1 00:00:00,000 --> 00:00:13,200 Iniciamos la tarea número 6 en la que tengo que explicar todo lo que se ha hecho en la 2 00:00:13,200 --> 00:00:18,480 tarea número 3 del área número 3. Como vemos se solicitan estas cosas y se entrega. 3 00:00:18,480 --> 00:00:24,560 Había que hacer un powerpoint y cumplimentar una página de Word y había que subirlo al 4 00:00:24,560 --> 00:00:31,560 aula virtual. Para acceder a la aula virtual vamos a abrir otra pantalla aquí, abrimos 5 00:00:31,560 --> 00:00:49,560 otra, aula virtual, la mía, la contraseña de aquí, está, me solicita el dedito, accedemos 6 00:00:49,560 --> 00:00:54,560 y aquí vemos la pantalla. Este es el modo de edición famoso y aquí en el área de 7 00:00:54,560 --> 00:00:59,560 enseñanza y aprendizaje del área 3 es donde están los archivos que necesitamos, la presentación 8 00:00:59,560 --> 00:01:05,560 de la situación de aprendizaje y la plantilla de la situación de aprendizaje. Si yo ahora 9 00:01:05,560 --> 00:01:12,560 diera aquí lo que hace es descargarme el archivo al ordenador, es lo que me hace, ya 10 00:01:12,560 --> 00:01:17,560 lo he descargado uno y otro, así que lo que hago es evitar esas descargas, volver a descargar 11 00:01:17,560 --> 00:01:21,560 también la plantilla de la situación ya que las tengo y las tengo guardadas en la 12 00:01:21,560 --> 00:01:26,560 misma carpeta donde he guardado el programa de vídeo, donde estamos aquí. Entonces lo 13 00:01:26,560 --> 00:01:36,560 que hago es acceder a mi carpeta donde tengo los archivos y aquí tengo la presentación 14 00:01:36,560 --> 00:01:40,560 de la situación de aprendizaje del área 3 y la plantilla. Empezamos con la presentación 15 00:01:40,560 --> 00:01:47,560 que está guardada en PPSX como se ve, que es el formato que da acceso directo a la presentación 16 00:01:47,560 --> 00:01:52,560 del PowerPoint y esta es la tarea número 3, calentar el cuerpo y las instrucciones que 17 00:01:52,560 --> 00:01:57,560 se dan para utilizar con los chavales en eso y el orden del proceso en nuestra clase. 18 00:01:57,560 --> 00:02:02,560 Seguiremos cada día la premisa de comenzar desde la parte inferior y todo esto. Entonces 19 00:02:02,560 --> 00:02:08,560 así, la vuelta a la calma y al final de la presentación salimos. Y la plantilla de situación 20 00:02:08,560 --> 00:02:16,560 de aprendizaje es lo mismo. Aquí tenemos la plantilla donde se hacen las indicaciones 21 00:02:16,560 --> 00:02:25,560 y este es el documento que se solicita para la tarea número 3, que como se ve ya está 22 00:02:25,560 --> 00:02:35,560 entregada y una vez que se entrega se envía el enlace de esta tarea a la ola virtual, 23 00:02:35,560 --> 00:02:38,560 o sea, a la ola virtual al curso. 24 00:02:51,560 --> 00:02:56,560 Bueno, aquí hay que explicar lo que se ha hecho en raíces para la evaluación y las 25 00:02:56,560 --> 00:03:03,560 formas de evaluación, que lo hice así, alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno 26 00:03:03,560 --> 00:03:10,560 de clase, actividades evaluables y aquí es donde aparece el alumnado, lo he hecho 27 00:03:10,560 --> 00:03:15,560 para primero, la primera evaluación y es lo que he hecho, los ítems evaluables. 28 00:03:18,560 --> 00:03:28,560 Y estas son las tareas. Unidad didáctica MyBody, Parts of MyBody, los nombres y identifica 29 00:03:28,560 --> 00:03:36,560 los nombres en Joins. Esto también se podía ver en... 30 00:03:59,560 --> 00:04:07,560 Aquí en detalle se podía ver lo que se nos pedía en cuanto a las características de 31 00:04:07,560 --> 00:04:13,560 lo que había que hacer. ¿Se trata de una categoría de actividades diarias? Pues no, 32 00:04:13,560 --> 00:04:17,560 porque esa es una evaluación. El orden de presentación aquí se ponía si quería que 33 00:04:17,560 --> 00:04:22,560 en la pantalla anterior en la que hemos visto tuviera que aparecer en primero, en segundo 34 00:04:22,560 --> 00:04:32,560 y tercero lugar. Y las actividades evaluables, aquí estamos las mismas, primera evaluación, 35 00:04:32,560 --> 00:04:39,560 todas. Entonces aquí salían las tareas y los controles. Para poder ver mejor esto también 36 00:04:39,560 --> 00:04:53,560 lo hice en el aula virtual. Entonces allí podemos acceder a la evaluación que se hizo allí. 37 00:04:53,560 --> 00:05:10,560 Bueno, aquí ya estamos en la grabación, ya estamos en evaluación y retroalimentación, 38 00:05:10,560 --> 00:05:16,560 en lo que se pedía, y las actividades. Entonces en el área 4 lo que se solicitaba aquí era 39 00:05:16,560 --> 00:05:21,560 que se subieran unas capturas de pantalla de raíces conforme se habían hecho esta serie 40 00:05:21,560 --> 00:05:29,560 de las modificaciones y las acciones distintas para la evaluación de las calificaciones 41 00:05:29,560 --> 00:05:39,560 y de su valor en raíces, en el cuaderno de los alumnos. Y aparte de eso hice tres actividades 42 00:05:39,560 --> 00:06:05,560 para, vamos a ver si reducimos el tamaño, pues no puedo reducir el tamaño, no sé por qué. 43 00:06:10,560 --> 00:06:17,560 Ah, lo que me está aumentando el tamaño es el tamaño de la letra. Quizás reduciendo esto, 44 00:06:17,560 --> 00:06:24,560 entremos en, no, quizás, a ver, sí reduciendo la pantalla, porque aquí lo que hacíamos era, 45 00:06:24,560 --> 00:06:45,560 esta actividad era, shoulder, colocarlo donde debe ser, ankle, hip, elbow, wrist, knee and neck. 46 00:06:46,560 --> 00:06:53,560 Esta era una de las tareas y al comprobar nos daba la solución. Esta era la de la primera evaluación. 47 00:06:54,560 --> 00:07:00,560 Si ahora vamos a otra actividad, que era la realizada con el SB, era, pues la segunda, 48 00:07:00,560 --> 00:07:05,560 seguir un orden en el calentamiento ayuda a que no se nos olvide de trabajar, en esta de verdadero o falso, 49 00:07:05,560 --> 00:07:11,560 lo cierto es que venía solo para una pregunta, no sé por qué motivo, o era la siguiente, ahora lo vemos. 50 00:07:12,560 --> 00:07:17,560 Seguir un orden en el calentamiento nos ayuda a que no se nos olvide trabajar ninguna articulación importante, 51 00:07:17,560 --> 00:07:23,560 bueno, pues es verdadero, comprobar, pues es así, y si no sigo el orden que el profe dice en el calentamiento 52 00:07:23,560 --> 00:07:27,560 que no se me va a quedar una pierna, pues seguro que también, si era verdadero, pues estaría mala pregunta, 53 00:07:27,560 --> 00:07:30,560 así que vamos a hacerlas todas bien. 54 00:07:31,560 --> 00:07:47,560 Y la última tarea, que era esta de la tercera evaluación, era de opción múltiple, una pregunta de opción múltiple, 55 00:07:47,560 --> 00:07:51,560 que también podía haber hecho lo que antes, en vez de poner una pregunta solo como bloque, 56 00:07:51,560 --> 00:07:53,560 y sale más, uno puede ir metiendo preguntas. 57 00:07:53,560 --> 00:07:56,560 Si empiezo una actividad física intensa sin calentar, ¿qué me puede ocurrir? 58 00:07:56,560 --> 00:08:00,560 Se nos cae el pelo como el profe, nunca ocurrió nada, yo no lo hago siempre, 59 00:08:00,560 --> 00:08:05,560 que al estar frío y la circulación lenta, la actividad nos costará más, estaremos más expuestos a lesiones, 60 00:08:05,560 --> 00:08:08,560 bueno, pues vamos a hacer aquí, comprobar, correcto, está bien. 61 00:08:08,560 --> 00:08:15,560 Y estas eran las tres actividades que se solicitaban para la tarea número cuatro. 62 00:08:22,560 --> 00:08:24,560 Vamos a ver, ¿dónde estaba? 63 00:08:26,560 --> 00:08:28,560 Para la cuatro, sí, para la tarea número cuatro. 64 00:08:33,560 --> 00:08:38,560 Bueno, como vemos aquí, en la tarea número cinco se nos pide que realicemos una infografía 65 00:08:38,560 --> 00:08:41,560 con un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 66 00:08:41,560 --> 00:08:50,560 Lo he hecho con un PowerPoint, tal y como se indica ahí, y añadiendo enlaces a la presentación del PowerPoint. 67 00:08:51,560 --> 00:08:59,560 Vamos a acceder aquí a la presentación y a la infografía. 68 00:08:59,560 --> 00:09:04,560 Esto es lo que tenemos, lo primero que nos viene es el manual de instrucciones, 69 00:09:04,560 --> 00:09:08,560 que con el enlace nos lleva directamente a la mediateca de Educamadrid, 70 00:09:08,560 --> 00:09:12,560 donde he descargado un PDF donde están las instrucciones. 71 00:09:12,560 --> 00:09:24,560 En el número dos, bueno, pues nos explica el porqué del calentamiento. 72 00:09:24,560 --> 00:09:26,560 Entonces es un vídeo... 73 00:09:26,560 --> 00:09:30,560 Saludos a todos, bienvenidos a este vídeo donde vamos a hablar de una de las partes... 74 00:09:30,560 --> 00:09:35,560 Hay una presentación de vídeo en la que se dice las partes de la presentación del calentamiento, 75 00:09:35,560 --> 00:09:39,560 que la verdad es que está bastante entretenido y, bueno, pues entretenerá. 76 00:09:39,560 --> 00:09:43,560 ...más importantes de las clases de Educación Física. ¿Sabes cuál es? 77 00:09:43,560 --> 00:09:46,560 Pues sí, hoy hablamos del calentamiento. 78 00:09:46,560 --> 00:09:49,560 ¿Estáis preparados para empezar? Pues vamos a por ello. 79 00:09:49,560 --> 00:09:53,560 Bueno, no me alargo. Esto es el calentamiento de la infografía, 80 00:09:53,560 --> 00:09:56,560 y este es el enlace, bueno, y todos dirigen. 81 00:09:56,560 --> 00:10:03,560 En el número cinco, o sea, si después de haber hecho todo esto, aquí hay una serie de preguntas también. 82 00:10:04,560 --> 00:10:05,560 ¡Uy! 83 00:10:09,560 --> 00:10:12,560 Ahí no lo he dado correspondientemente, no lo he dado bien. 84 00:10:19,560 --> 00:10:23,560 Esta es la actividad, aquí también nos indica partes del calentamiento, 85 00:10:23,560 --> 00:10:26,560 lo volvemos a leer, un poco más complicado, quizás sea un poco más para mayores, 86 00:10:26,560 --> 00:10:31,560 pero bueno, las rodillas se colocan donde se deben y todo se va haciendo aquí, 87 00:10:31,560 --> 00:10:34,560 y luego la comprobación, pues es un live worksheet. 88 00:10:34,560 --> 00:10:39,560 Realmente aquí hay muchas actividades y muchos cuestionarios que son bastante interesantes. 89 00:10:41,560 --> 00:10:49,560 Si yo necesito, una vez que hago eso, contestar las preguntas... 90 00:10:52,560 --> 00:10:54,560 ¡Saludos a todos! ¡Bienvenidos! 91 00:10:54,560 --> 00:11:01,560 Si no consigo responder, pues me devuelve el vídeo para volver a aprender otra vez el calentamiento, 92 00:11:01,560 --> 00:11:06,560 y si las paso y las he sabido, lo que hace es me lleva a una grabación. 93 00:11:07,560 --> 00:11:14,560 ¡Enhorabuena, chavales! Ya sabéis que con trabajo, dedicación y constancia se puede llegar al triunfo, 94 00:11:14,560 --> 00:11:22,560 pero nunca, nunca olvidéis tener humildad siempre que vaya por delante. ¡Un saludo! 95 00:11:24,560 --> 00:11:29,560 Pues es una bonita voz para felicitar a los chavales que han llegado hasta ahí y se han aprendido todo.