1
00:00:00,500 --> 00:00:13,660
Vamos a exponernos a la presentación Cómo orientarse en la montaña, que está realizado por el profesor, que es en este caso Sánchez León López Gaya, para el curso quinto de primaria y la asignatura Ciencias Sociales.

2
00:00:14,400 --> 00:00:22,359
En esta presentación trataremos la importancia de cómo guiarse en la montaña sin tener ni un móvil ni un GPS.

3
00:00:22,359 --> 00:00:30,579
Para ello hablaremos de la importancia de la brújula y les explicamos a nuestros alumnos cómo usarla, siempre indicándoles que la brújula marca al norte.

4
00:00:30,940 --> 00:00:38,219
Después haremos un brainstorming en el que los alumnos nos darán ideas de qué hacer en caso de que no tengamos ni una brújula, ni un GPS, ni un móvil.

5
00:00:39,939 --> 00:00:50,039
Por ello es importante que les hablemos de la importancia de los árboles, puesto que nos dan información sobre el norte, ya que el musgo y la parte más frondosa siempre está mirando al norte.

6
00:00:50,700 --> 00:00:54,719
Después tenemos la técnica del reloj analógico, que es cierto que es una técnica compleja,

7
00:00:54,939 --> 00:00:59,899
pero algunos de quinto de primaria ya la pueden emplear y con ellos la trabajaríamos más

8
00:00:59,899 --> 00:01:05,620
y haríamos diferentes presentaciones en el aula, lo realizarían ellos, etcétera, etcétera.

9
00:01:06,260 --> 00:01:12,120
Por otra parte es importante mencionar el sol, puesto que el sol es nuestro gran aliado en la montaña,

10
00:01:12,239 --> 00:01:18,359
sabiendo que el sol nace por el este y se pone por el oeste, eso nos puede dar mucha información.

11
00:01:18,760 --> 00:01:23,900
Además, si nos perdemos en la montaña, es importante saber que debemos bajar, nunca subir hacia las cimas.

12
00:01:23,900 --> 00:01:28,640
Si lo podemos hacer siguiendo un río, mucho mejor porque nos llevará a una población cercana.

13
00:01:29,420 --> 00:01:34,760
Una vez hemos terminado la explicación, realizaremos un cuestionario con nuestros alumnos para ver si lo han comprendido.

14
00:01:35,780 --> 00:01:43,599
Tenemos las diferentes preguntas que ellos irán seleccionando la opción correcta y el programa les dirá si está bien o mal.

15
00:01:43,599 --> 00:01:58,379
Pregunta 2, lo mismo, la 3 en este caso sería exactamente igual, así serviríamos, la 4 en el caso de hacer una presentación más larga para ellos sería más pregunta.

16
00:01:58,379 --> 00:02:08,919
Es importante mencionar que este contenido está publicado en un espacio educativo puesto que está publicado en el aula virtual de EducaMadrid que el docente ha generado para su clase.

17
00:02:09,659 --> 00:02:23,199
Además es accesible puesto que no hay una gran cantidad de letras diferentes, el fondo se mantiene, es coherente, tiene cohesión, la letra es legible además tiene un interlineado que es correcto.

18
00:02:23,199 --> 00:02:33,400
Presenta adaptaciones, puesto que presentamos muchos dibujos para que los alumnos que tienen necesidades educativas puedan seguirlo y puedan entenderlo bien

19
00:02:33,400 --> 00:02:44,639
Y presenta el nivel, el curso y el área, el nivel siendo quinto de primaria, el área ciencias sociales y además está diseñado por el docente