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00:00:00,430 --> 00:00:07,509
Buenos días, mi nombre es Cristina Jiménez Guerra y voy a presentarle el Classroom que he hecho.

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00:00:08,169 --> 00:00:15,369
En primer lugar, voy a mostrarle los alumnos, los cuales se han incorporado al Classroom.

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00:00:16,370 --> 00:00:17,030
Aquí están.

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00:00:19,010 --> 00:00:23,910
En segundo lugar, voy a mostrarle las actividades realizadas.

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00:00:23,910 --> 00:00:44,590
En primer lugar, los alumnos pueden encontrar el syllabus design, que es la programación didáctica, en la cual aquí pueden encontrar tanto las medidas que se van a hacer, la temporalización y la forma en la que se va a evaluar la asignatura.

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00:00:44,590 --> 00:00:54,909
además de ello tenemos las medidas que utilizamos con los estudiantes de necesidades especiales

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00:00:54,909 --> 00:01:04,109
en este caso tenemos los estudiantes con TDAH y aquí hay algunas de las medidas que tomamos en clase

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00:01:04,109 --> 00:01:14,140
en cuanto a lo académico en primer lugar tenemos las explicaciones de la unidad 1 en un documento de Word

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00:01:14,140 --> 00:01:24,599
en el cual se pueden encontrar todas las explicaciones bien explicadas, past simple, present simple, present continuous.

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00:01:25,359 --> 00:01:38,760
Después de ello siempre lo practicaremos en clase, que es lo que es el 1-1, son algunas actividades que haremos durante los días en clase.

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00:01:38,760 --> 00:01:47,750
aparte de ello el segundo tema será el Pass Simple, el Pass Continuous

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00:01:47,750 --> 00:01:53,950
aparte de la explicación que yo haré en clase los estudiantes tendrán aquí un link

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00:01:53,950 --> 00:01:59,730
para que puedan acceder a él y ver también una explicación del Pass Simple

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00:01:59,730 --> 00:02:07,730
ya que a lo mejor mi explicación no ha sido lo debidamente claro y necesitan más refuerzo

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00:02:07,730 --> 00:02:16,270
También les subiré como pequeña ayuda los verbos irregulares para el pasado simple

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00:02:16,270 --> 00:02:26,430
Como bien he dicho antes, trabajaremos sobre ello durante la semana

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00:02:26,430 --> 00:02:29,009
Y haremos una actividad de speaking

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00:02:29,009 --> 00:02:35,650
Que ya será hablar sobre las últimas vacaciones o hablar de un momento específico en el pasado que estaban haciendo

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00:02:35,650 --> 00:02:49,650
Al finalizar estas actividades los estudiantes tendrán que entregarme un writing ya que es uno de los items que se piden en esta asignatura

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00:02:49,650 --> 00:02:58,729
Tendrán dos opciones y aquí les pongo el día de fecha límite y lo que tienen que hacer

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00:02:58,729 --> 00:03:06,349
Ya finalmente tenemos el último tiempo verbal

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00:03:06,349 --> 00:03:10,110
Y como hice anteriormente, con el pasado simple y el pasado continuo

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00:03:10,110 --> 00:03:14,710
Además de mi explicación, podrán acceder a este link de YouTube

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00:03:14,710 --> 00:03:18,650
Para tener otra explicación de otra persona en un vídeo

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00:03:18,650 --> 00:03:20,310
Que a lo mejor les llama más la atención

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00:03:20,310 --> 00:03:29,969
Por lo tanto, luego trabajaremos el presente perfecto con fotocopias

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00:03:29,969 --> 00:03:35,710
y además de ello los alumnos trabajarán en pequeños grupos

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00:03:35,710 --> 00:03:41,689
y harán una actividad de writing en grupo y practicarán el present perfect.

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00:03:42,830 --> 00:03:50,310
Finalmente veremos una revisión de todos los tiempos verbales

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00:03:50,310 --> 00:03:53,250
para ver que les haya quedado claro.

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00:03:54,330 --> 00:03:59,030
Una vez ya hayamos hecho esta revisión los estudiantes tendrán que hacer un test de vocabulario

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00:03:59,969 --> 00:04:05,930
de la unidad, el cual se encuentra aquí, y otro día tendrán que hacer la actividad

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00:04:05,930 --> 00:04:17,360
de listening, que también será evaluada. Finalmente, los estudiantes tendrán que enviar

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00:04:17,360 --> 00:04:24,860
el vídeo que en todas las unidades tienen que enviar, y en este caso es en grupo una

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00:04:24,860 --> 00:04:31,660
conferencia y discutir sobre uno de los temas que le hayan parecido interesantes. Y bueno,

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00:04:31,660 --> 00:04:35,259
Eso es todo en la unidad. Muchas gracias.