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Mi nombre es Pedro Luis Jiménez y en este vídeo voy a presentar una actividad relacionada con el Bloque de Contenido de Orientación.

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Este es el índice que seguiremos y la actividad va a ser desarrollada con 26 alumnos de tercero de la ESO,

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entre los que se encuentran uno con discapacidad útil y el otro con TDAH.

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Partiremos del aprendizaje basado en problemas, buscar una situación y progresión en cuanto a dificultad,

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fomentando la participación activa del alumnado.

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La actividad que vamos a desarrollar es la número 4, en la que los alumnos tendrán que realizar un circuito de orientación

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buscando códigos QR en un mapa donde aparecen preguntas relacionadas con el funcionamiento del cuerpo humano,

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y las respuestas aparecen transcritas en lengua asignada.

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El producto final, los alumnos tendrán que realizar su propio circuito de orientación.

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Estos son los recursos que utilizarán para la actividad número 4.

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En cuanto a la accesibilidad, utilizaremos la aplicación de los principios dual,

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estornos estructurados y metodologías específicas como el total physical response.

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Para la evaluación, el profesor evaluará al alumno a través de las hojas de observación

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y las hojas de control.

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Se evaluarán entre ellos a través de la creación de los diferentes circuitos

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y la autoevaluación a partir de la ficha de autoevaluación que se entregarán al final.

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Gracias.