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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Bien, a continuación voy a explicar el contenido digital que creé para el tema 2, que se titula

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00:00:05,000 --> 00:00:10,000
Expresar, donde nos vamos a centrar en lo que es el significado del color, las formas

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00:00:10,000 --> 00:00:16,000
abiertas, cerradas, y bueno, pues tengo aquí la presentación del tema, donde me gusta

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00:00:16,000 --> 00:00:20,000
siempre empezar con una serie de preguntas relacionadas con el tema para saber sus conocimientos

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
previos acerca del color, si piensan que el color puede transmitir emociones, si un garabato

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00:00:27,000 --> 00:00:32,000
o un punto pueden llegar a ser obras de arte o expresar algo, qué entienden por formas

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00:00:32,000 --> 00:00:38,000
abiertas y cerradas, qué son los colores fríos y los colores cálidos, y si piensan

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00:00:38,000 --> 00:00:44,000
que los colores pueden transmitir emociones. Hablamos de conceptos que ya hablaron en primaria,

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00:00:44,000 --> 00:00:49,000
como son los colores primarios, secundarios y terciarios, y qué son los colores complementarios

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00:00:49,000 --> 00:00:55,000
dentro del círculo cromático. Si recuerdan, los elementos básicos del lenguaje visual

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00:00:55,000 --> 00:01:01,000
en el que hablamos en el tema 1, que es esto de la iconicidad en el arte, que también

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00:01:01,000 --> 00:01:07,000
habrá un tema, o sea, una tarea donde practicaremos la iconicidad, y nos centramos también en

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00:01:07,000 --> 00:01:12,000
el color luz y color pigmento, esto que no llegan a entender ellos muy bien, qué diferencia

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00:01:12,000 --> 00:01:18,000
hay, y bueno, profundizaremos en estos conceptos, y sobre todo, pues hablaremos de lo que es

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00:01:18,000 --> 00:01:24,000
el arcoiris y por qué piensan que se forma el arcoiris. A continuación en la presentación

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00:01:24,000 --> 00:01:30,000
dejo dos esquemas donde podemos ver de una manera muy sintetizada los contenidos que

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00:01:30,000 --> 00:01:37,000
vamos a dar. Este es del color, pues hablando un poco de los colores primarios, de los colores

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00:01:37,000 --> 00:01:46,000
luz y de los colores pigmento, de las propiedades del color, de su significado y del color relativo,

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00:01:46,000 --> 00:01:52,000
y esto lo explico porque no entienden muy bien eso del color, por qué es relativo,

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
y bueno, pues es tan sencillo como dependiendo de ese color con que lo relacionemos, con

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00:01:57,000 --> 00:02:03,000
qué otro color lo relacionemos, se puede ver de una manera o de otra. Hablamos del

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00:02:03,000 --> 00:02:10,000
espectro y de las ondas electromagnéticas, del espectro visible, y que los rayos ultravioletas,

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
por ejemplo, y los infrarrojos, a pesar de que no están en el espectro visible, pues

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00:02:14,000 --> 00:02:20,000
con la tecnología adecuada somos capaces de verlo. Les dejo dos vídeos que vemos en

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00:02:20,000 --> 00:02:26,000
clase que nos explica acerca del color luz y el color pigmento, síntesis aditiva y

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00:02:26,000 --> 00:02:31,000
sustractiva, y aquí nos metemos ya en la primera tarea que vamos a trabajar, que es

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00:02:31,000 --> 00:02:36,000
la creación de nuestro disco de Newton. Hablamos de Newton, que fue el que descubrió que la

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00:02:36,000 --> 00:02:41,000
luz blanca procede de la suma de siete colores del arco iris, de esa descomposición del

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00:02:41,000 --> 00:02:49,000
espectro. Vemos aquí alguna imagen, ponemos un vídeo en el que explicamos, aquí tenemos

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00:02:49,000 --> 00:02:58,000
el enlace para poder verlo en clase, y otro vídeo que les explica en qué va a consistir

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00:02:58,000 --> 00:03:04,000
lo que es la tarea en sí, y los materiales que van a necesitar, y por último, las dos

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maneras de crear nuestro disco de Newton, que en este caso decidimos que íbamos a hacerlo

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con cuerda, y para que ellos vieran como cuando movemos este disco aparece la luz blanca,

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00:03:17,000 --> 00:03:23,000
y esa sería la presentación para este tema 2 del tema de la luz.