1
00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Bones dies, bon dia a tothom.

2
00:00:12,000 --> 00:00:16,680
Jo seré breu perquè veig que la gent ja comença a tenir gana

3
00:00:16,680 --> 00:00:20,560
i és el problema de ser l'últim sempre, però ja estic acostumat pel cognom.

4
00:00:20,560 --> 00:00:26,920
Llavors us vaig a mostrar el nostre centre molt ràpidament.

5
00:00:26,920 --> 00:00:29,560
El nostre centre és un centre nova creació,

6
00:00:29,600 --> 00:00:35,000
és a dir, que vam començar fa dos anys i per tant el ser de nova creació

7
00:00:35,000 --> 00:00:39,120
ens ha permès implementar l'STIG i l'STAG d'una manera molt fàcil

8
00:00:39,120 --> 00:00:43,920
perquè no patíem de vici anteriors, hem entrat tots els professors nous.

9
00:00:43,920 --> 00:00:48,560
Primer volia començar amb aquesta frase de l'exsecretari general de l'ONU,

10
00:00:48,560 --> 00:00:51,200
Kofi Annan, que diu que les tecnologies de la informació

11
00:00:51,200 --> 00:00:54,080
no són ningúna panacea, ninguna fórmula màgica,

12
00:00:54,080 --> 00:00:58,280
però ens poden ajudar a millorar la vida de tots els habitants del planeta.

13
00:00:58,880 --> 00:01:03,440
Estem d'acord, no cal ser tecnòfobs ni cal ser tampoc tecnoidiotes,

14
00:01:03,440 --> 00:01:07,840
no podem solucionar tot amb la tecnologia però ens pot ajudar moltíssim.

15
00:01:07,840 --> 00:01:11,280
Nosaltres, com hem de repetir, som un centre de nova creació,

16
00:01:11,280 --> 00:01:15,480
l'any que ve tindrem 180 alumnes i serem 18 professors.

17
00:01:15,480 --> 00:01:17,800
Com veieu en la foto estem en uns lindos barracones

18
00:01:17,800 --> 00:01:23,600
que esperem que aviat la conselleria ens concedeixi el privilegi de tenir un edifici nou.

19
00:01:24,240 --> 00:01:31,000
Al ser pocs alumnes i pocs professors hem pogut crear una línia metodològica de treball

20
00:01:31,000 --> 00:01:36,400
perquè creiem que els tics són importants, perquè la societat la informació demana

21
00:01:36,400 --> 00:01:40,560
i perquè nosaltres hem considerat el tic com una eina d'ensenyament

22
00:01:40,560 --> 00:01:42,800
i d'aprenentatge per als nostres alumnes, per aquest motiu.

23
00:01:42,800 --> 00:01:48,000
Perquè creiem que avui en dia és importantíssim l'autoprenentatge

24
00:01:48,000 --> 00:01:52,000
i hem de guiar els nostres alumnes perquè tendeixen a l'autoprenentatge

25
00:01:52,000 --> 00:01:54,600
i a treballar des de casa, que és molt important.

26
00:01:54,600 --> 00:01:58,400
Com treballem els tics en el nostre centre?

27
00:01:58,400 --> 00:02:01,000
A través d'aquestes quatre eines bàsiques.

28
00:02:01,000 --> 00:02:06,000
La pissarra digital, que seria convencional o integrada,

29
00:02:06,000 --> 00:02:09,800
les ordenadores a l'aula, l'entorn virtual d'aprenentatge i el dossier de treball.

30
00:02:09,800 --> 00:02:15,800
Nosaltres gairebé tot ho fem en dossiers de treball, en dossiers electrònics i en paper.

31
00:02:15,800 --> 00:02:20,800
Tenim molts pocs llibres de text, la qual cosa també agraeixen les famílies que porten els seus fills.

32
00:02:21,800 --> 00:02:27,800
Tenim pissarra digital en totes les aules, perquè clar, només teníem fins ara cinc aules classe.

33
00:02:27,800 --> 00:02:34,800
Val a dir que a la pissarra digital en tenim un canó i una pantalla de plàstic,

34
00:02:34,800 --> 00:02:39,800
tenim una pissarra digital integrativa que està a la part inferior dreta.

35
00:02:39,800 --> 00:02:43,800
Per tant, tenim un canó, un equip de so, connexió a internet en cada aula.

36
00:02:43,800 --> 00:02:47,800
Per tant, això ens permet treballar d'aquesta manera que volem.

37
00:02:48,800 --> 00:02:54,800
A més d'això, tenim quatre ordenadors fixes per aula, per aula classe.

38
00:02:54,800 --> 00:02:58,800
En les altres aules, com és l'aula laboratori de ciències,

39
00:02:58,800 --> 00:03:04,800
tenim un canó igualment amb un ordinador i connexió a internet.

40
00:03:04,800 --> 00:03:08,800
Per tant, nosaltres no tenim aula d'informàtica.

41
00:03:08,800 --> 00:03:12,800
Vam agafar la dotació que ens va enviar el Departament d'Ordenadors

42
00:03:12,800 --> 00:03:14,800
i les vam repartir per les aules.

43
00:03:14,800 --> 00:03:18,800
Totes les aules que tenim són d'informàtica.

44
00:03:18,800 --> 00:03:23,800
A més d'això, l'any passat vam comprar deu ordenadors portàtils,

45
00:03:23,800 --> 00:03:25,800
perquè el que volem és que, de mica en mica,

46
00:03:25,800 --> 00:03:29,800
anem substituint els ordenadors fixes per ordenadors portàtils.

47
00:03:29,800 --> 00:03:32,800
Tenim xarxa wifi a totes les aules i, per tant,

48
00:03:32,800 --> 00:03:39,800
podem accedir en tot moment a la xarxa, a internet, des de cada aula.

49
00:03:39,800 --> 00:03:43,800
A més de tot això, l'any passat, per fer aquest pas primer d'assistits,

50
00:03:43,800 --> 00:03:46,800
ja tenim tot l'espai ocupat en tecnologia,

51
00:03:46,800 --> 00:03:48,800
hem passat a l'Stack.

52
00:03:48,800 --> 00:03:50,800
Volem fer una primera aproximació a l'Stack.

53
00:03:50,800 --> 00:03:52,800
Per això ens ha servit moltíssim el Moodle.

54
00:03:52,800 --> 00:03:57,800
El Moodle l'hem posat en marxa enguany i ens ha ajudat moltíssim

55
00:03:57,800 --> 00:04:00,800
a sistematitzar la nostra feina, a tenir-la regulada,

56
00:04:00,800 --> 00:04:03,800
a que tothom entre dins del Moodle,

57
00:04:03,800 --> 00:04:06,800
a que els nostres alumnes pengen treballs al Moodle,

58
00:04:06,800 --> 00:04:08,800
a que ens comuniquen amb ells.

59
00:04:08,800 --> 00:04:11,800
Per exemple, una de les coses que més ha funcionat

60
00:04:11,800 --> 00:04:14,800
i que hem col·locat als pares dels nostres alumnes

61
00:04:14,800 --> 00:04:16,800
és una agenda de deures virtual.

62
00:04:16,800 --> 00:04:19,800
Nosaltres pengem els deures de cada matèria en el Moodle.

63
00:04:19,800 --> 00:04:23,800
Per tant, aquell alumne trapella típic que coneixem,

64
00:04:23,800 --> 00:04:26,800
que no té deures perquè no se'ls ha apuntat a l'agenda,

65
00:04:26,800 --> 00:04:28,800
els pares ens vam enviar una contrassenya,

66
00:04:28,800 --> 00:04:31,800
els pares poden entrar i veure si el seu fill aquell dia

67
00:04:31,800 --> 00:04:33,800
té deures o no té deures,

68
00:04:33,800 --> 00:04:36,800
consultant el calendari que tenen.

69
00:04:37,800 --> 00:04:40,800
I, a més, aquests deures que es posen a la classe

70
00:04:40,800 --> 00:04:41,800
els posen els alumnes.

71
00:04:41,800 --> 00:04:44,800
Els alumnes posen cada dia els deures que tenen

72
00:04:44,800 --> 00:04:46,800
en l'assignatura, la descripció,

73
00:04:46,800 --> 00:04:48,800
quan s'han d'entregar els deures,

74
00:04:48,800 --> 00:04:50,800
amb totes les edats.

75
00:04:52,800 --> 00:04:54,800
Una altra cosa que hem fet també,

76
00:04:54,800 --> 00:04:55,800
com només hem fet dos cursos,

77
00:04:55,800 --> 00:04:57,800
ha sigut els crèdits de síntesi,

78
00:04:57,800 --> 00:04:59,800
els hem fet també virtuals.

79
00:04:59,800 --> 00:05:03,800
Cada grup d'alumnes ha hagut de publicar una pàgina web.

80
00:05:03,800 --> 00:05:06,800
Estan disponibles en aquestes dues pàgines,

81
00:05:06,800 --> 00:05:08,800
si us voleu consultar.

82
00:05:08,800 --> 00:05:12,800
Els alumnes feien la seva presentació en pàgina web

83
00:05:12,800 --> 00:05:17,800
i la penjaven en l'entorn del centre.

84
00:05:19,800 --> 00:05:22,800
Per tant, hem treballat sempre en format TIC,

85
00:05:22,800 --> 00:05:23,800
com veieu.

86
00:05:23,800 --> 00:05:26,800
Nosaltres no tenim gaire llibres de text.

87
00:05:26,800 --> 00:05:28,800
Com veieu a la dreta,

88
00:05:28,800 --> 00:05:30,800
en la pàgina inicial de CESP La Marsell,

89
00:05:30,800 --> 00:05:32,800
hi ha un apartat dedicat al professorat

90
00:05:32,800 --> 00:05:34,800
que ha penjat també la seva pàgina web,

91
00:05:34,800 --> 00:05:37,800
per la qual els alumnes es poden comunicar

92
00:05:37,800 --> 00:05:38,800
a través del Moodle,

93
00:05:38,800 --> 00:05:39,800
de la pàgina del centre

94
00:05:39,800 --> 00:05:41,800
o de la pàgina web de cada professor.

95
00:05:43,800 --> 00:05:45,800
El Moodle també ens ha servit,

96
00:05:45,800 --> 00:05:46,800
a més de tot això,

97
00:05:46,800 --> 00:05:47,800
per el que deia abans,

98
00:05:47,800 --> 00:05:49,800
per sistematitzar la nostra feina.

99
00:05:49,800 --> 00:05:51,800
Hem penjat totes les feines que podem.

100
00:05:51,800 --> 00:05:52,800
Aquí només hi ha una mostra.

101
00:05:52,800 --> 00:05:55,800
Ja sabeu que avui en dia es poden fer moltes coses.

102
00:05:55,800 --> 00:05:57,800
Per exemple, un diccionari històric,

103
00:05:57,800 --> 00:06:00,800
dossiers electrònics,

104
00:06:00,800 --> 00:06:02,800
treballs en grups col·laboratius,

105
00:06:02,800 --> 00:06:04,800
com el treball d'Ocells de Foc,

106
00:06:04,800 --> 00:06:05,800
d'una lectura d'un llibre.

107
00:06:05,800 --> 00:06:07,800
També hem començat a fer wikis,

108
00:06:07,800 --> 00:06:08,800
hem fet fòrums,

109
00:06:08,800 --> 00:06:10,800
l'any que ve farem xats.

110
00:06:10,800 --> 00:06:11,800
És a dir,

111
00:06:11,800 --> 00:06:12,800
el Moodle ens ha servit

112
00:06:12,800 --> 00:06:14,800
per fer aquesta mica

113
00:06:14,800 --> 00:06:16,800
aquest pas de l'Estic a l'Estac,

114
00:06:16,800 --> 00:06:18,800
per organitzar la feina acadèmica.

115
00:06:18,800 --> 00:06:20,800
Aquí teniu un exemple de comunicació.

116
00:06:20,800 --> 00:06:22,800
Els alumnes s'han aficionat bastant

117
00:06:22,800 --> 00:06:24,800
a la missatgeria interna.

118
00:06:24,800 --> 00:06:26,800
Inclús algú es dedica allà

119
00:06:26,800 --> 00:06:28,800
a felicitar els aniversaris dels professors

120
00:06:28,800 --> 00:06:30,800
a través de la missatgeria del Moodle

121
00:06:30,800 --> 00:06:32,800
i totes aquestes coses.

122
00:06:32,800 --> 00:06:34,800
Per tant, ens ha servit

123
00:06:34,800 --> 00:06:36,800
moltíssim per trencar

124
00:06:36,800 --> 00:06:38,800
aquesta falca digital

125
00:06:38,800 --> 00:06:40,800
que hi havia en alguns alumnes.

126
00:06:40,800 --> 00:06:42,800
I una altra cosa

127
00:06:42,800 --> 00:06:44,800
de les quals estem molt contents

128
00:06:44,800 --> 00:06:46,800
és que cada dos anys que portem treballant

129
00:06:46,800 --> 00:06:48,800
hem demanat als nostres alumnes

130
00:06:48,800 --> 00:06:50,800
la seva opinió de com veuen

131
00:06:50,800 --> 00:06:52,800
aquesta forma de treballar.

132
00:06:52,800 --> 00:06:54,800
I aquí teniu un petit resum de com ho veuen.

133
00:06:54,800 --> 00:06:56,800
En blau teniu

134
00:06:56,800 --> 00:06:58,800
sisè de primària

135
00:06:58,800 --> 00:07:00,800
i en aquest color ocre

136
00:07:00,800 --> 00:07:02,800
primer d'ESO.

137
00:07:02,800 --> 00:07:04,800
Fixeu-vos com

138
00:07:04,800 --> 00:07:06,800
s'acaben incrementant les dades.

139
00:07:06,800 --> 00:07:08,800
Per exemple, les famílies que tenien connexió a internet

140
00:07:08,800 --> 00:07:10,800
en el 2006-2007

141
00:07:10,800 --> 00:07:12,800
en sisè de primària eren un 55%.

142
00:07:12,800 --> 00:07:14,800
Quan van acabar primer d'ESO

143
00:07:14,800 --> 00:07:16,800
eren un 97%.

144
00:07:16,800 --> 00:07:18,800
Per tant, si utilitzem

145
00:07:18,800 --> 00:07:20,800
l'Estic habitualment, fem que

146
00:07:20,800 --> 00:07:22,800
les famílies també s'adonen de la importància.

147
00:07:22,800 --> 00:07:24,800
En el curs 2007-2008

148
00:07:24,800 --> 00:07:26,800
hem passat ja d'un 90% a un 95%.

149
00:07:26,800 --> 00:07:28,800
És a dir, això també crea

150
00:07:28,800 --> 00:07:30,800
en les escoles

151
00:07:30,800 --> 00:07:32,800
una importància per l'Estic

152
00:07:32,800 --> 00:07:34,800
i les escoles van també agregant-se

153
00:07:34,800 --> 00:07:36,800
aquesta forma de treball.

154
00:07:36,800 --> 00:07:38,800
Per exemple, l'ús del correu electrònic

155
00:07:38,800 --> 00:07:40,800
en els treballs escolars.

156
00:07:40,800 --> 00:07:42,800
Hem passat d'un 26% en primària

157
00:07:42,800 --> 00:07:44,800
en el curs 2006-2007 a un 92%.

158
00:07:44,800 --> 00:07:46,800
Els nostres alumnes, com veieu,

159
00:07:46,800 --> 00:07:48,800
majoritàriament ja utilitzem

160
00:07:48,800 --> 00:07:50,800
el correu electrònic amb els professors

161
00:07:50,800 --> 00:07:52,800
o a través del Moodle per enviar treballs.

162
00:07:52,800 --> 00:07:54,800
En el 2007-2008

163
00:07:54,800 --> 00:07:56,800
ja venien amb una base d'un 64%

164
00:07:56,800 --> 00:07:58,800
que hem pujat fins a un 97%.

165
00:07:58,800 --> 00:08:00,800
L'ús de les webs

166
00:08:00,800 --> 00:08:02,800
per fer deures.

167
00:08:02,800 --> 00:08:04,800
Hem passat d'un 50% a un 80%

168
00:08:04,800 --> 00:08:06,800
en el 2006-2007

169
00:08:06,800 --> 00:08:08,800
i d'un 78% a un 90% en el 2007-2008.

170
00:08:08,800 --> 00:08:10,800
Per tant,

171
00:08:10,800 --> 00:08:12,800
si utilitzem la metodologia

172
00:08:12,800 --> 00:08:14,800
a totes les assignatures i a tot el treball

173
00:08:14,800 --> 00:08:16,800
això se'ls recompensa en la forma de treballar.

174
00:08:16,800 --> 00:08:18,800
L'ús del pen drive,

175
00:08:18,800 --> 00:08:20,800
per exemple, és espectacular.

176
00:08:20,800 --> 00:08:22,800
Entre cometes, el suggerim als alumnes

177
00:08:22,800 --> 00:08:24,800
que portin un pen drive

178
00:08:24,800 --> 00:08:26,800
com una extensió de la carpeta de treball.

179
00:08:26,800 --> 00:08:28,800
El pen drive ha d'estar organitzat

180
00:08:28,800 --> 00:08:30,800
per matèries, per trimestres, per treballs, etc.

181
00:08:30,800 --> 00:08:32,800
Hem passat d'un 18%

182
00:08:32,800 --> 00:08:34,800
en el 2006-2007

183
00:08:34,800 --> 00:08:36,800
a un 97%

184
00:08:36,800 --> 00:08:38,800
al final del curs.

185
00:08:38,800 --> 00:08:40,800
També utilitzem el programa de lliure

186
00:08:40,800 --> 00:08:42,800
que hem passat d'un 34%

187
00:08:42,800 --> 00:08:44,800
a un 78%.

188
00:08:44,800 --> 00:08:46,800
Procederà des de textos igual

189
00:08:46,800 --> 00:08:48,800
i, sobretot, presentació de diapositives

190
00:08:48,800 --> 00:08:50,800
és espectacular.

191
00:08:50,800 --> 00:08:52,800
Hem passat d'un 71%

192
00:08:52,800 --> 00:08:54,800
a un 100%

193
00:08:54,800 --> 00:08:56,800
a l'inici del curs.

194
00:08:56,800 --> 00:08:58,800
Tots els alumnes de primer d'ESO

195
00:08:58,800 --> 00:09:00,800
saben presentar diapositives

196
00:09:00,800 --> 00:09:02,800
o ben PowerPoint o un programa de lliure.

197
00:09:02,800 --> 00:09:04,800
També el corrector de llengües,

198
00:09:04,800 --> 00:09:06,800
l'elaboració de webs,

199
00:09:06,800 --> 00:09:08,800
que és el gran salt,

200
00:09:08,800 --> 00:09:10,800
d'un 7% a un 98%,

201
00:09:10,800 --> 00:09:12,800
l'edició d'imatges,

202
00:09:12,800 --> 00:09:14,800
d'un 34% a un 88%.

203
00:09:14,800 --> 00:09:16,800
Com l'hem aconseguit?

204
00:09:16,800 --> 00:09:18,800
Que la assignatura de tecnologia

205
00:09:18,800 --> 00:09:20,800
de primer d'ESO sigui una assignatura

206
00:09:20,800 --> 00:09:22,800
amb l'ús de les TICs.

207
00:09:22,800 --> 00:09:24,800
Per tant, tots els alumnes

208
00:09:24,800 --> 00:09:26,800
han passat per tecnologia en primer

209
00:09:26,800 --> 00:09:28,800
i tots ja saben utilitzar totes aquestes eines.

210
00:09:28,800 --> 00:09:30,800
Això els servirà de base

211
00:09:30,800 --> 00:09:32,800
per tota l'ESO i posteriorment.

212
00:09:32,800 --> 00:09:34,800
També els vam preguntar

213
00:09:34,800 --> 00:09:36,800
què els semblava tot això,

214
00:09:36,800 --> 00:09:38,800
si millorava o no

215
00:09:38,800 --> 00:09:40,800
la seva relació, el seu aprenentatge,

216
00:09:40,800 --> 00:09:42,800
la seva història a classe.

217
00:09:42,800 --> 00:09:44,800
Per exemple, fixeu-vos en la primera columna

218
00:09:44,800 --> 00:09:46,800
de les classes més comprensibles.

219
00:09:46,800 --> 00:09:48,800
El 94% dels alumnes creuen

220
00:09:48,800 --> 00:09:50,800
que amb les TICs les classes són

221
00:09:50,800 --> 00:09:52,800
més comprensibles.

222
00:09:52,800 --> 00:09:54,800
Classes més entretingudes,

223
00:09:54,800 --> 00:09:56,800
el 84%.

224
00:09:56,800 --> 00:09:58,800
S'aprèn més, el 83%.

225
00:09:58,800 --> 00:10:00,800
El pen drive és una ajuda,

226
00:10:00,800 --> 00:10:02,800
el 88%.

227
00:10:02,800 --> 00:10:04,800
El programa també té

228
00:10:04,800 --> 00:10:06,800
una part de problemes

229
00:10:06,800 --> 00:10:08,800
i els problemes serien bàsicament problemes d'organització.

230
00:10:08,800 --> 00:10:10,800
El 25%, perquè passem d'una organització

231
00:10:10,800 --> 00:10:12,800
en paper a una organització

232
00:10:12,800 --> 00:10:14,800
digital.

233
00:10:14,800 --> 00:10:16,800
En alguns alumnes això és l'efecte, però clar,

234
00:10:16,800 --> 00:10:18,800
el 25% vol dir que el 75% no trobarien

235
00:10:18,800 --> 00:10:20,800
problemes. I és més

236
00:10:20,800 --> 00:10:22,800
difícil, aconseguim que és més difícil

237
00:10:22,800 --> 00:10:24,800
aprendre d'aquesta manera un 19%,

238
00:10:24,800 --> 00:10:26,800
és a dir que el 81% aconseguim que no és més difícil.

239
00:10:28,800 --> 00:10:30,800
I en el futur el que ens han plantejat

240
00:10:30,800 --> 00:10:32,800
aquesta enquesta ens va fer

241
00:10:32,800 --> 00:10:34,800
plantejar una cosa nova per l'any que ve

242
00:10:34,800 --> 00:10:36,800
i és que vam notar que durant

243
00:10:36,800 --> 00:10:38,800
aquest curs que ara acaba

244
00:10:38,800 --> 00:10:40,800
el 47% de les famílies

245
00:10:40,800 --> 00:10:42,800
de primer d'ESO havien comprat

246
00:10:42,800 --> 00:10:44,800
un ordenador i d'aquest 47%

247
00:10:44,800 --> 00:10:46,800
de les famílies que van comprar un

248
00:10:46,800 --> 00:10:48,800
ordenador, el 81% el van

249
00:10:48,800 --> 00:10:50,800
comprar portàtil.

250
00:10:50,800 --> 00:10:52,800
Per tant, vam pensar que aquest és el camí

251
00:10:52,800 --> 00:10:54,800
cap als nostres alumnes

252
00:10:54,800 --> 00:10:56,800
i per tant a partir d'ara voldrem

253
00:10:56,800 --> 00:10:58,800
que això s'incrementi

254
00:10:58,800 --> 00:11:00,800
l'ús dels portàtils a les aules.

255
00:11:00,800 --> 00:11:02,800
Per això

256
00:11:02,800 --> 00:11:04,800
que ara al futur la nostra proposta

257
00:11:04,800 --> 00:11:06,800
pel curs que ve és que tindrem 10

258
00:11:06,800 --> 00:11:08,800
aules tips amb 26 ordenadors

259
00:11:08,800 --> 00:11:10,800
fixos i amb 15 ordenadors portàtils

260
00:11:10,800 --> 00:11:12,800
que anirem distribuint

261
00:11:12,800 --> 00:11:14,800
segons les necessitats de l'alumnat.

262
00:11:14,800 --> 00:11:16,800
Demanarem el pla

263
00:11:16,800 --> 00:11:18,800
d'avançament per als pares que

264
00:11:18,800 --> 00:11:20,800
s'ho vulguin acollir, buscarem una empresa

265
00:11:20,800 --> 00:11:22,800
per vendre un tipus determinat

266
00:11:22,800 --> 00:11:24,800
d'ordinador amb una configuració

267
00:11:24,800 --> 00:11:26,800
congelat, etc.

268
00:11:26,800 --> 00:11:28,800
I tindrem la red wifi

269
00:11:28,800 --> 00:11:30,800
en totes les aules perquè tots els alumnes

270
00:11:30,800 --> 00:11:32,800
que vulguin puguin connectar-se a internet

271
00:11:32,800 --> 00:11:34,800
des de les aules per fer els treballs i per fer

272
00:11:34,800 --> 00:11:36,800
totes les seves feines.

273
00:11:36,800 --> 00:11:38,800
Així, com us he dit, seria breu.

274
00:11:38,800 --> 00:11:40,800
I gràcies.

275
00:11:42,800 --> 00:11:44,800
Hi ha només una

276
00:11:44,800 --> 00:11:46,800
única pregunta. La Carme Blasco

277
00:11:46,800 --> 00:11:48,800
que està present aquí davant entre nosaltres, ens demana

278
00:11:48,800 --> 00:11:50,800
si pot explicar una miqueta breument

279
00:11:50,800 --> 00:11:52,800
les característiques del CES pel qual treballa.

280
00:11:52,800 --> 00:11:54,800
Per configurar-se.

281
00:11:54,800 --> 00:11:56,800
Les característiques, les capacitats.

282
00:11:56,800 --> 00:11:58,800
Només una miqueta, ens diu, d'escriure'l.

283
00:11:58,800 --> 00:12:00,800
Del centre? Del centre.

284
00:12:00,800 --> 00:12:02,800
Com són els centres?

285
00:12:02,800 --> 00:12:04,800
Aquí el podeu veure en la imatge aquesta.

286
00:12:04,800 --> 00:12:06,800
Està dividit en quatre barracons

287
00:12:06,800 --> 00:12:08,800
llavors hi ha un barracó

288
00:12:08,800 --> 00:12:10,800
de mòduls

289
00:12:10,800 --> 00:12:12,800
de serveis, que és l'administració,

290
00:12:12,800 --> 00:12:14,800
despatxos, i llavors hi ha tres

291
00:12:14,800 --> 00:12:16,800
barracons d'aules.

292
00:12:16,800 --> 00:12:18,800
En un hi ha dues aules, un aula i un laboratori

293
00:12:18,800 --> 00:12:20,800
i en l'altre dues aules. Estan tots connectats

294
00:12:20,800 --> 00:12:22,800
en xarxa i tots

295
00:12:22,800 --> 00:12:24,800
tenim també la xarxa wifi.

296
00:12:24,800 --> 00:12:26,800
Llavors,

297
00:12:26,800 --> 00:12:28,800
hem col·locat en cada aula

298
00:12:28,800 --> 00:12:30,800
un canó,

299
00:12:30,800 --> 00:12:32,800
un ordenador fixe, connectat

300
00:12:32,800 --> 00:12:34,800
al canó i connectat a internet.

301
00:12:34,800 --> 00:12:36,800
Amb una pissarra

302
00:12:36,800 --> 00:12:38,800
de plàstic gran,

303
00:12:38,800 --> 00:12:40,800
d'aquestes veleda, tipus veleda.

304
00:12:40,800 --> 00:12:42,800
Llavors allà projectem les imatges.

305
00:12:42,800 --> 00:12:44,800
A banda d'això hi ha

306
00:12:44,800 --> 00:12:46,800
tres ordenadors més fixes per treballar a l'aula

307
00:12:46,800 --> 00:12:48,800
i aquests deu ordenadors mòbils

308
00:12:48,800 --> 00:12:50,800
que us he dit que

309
00:12:50,800 --> 00:12:52,800
se van distribuint segons les necessitats del professorat

310
00:12:52,800 --> 00:12:54,800
i a demanda del professorat.

311
00:12:54,800 --> 00:12:56,800
No sé si era això el que preguntava.

312
00:12:56,800 --> 00:12:58,800
Ha quedat resposta?

313
00:12:58,800 --> 00:13:00,800
No?

314
00:13:00,800 --> 00:13:02,800
Ah, tipus d'alumnat.

315
00:13:02,800 --> 00:13:04,800
És alumnat de Cardedeu

316
00:13:04,800 --> 00:13:06,800
i a Cardedeu tenim la gran sort

317
00:13:06,800 --> 00:13:08,800
que no hi ha escola privada ni concertada

318
00:13:08,800 --> 00:13:10,800
i per tant disposem

319
00:13:10,800 --> 00:13:12,800
d'alumnat de classe mitja

320
00:13:12,800 --> 00:13:14,800
a mitja alta, encara que també

321
00:13:14,800 --> 00:13:16,800
tenim alumnat de diversitat, també tenim

322
00:13:16,800 --> 00:13:18,800
nés i tenim grans,

323
00:13:18,800 --> 00:13:20,800
però és un percentatge baix.

324
00:13:20,800 --> 00:13:22,800
Per tant hem pogut

325
00:13:22,800 --> 00:13:24,800
fer tot aquest procés sense

326
00:13:24,800 --> 00:13:26,800
gaires dificultats en aquest sentit.

327
00:13:26,800 --> 00:13:28,800
Ha quedat resposta?

328
00:13:28,800 --> 00:13:30,800
Moltíssimes gràcies a tots.

329
00:13:30,800 --> 00:13:32,800
Continuarem amb puntualitat

330
00:13:32,800 --> 00:13:34,800
a dos quarts de quatre.

331
00:13:34,800 --> 00:13:36,800
Gràcies i bon profit a tothom.