1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Buenos días, soy Carmen Serrano, profesora del CEPA José Luis San Pedro

2
00:00:03,000 --> 00:00:09,000
y voy a explicar una flip classroom que he preparado para mis alumnos de segundo A

3
00:00:09,000 --> 00:00:14,000
para la asignatura de Matemáticas el tercer trimestre y concretamente para la parte de Probabilidad.

4
00:00:14,000 --> 00:00:16,000
Son las actividades para casa y de consulta.

5
00:00:16,000 --> 00:00:20,000
He preparado varios vídeos, tutoriales, sobre diagramas de árbol.

6
00:00:20,000 --> 00:00:27,000
Algunos son de la Mediateca y otros son vídeos de YouTube

7
00:00:27,000 --> 00:00:30,000
que son muy interesantes sobre cómo realizar los diagramas de árbol.

8
00:00:30,000 --> 00:00:34,000
Luego tengo también aquí un enlace a un software para hacer diagramas de árbol

9
00:00:34,000 --> 00:00:37,000
que me resulta bastante interesante y es muy sencillo de utilizar.

10
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
Se llama LudiChart.

11
00:00:39,000 --> 00:00:42,000
Después tengo aquí un protocolo para vestir al novio

12
00:00:42,000 --> 00:00:46,000
que lo tendrán que consultar para hacer las últimas actividades.

13
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
Y la explicación de la tarea, la explicación que he hecho en clase

14
00:00:49,000 --> 00:00:54,000
que está colgada a todos estos vídeos en la Mediateca y se pueden consultar.

15
00:00:55,000 --> 00:00:58,000
Se llama un novio muy coqueto.

16
00:00:58,000 --> 00:01:00,000
Un novio tiene que elegir su...

17
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
Bueno, continuamos con la explicación.

18
00:01:07,000 --> 00:01:11,000
Después tenemos el segundo paso que son las actividades para hacer en clase.

19
00:01:11,000 --> 00:01:13,000
Lo primero que harán será una elección de grupo

20
00:01:13,000 --> 00:01:18,000
utilizando en el aula virtual el Elige Equipo

21
00:01:18,000 --> 00:01:23,000
y el espacio donde se hará será en el aula de Informática.

22
00:01:24,000 --> 00:01:25,000
Lo tenemos aquí.

23
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
Bien, para hacer el trabajo de grupo, es decir, para compartir ideas,

24
00:01:28,000 --> 00:01:30,000
conocimientos, soluciones, etc.

25
00:01:30,000 --> 00:01:33,000
utilizarán el aula taller y también el aula clase

26
00:01:33,000 --> 00:01:36,000
con cambio de la disposición de mobiliario.

27
00:01:36,000 --> 00:01:39,000
Podemos ver en este vídeo que también está en la Mediateca

28
00:01:40,000 --> 00:01:42,000
cómo se ha hecho este trabajo.

29
00:01:42,000 --> 00:01:45,000
Entonces vemos las diferentes agrupaciones de los alumnos.

30
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
Hemos cambiado, como se puede ver, el mobiliario de la clase de sitio.

31
00:01:49,000 --> 00:01:50,000
Bien.

32
00:01:50,000 --> 00:01:56,000
A continuación, una vez que están hechos todos los diagramas de árbol,

33
00:01:56,000 --> 00:01:58,000
este año se han hecho en papel.

34
00:01:58,000 --> 00:02:00,000
Se ha hecho un panel colaborativo en clase.

35
00:02:00,000 --> 00:02:06,000
Aquí tenemos diferentes vídeos de los alumnos colgando los trabajos, etc.

36
00:02:09,000 --> 00:02:12,000
Colgando los resultados de la tarea que hicimos la semana pasada.

37
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
Y tienen varios vídeos explicando.

38
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
Realmente lo que yo quiero hacer con esto sería el año que viene

39
00:02:17,000 --> 00:02:20,000
hacer un glosario que cada grupo introduzca su diagrama de árbol

40
00:02:20,000 --> 00:02:22,000
elaborado con la herramienta Ludichart

41
00:02:22,000 --> 00:02:24,000
en un glosario diseñado por mí en el aula virtual.

42
00:02:24,000 --> 00:02:26,000
Y que luego la clase vote que será impreso y colgado en clase.

43
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
¿Todo esto para qué sirve?

44
00:02:28,000 --> 00:02:31,000
Finalmente, los alumnos harán cálculos de probabilidades

45
00:02:31,000 --> 00:02:33,000
con algunos ejemplos originales propuestos por mí.

46
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
Como este, que dice que después de ver el vídeo

47
00:02:35,000 --> 00:02:36,000
sobre cómo vestir al novio,

48
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
se eligen las combinaciones menos apropiadas

49
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
y se calcula la probabilidad de obtener alguna de ellas

50
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
al sacarse y mirar dentro de las cajas un traje,

51
00:02:42,000 --> 00:02:44,000
una camisa, una corbata y unos zapatos.

52
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
Y finalmente, también se puede elegir una combinación

53
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
que cumpla lo mejor posible con el protocolo.

54
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
Y para terminar, resolviendo los ejercicios del libro de texto

55
00:02:51,000 --> 00:02:54,000
con otro tipo de ejemplos y esta vez sí guiada por la profesora.

56
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
Y esto es todo.