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00:00:00,000 --> 00:00:02,600
En este vídeo voy a explicar la adaptación de la herramienta Vectors.

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00:00:02,600 --> 00:00:06,400
Los otros dos ítems de la rúbrica de evaluación los he presentado ya en el vídeo de la infografía

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00:00:06,400 --> 00:00:08,400
y he considerado redundante volver a repetirlos aquí.

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00:00:08,400 --> 00:00:12,800
Únicamente recordaré que el material corresponde a la materia de Biología y Geología de tercero de la ESO

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00:00:12,800 --> 00:00:15,400
y a la unidad 4 correspondiente a la función de relación.

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00:00:15,400 --> 00:00:19,200
El itinerario de aprendizaje a través de Vectors permite la adaptación de los diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:00:19,200 --> 00:00:23,000
Los alumnos acceden a través de Classroom y se registran de forma anónima aquí.

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
Aquí se ven todos los itinerarios de aprendizaje que tengo hechos para tercero de la ESO

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00:00:28,000 --> 00:00:33,000
y vamos a ver cómo he organizado el que corresponde a la función de relación que es objeto de este vídeo.

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00:00:33,000 --> 00:00:36,000
Esta es la visión del profesor.

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00:00:36,000 --> 00:00:42,000
He incluido cada apartado de la presentación de Canva en cada uno de los iconos azules

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00:00:42,000 --> 00:00:49,000
de forma que los alumnos pueden ver el contenido teórico aquí, aquí y aquí

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00:00:49,000 --> 00:00:52,000
que van a ir trabajando a lo largo del itinerario de aprendizaje.

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00:00:52,000 --> 00:00:59,000
Y a mí como profesora el sistema me avisa de cómo van avanzando aquí en View Classroom Report.

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00:00:59,000 --> 00:01:04,000
A lo largo del recorrido por la presentación van a tener diferentes propuestas de actividades.

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00:01:04,000 --> 00:01:11,000
Por ejemplo, aquí en los sentidos tienen una pregunta sobre los receptores gustativos

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00:01:11,000 --> 00:01:15,000
y si seguimos avanzando en el oído,

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00:01:16,000 --> 00:01:22,000
antes de poder avanzar sobre cómo funciona el oído tienen que haber dibujado el oído

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00:01:22,000 --> 00:01:24,000
y señalado sus partes y subido la foto.

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00:01:24,000 --> 00:01:31,000
Además tienen que haber realizado unas actividades sobre las partes del oído

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00:01:33,000 --> 00:01:39,000
y si los alumnos no suben dichas imágenes el sistema no les pide avanzar.

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00:01:39,000 --> 00:01:46,000
Además aquí he incluido este icono que representa un castillo donde los alumnos me tienen que solicitar el paso.

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00:01:46,000 --> 00:01:50,000
De esta forma antes de permitirles dicho paso reviso las imágenes que ha subido

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00:01:50,000 --> 00:01:55,000
para determinar si tienen que volver a hacerlas o si por el contrario se ajustan a lo que se pide.

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00:01:55,000 --> 00:02:00,000
Vamos a la versión editable para poder mostrarles a qué corresponden los iconos naranjas

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00:02:00,000 --> 00:02:03,000
que son las actividades que permiten adquirir el vocabulario.

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00:02:03,000 --> 00:02:13,000
Por ejemplo un maze, una actividad de relacionar mediante flechas o un crucigrama que es lo que les suele costar más.

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00:02:13,000 --> 00:02:23,000
Al finalizar también siempre les pongo un icono rojo con una insignia que reconozca su aprendizaje y les despierte una sonrisa.

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00:02:23,000 --> 00:02:27,000
Acabo de explicar cómo este itinerario se adapta a los diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:02:27,000 --> 00:02:33,000
El contenido teórico contiene las adaptaciones ya comentadas en el vídeo donde explico las adaptaciones de la presentación.

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00:02:33,000 --> 00:02:39,000
Pero también el hecho en esta herramienta de asociar cada icono con un color diferente

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00:02:39,000 --> 00:02:45,000
azul para el contenido teórico, naranja para las actividades interactivas y rojo para la actividad final

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00:02:45,000 --> 00:02:47,000
es una forma de mejorar las adaptaciones.

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00:02:47,000 --> 00:02:51,000
Finalmente el acceso a la plataforma puede hacerse desde cualquier dispositivo.

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00:02:51,000 --> 00:02:55,000
Para el fondo he elegido una imagen de la película del Señor de los Anillos.

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00:02:55,000 --> 00:02:59,000
Incluyo la imagen difuminada con el fin de que no entrotezca la adaptación de los contenidos.