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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
La siguiente evidencia que se presenta no es exactamente una infografía, sino un documento

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00:00:05,000 --> 00:00:11,000
que incluye una situación de aprendizaje que se tiene pensado realizar el curso que

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
viene. Este documento es el resultado de la visita a las Reales Academias en un curso

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00:00:17,000 --> 00:00:23,000
organizado recientemente por la Consejería de Educación de Madrid, y en él quiero resaltar

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00:00:23,000 --> 00:00:28,000
los siguientes aspectos fundamentales. En cuanto a objetivos, me parece muy interesante

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00:00:28,000 --> 00:00:32,000
que los alumnos conozcan la existencia y la labor de las Reales Academias, y que además

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00:00:32,000 --> 00:00:40,000
hagan conozcan el uso de los recursos digitales que están desarrollando en estas dichas Reales

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00:00:40,000 --> 00:00:46,000
Academias. El producto final que se pretende obtener, además del conocimiento de las Reales

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00:00:46,000 --> 00:00:50,000
Academias, es la realización de una aplicación informática para dispositivos móviles que

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00:00:50,000 --> 00:00:57,000
hagan uso de algunos de los recursos digitales identificados en la academia que elijan. Los

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
saberes básicos, simplemente resaltar que se ubican en los módulos de programación

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00:01:03,000 --> 00:01:08,000
de servicios y procesos y programación multimedia y dispositivos móviles. Las capacidades y

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00:01:08,000 --> 00:01:15,000
competencias se recogen en la tabla que se muestra, y en cuanto a la metodología cabe

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00:01:15,000 --> 00:01:23,000
resaltar que se quiere trabajar en el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo,

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00:01:23,000 --> 00:01:30,000
de manera que en colaboración los distintos alumnos puedan compartir tanto contenidos

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00:01:30,000 --> 00:01:37,000
como problemas para llevar a cabo la elaboración de un material multimedia que resume el trabajo

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00:01:37,000 --> 00:01:43,000
realizado. En la descripción de la actividad hay una

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00:01:43,000 --> 00:01:50,000
serie de tareas, posibles ejemplos que se pueden llevar a cabo, y finalmente se indica

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00:01:50,000 --> 00:01:55,000
a los alumnos los distintos recursos, tanto para el conocimiento de las Reales Academias

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00:01:55,000 --> 00:02:03,000
como los sitios web donde tienen el acceso a la parte técnica que es necesario para

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00:02:03,000 --> 00:02:10,000
realizar la aplicación. Finalmente se ubica dentro de la temporalización de los módulos

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00:02:10,000 --> 00:02:16,000
como se indica en distintas sesiones, y para finalizar la evaluación se establece una

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00:02:16,000 --> 00:02:22,000
rúbrica donde por los distintos aspectos hay un porcentaje con el criterio que se va

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00:02:22,000 --> 00:02:26,000
a aplicar en cada uno de esos aspectos. Muchas gracias.