 --> 00:00:32,000
como cuando vayamos a comprar los ingredientes en el supermercado, los precios, los pesos,

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00:00:32,000 --> 00:00:39,000
a la hora de seguir los pasos, pues esas cantidades que tenemos que emplear, los números de pasos a seguir.

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00:00:39,000 --> 00:00:48,000
Y vamos a incluir también la alimentación saludable y el respeto a las diferencias, la igualdad,

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00:00:48,000 --> 00:00:54,000
ya que habrá alumnos que no puedan comer determinados alimentos ya sea por alergias o por religión o por lo que sea

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00:00:54,000 --> 00:00:57,000
y tendremos que elaborar recetas que podamos comer todos

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00:00:57,000 --> 00:01:05,000
y también compararemos las recetas que hemos elaborado en la pirámide de alimentos.

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00:01:05,000 --> 00:01:09,000
Esta sería la infografía que explica la situación de aprendizaje.

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00:01:09,000 --> 00:01:13,000
Nos vamos a la siguiente que es la evaluación.

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00:01:14,000 --> 00:01:26,000
Como se indicaba, he creado un libro de calificaciones en la aula virtual con las tres evaluaciones,

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00:01:26,000 --> 00:01:33,000
cada una con una subcategoría de cocineros de números y cada una de ellas con una actividad H5P de evaluación y un cuestionario.

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00:01:34,000 --> 00:01:45,000
Una de las actividades de evaluación es esta, por ejemplo, que es un crucigrama, que son los nombres de frutas

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00:01:45,000 --> 00:01:53,000
y he aprovechado para que los nombres de frutas se adivinen a través de unas adivinanzas

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00:01:53,000 --> 00:01:56,000
y así también trabajamos el área de lengua castellana y literatura a la vez.

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00:01:56,000 --> 00:01:59,000
Esta sería la actividad de evaluación.

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00:01:59,000 --> 00:02:06,000
Y ya por último nos vamos a la tarea número 5, que sería el espacio de actividades con distinto ritmo de aprendizaje.

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
He creado esta infografía en Canva y nos vamos aquí a Inicio

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00:02:12,000 --> 00:02:25,000
y nos lleva a la infografía donde se explican los pasos a seguir para elaborar estas actividades con distinto ritmo de aprendizaje.

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00:02:29,000 --> 00:02:45,000
Básicamente consiste en tres pasos que están explicados de forma clara, concisa y sencilla para poder realizar las tareas.

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00:02:45,000 --> 00:02:53,000
Tendrán que ir hasta la tarea 3 y en caso de fallar se irían al repostaje, volverían a ver otro vídeo, volverían a realizar la tarea 3

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00:02:53,000 --> 00:02:56,000
y así hasta la tarea final.

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00:02:56,000 --> 00:03:02,000
Lo que se explica es que al final hay que disfrutar de las actividades, que no hay que ir de prisa.

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00:03:02,000 --> 00:03:06,000
Cada una de las tareas tiene un link.

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00:03:06,000 --> 00:03:11,000
La tarea número 1 en este caso nos llevaría a un vídeo de YouTube en el que explica la radio.

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00:03:11,000 --> 00:03:20,000
La tarea 2 nos lleva a un geniali de la radio.

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00:03:21,000 --> 00:03:28,000
La tarea número 3 nos lleva a un live worksheet.

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00:03:28,000 --> 00:03:33,000
Después nos iríamos al repostaje que aquí incluiríamos otro vídeo.

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00:03:33,000 --> 00:03:46,000
Por si no entendieron, volverían a ver la tarea 3, 4 y tarea final que como se indicaba tiene que consistir en una actividad de evaluación.

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00:03:46,000 --> 00:03:51,000
En este caso es un cajú.

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00:03:51,000 --> 00:03:56,000
Y hasta aquí la entrega de la tarea 6.