0 00:00:00,000 --> 00:00:08,000 Bueno, a continuación voy a presentar el contenido relativo al Área 3, 1 00:00:08,000 --> 00:00:11,000 que es una situación de aprendizaje. 2 00:00:11,000 --> 00:00:14,000 En mi caso se llama To infinity and beyond 3 00:00:14,000 --> 00:00:19,000 y está dirigido en el área de Social Science para un segundo de primaria. 4 00:00:19,000 --> 00:00:25,000 A modo de introducción, haríamos unas primeras preguntas en la primera sesión 5 00:00:25,000 --> 00:00:31,000 como Earth, our home, can Earth exist by itself without the Sun? 6 00:00:31,000 --> 00:00:35,000 Have you ever wondered what will happen to Earth without the Sun? 7 00:00:35,000 --> 00:00:40,000 What will happen to all the living creatures that call the Earth their home? 8 00:00:40,000 --> 00:00:42,000 Let's find out. 9 00:00:42,000 --> 00:00:47,000 De este modo serviría una primera sesión de conocimientos previos 10 00:00:47,000 --> 00:00:53,000 y a partir de ahí tendríamos que tener en cuenta la secuenciación, 11 00:00:53,000 --> 00:00:57,000 los contenidos que vamos a ver en esta unidad es el Sol, 12 00:00:57,000 --> 00:01:00,000 como el centro es nuestro Sistema Solar, 13 00:01:00,000 --> 00:01:04,000 los nombres y posiciones de los ocho planetas del Sistema Solar, 14 00:01:04,000 --> 00:01:06,000 los movimientos de la Tierra y la Luna, 15 00:01:06,000 --> 00:01:12,000 que nos va a llevar por supuesto a la diferenciación de las estaciones 16 00:01:12,000 --> 00:01:16,000 y por supuesto también porque tenemos el día y la noche 17 00:01:16,000 --> 00:01:19,000 y las distintas fases de la Luna. 18 00:01:20,000 --> 00:01:25,000 Para realizar esta situación de aprendizaje vamos a utilizar en nuestra aula 19 00:01:25,000 --> 00:01:27,000 las siguientes metodologías. 20 00:01:27,000 --> 00:01:30,000 Primero tenemos el aprendizaje cooperativo, 21 00:01:30,000 --> 00:01:33,000 ya que vamos a trabajar por grupos en clase 22 00:01:33,000 --> 00:01:38,000 donde cada miembro del equipo va a tener un rol. 23 00:01:38,000 --> 00:01:41,000 Además vamos a utilizar una metodología de flip classroom, 24 00:01:41,000 --> 00:01:46,000 dado que los contenidos van a subirse a Google Classroom 25 00:01:46,000 --> 00:01:48,000 y los niños van a tener que acceder a ellos. 26 00:01:48,000 --> 00:01:54,000 Por supuesto aquí puede haber algún problema a la hora de conectarse, 27 00:01:54,000 --> 00:01:59,000 pero como los niños tienen su propia cuenta de Educad Madrid 28 00:01:59,000 --> 00:02:02,000 y su correo van a poder acceder a él, 29 00:02:02,000 --> 00:02:05,000 aunque es probable que al estar en 2º de primaria 30 00:02:05,000 --> 00:02:10,000 sean los padres los que les tengan que ayudar en un primer momento a conectarse. 31 00:02:10,000 --> 00:02:14,000 Además vamos a trabajar por un aprendizaje basado en proyectos 32 00:02:14,000 --> 00:02:19,000 porque vamos a ir realizando distintas actividades mediante el trabajo cooperativo 33 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 y tendrán que presentar como equipo un treproyecto final. 34 00:02:23,000 --> 00:02:28,000 La organización que vamos a seguir y que los niños van a conocer 35 00:02:28,000 --> 00:02:32,000 es que van a estar organizados en grupos de 4, 36 00:02:32,000 --> 00:02:35,000 que cada miembro del equipo va a tener un rol 37 00:02:35,000 --> 00:02:38,000 y van a tener puesta en su mesa junto al rol 38 00:02:38,000 --> 00:02:40,000 los distintos deberes que tienen 39 00:02:40,000 --> 00:02:44,000 u obligaciones y responsabilidades que tienen que cumplir dentro del equipo, 40 00:02:44,000 --> 00:02:47,000 eso se enmarca dentro del aprendizaje cooperativo. 41 00:02:47,000 --> 00:02:52,000 Además los miembros del equipo van a tener una tablet o iPad 42 00:02:52,000 --> 00:02:56,000 que no solo van a poder acceder a Internet, 43 00:02:56,000 --> 00:03:01,000 por lo que al estar en 2º yo como profesora voy a tener que conectar primero 44 00:03:01,000 --> 00:03:05,000 esos iPads, esas tablets a la Wi-Fi del colegio 45 00:03:05,000 --> 00:03:08,000 y tendré que meter el acceso a Google Classroom 46 00:03:08,000 --> 00:03:13,000 y además todo el trabajo en equipo será hecho en clase 47 00:03:13,000 --> 00:03:17,000 mientras que el trabajo individual a través de Google Classroom será hecho en casa. 48 00:03:17,000 --> 00:03:22,000 De hecho aquí les pone, recuerda echar un vistazo a los materiales de Google Classroom 49 00:03:22,000 --> 00:03:27,000 y finalmente van a tener una temporalización 50 00:03:27,000 --> 00:03:31,000 para representar la serie de actividades o proyectos que realicen. 51 00:03:32,000 --> 00:03:38,000 Como hemos dicho antes, la primera temporalización sería 52 00:03:38,000 --> 00:03:41,000 que la primera sesión sería una introducción al tema 53 00:03:41,000 --> 00:03:44,000 con los conocimientos previos, los contenidos que vamos a aprender, 54 00:03:44,000 --> 00:03:48,000 algo de vocabulario, luego veríamos 6 sesiones 55 00:03:48,000 --> 00:03:52,000 para trabajar todos los contenidos anteriormente descritos en la clase 56 00:03:52,000 --> 00:03:58,000 para finalizar veríamos, de manera práctica haríamos una salida al planetario 57 00:03:58,000 --> 00:04:02,000 para que ellos puedan ver de manera contextualizada 58 00:04:02,000 --> 00:04:07,000 todos los contenidos trabajados en clase y que al final siempre es mucho más motivador 59 00:04:07,000 --> 00:04:12,000 y mucho más accesible para ellos el vivirlo en primera persona 60 00:04:12,000 --> 00:04:16,000 y más algo tan lejano como puede ser el espacio 61 00:04:16,000 --> 00:04:20,000 y finalmente tendrían dos sesiones en el aula para presentar el proyecto final 62 00:04:20,000 --> 00:04:24,000 que es la construcción de una maqueta de nuestro sistema solar. 63 00:04:25,000 --> 00:04:29,000 Los recursos tecnológicos que vamos a utilizar por supuesto son 64 00:04:29,000 --> 00:04:33,000 Google Classroom, como ya he dicho, la conexión a internet, 65 00:04:33,000 --> 00:04:39,000 la pizarra interactiva de clase, los tablets y los iPad y el ordenador 66 00:04:40,000 --> 00:04:46,000 y con esto daría por finalizada la presentación de esta actividad del área 3.