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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenos días. Comenzamos la grabación para el curso, para la tarea número 1, curso nivel B1-B2 de julio.

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00:00:07,000 --> 00:00:16,000
En este caso, mis alumnos tienen acceso al aula virtual a través de la página web del centro, a través de este enlace.

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00:00:16,000 --> 00:00:22,000
Este sería mi aula virtual, donde vemos a los alumnos matriculados.

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00:00:22,000 --> 00:00:24,000
Estos son mis alumnos que están matriculados.

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00:00:24,000 --> 00:00:27,000
Cuando volvemos al curso, mi aula virtual está formada.

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00:00:27,000 --> 00:00:32,000
Tiene un foro al principio, donde ponemos las novedades más importantes, una encuesta final,

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00:00:32,000 --> 00:00:40,000
donde los alumnos tienen que responder a una serie de cuestiones para yo poder valorar el uso y la calidad de esta aula,

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00:00:40,000 --> 00:00:42,000
así como mi trabajo y el de ellos.

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00:00:42,000 --> 00:00:49,000
Tenemos también un calendario y una serie de recursos externos permitidos por la Comunidad de Madrid.

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00:00:49,000 --> 00:00:56,000
Mi aula está organizada en tantos temas como tiene el temario de esta asignatura.

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00:00:56,000 --> 00:00:59,000
Vamos a ver, por ejemplo, en el tema 2, porque todos tienen la misma estructura,

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00:00:59,000 --> 00:01:08,000
estaría formado un título, una serie de contenidos, actividades de clase, evaluación, prácticas y empleación y refuerzo.

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00:01:08,000 --> 00:01:11,000
Vamos a ver en el tema 2 qué tipo de recursos hemos utilizado.

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00:01:11,000 --> 00:01:14,000
Tenemos recursos externos, tenemos también archivos.

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00:01:14,000 --> 00:01:20,000
Asimismo, tenemos algunos enlaces a URL.

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00:01:20,000 --> 00:01:27,000
Tenemos una tarea de la tectónica geolocalización, en la cual los alumnos tienen que realizar con Google Earth

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00:01:27,000 --> 00:01:35,000
una actividad que geolocaliza en Google Earth fenómenos de la tectónica de placas,

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00:01:35,000 --> 00:01:39,000
que luego calificamos a través de una rúbrica.

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00:01:39,000 --> 00:01:43,000
También tenemos un Geniali como actividad de repaso.

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00:01:43,000 --> 00:01:45,000
Vamos ahora al tema 3.

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
En el tema 3 tenemos otra serie de actividades.

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00:01:50,000 --> 00:01:55,000
Tenemos un libro, un libro de los minerales, que si vemos tiene una serie de páginas

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00:01:55,000 --> 00:01:57,000
y la clasificación de los minerales.

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00:01:57,000 --> 00:02:05,000
Tenemos aquí incrustado el vídeo que utilizamos para la entrega de la tarea 2 de este mismo curso.

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
Asimismo, tenemos también un cuestionario.

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00:02:15,000 --> 00:02:18,000
Asimismo, tenemos un cuestionario.

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00:02:24,000 --> 00:02:27,000
Tenemos además un cuestionario para el uso de los minerales,

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00:02:27,000 --> 00:02:32,000
en el cual los alumnos tienen que subir al Parle una actividad que luego se les califica

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00:02:32,000 --> 00:02:36,000
a través de una rúbrica, exactamente de esta rúbrica.

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00:02:36,000 --> 00:02:38,000
Volvemos otra vez al aula.

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00:02:38,000 --> 00:02:43,000
Y en el tema 3, además, también tenemos, si podéis ver,

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00:02:45,000 --> 00:02:50,000
un cuestionario de un vídeo que tienen que ver,

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00:02:50,000 --> 00:02:52,000
GEA, ellos tienen que ver este vídeo.

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00:02:52,000 --> 00:02:57,000
Y una vez visto el vídeo, realizan un cuestionario con una serie de preguntas

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00:02:57,000 --> 00:03:02,000
que les permite calificarse a través del libro de calificación.

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00:03:02,000 --> 00:03:04,000
Veamos otro tema.

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00:03:04,000 --> 00:03:05,000
Por ejemplo, el tema 6.

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00:03:05,000 --> 00:03:11,000
El tema 6 tiene una serie de vídeos y una serie de contenidos y de enlaces

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00:03:11,000 --> 00:03:14,000
que los alumnos deben realizar un trabajo que presentan en clase

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00:03:14,000 --> 00:03:18,000
a través de un PowerPoint o a través de cualquier otra plataforma.

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00:03:18,000 --> 00:03:25,000
Y tenemos una rúbrica que usamos en clase para que los alumnos coevalúen ese trabajo.

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00:03:25,000 --> 00:03:32,000
Tenemos también, por ejemplo, en el tema 9, tenemos un H5P en la célula

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00:03:32,000 --> 00:03:39,000
que sirve para que los alumnos un poquito repasen los componentes de la célula.

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00:03:39,000 --> 00:03:48,000
En el tema 11 tenemos la infografía también como la segunda tarea de este curso.

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00:03:48,000 --> 00:03:58,000
Y si nos vamos al tema 16, también hemos incrustado aquí el Exlearnir que estamos trabajando.

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00:03:58,000 --> 00:04:05,000
Bueno, si volvemos otra vez al curso, podemos ver aquí el libro de calificaciones

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00:04:05,000 --> 00:04:13,000
de alguno de mis alumnos y además en Raíces también utilizo el libro de cuaderno del profesor.

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00:04:13,000 --> 00:04:25,000
Con esto creo que quedaría completamente explicado lo que sería el primer trabajo,

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00:04:25,000 --> 00:04:28,000
la tarea número 1 de este curso. Muchas gracias por su atención.