1
00:00:04,799 --> 00:00:08,619
He creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta S-Learning.

2
00:00:08,820 --> 00:00:13,919
Este contenido digital está creado para desarrollar parte de los adjetivos y contenidos de la Unidad Diáctica de la Edad Moderna,

3
00:00:14,080 --> 00:00:16,800
perteneciente a la Asignatura de Ciencias Sociales de Quinto de Primaria.

4
00:00:17,420 --> 00:00:21,260
Se centra en desarrollar actitudes de interés y curiosidad por comprender los procesos históricos,

5
00:00:21,620 --> 00:00:25,260
así como en conocer el proceso de la conquista de América y los pueblos precolombinos.

6
00:00:25,879 --> 00:00:33,619
En un primer lugar, realizamos una breve introducción con una pregunta para despertar la curiosidad y el interés de nuestros alumnos.

7
00:00:34,179 --> 00:00:42,259
A continuación, para contextualizar el hecho histórico que nos ocupa, proponemos a los

8
00:00:42,259 --> 00:00:45,640
alumnos visualizar un vídeo y contestar a unas preguntas sobre el mismo.

9
00:00:48,090 --> 00:00:52,429
En un segundo momento se explica cuáles sean los clus precolombinos y sus principales características

10
00:00:52,429 --> 00:00:56,350
para después pasar a una actividad de preguntas verdadero o falso.

11
00:00:58,859 --> 00:01:02,700
Por último, para conocer cómo tuvo lugar parte de la conquista de América, se propone

12
00:01:02,700 --> 00:01:05,739
realizar una tarea en grupos de trabajo colaborativo.

13
00:01:06,379 --> 00:01:11,879
Deberán realizar una presentación en formato digital, en este caso Canva, para su posterior exposición en el aula.

14
00:01:12,459 --> 00:01:20,799
Para que puedan afrontar dicha actividad con éxito, se ha creado una tarea con las instrucciones, recursos online que pueden utilizar y rúbrica de evaluación.

15
00:01:21,040 --> 00:01:30,420
Aquí están las instrucciones, aquí están los recursos online que pueden utilizar y aquí pueden ver la rúbrica con la cual se les va a evaluar.

16
00:01:30,420 --> 00:01:40,450
En cuanto a los metadatos, aquí viene especificado el título, la descripción general de la actividad,

17
00:01:40,629 --> 00:01:44,549
los objetivos que me propongo con ella y los conocimientos previos.

18
00:01:45,049 --> 00:01:50,290
El tipo de alumnado, el lugar de utilización y la modalidad de uso.

19
00:01:57,239 --> 00:02:04,659
Aparte, tenemos los elementos de accesibilidad que he añadido a través de un script que hemos hecho con propiedades HEAD.

20
00:02:04,659 --> 00:02:16,680
Tenemos por un lado el traductor de idiomas, que lo tenemos aquí, donde seleccionaríamos el idioma y nos traduciría todo el texto.

21
00:02:17,060 --> 00:02:19,919
Por ejemplo, en este caso, vamos a ver, alemán.

22
00:02:21,360 --> 00:02:22,900
Todo el texto quedaría traducido.

23
00:02:23,099 --> 00:02:27,580
Para volver a ponerlo en castellano debemos dar a mostrar texto original.

24
00:02:28,520 --> 00:02:32,479
También tenemos el zoom, podemos ampliar o minimizar.

25
00:02:32,479 --> 00:02:35,680
para facilitar la accesibilidad visual.

26
00:02:36,219 --> 00:02:41,840
Tenemos el lector de texto para facilitar la accesibilidad visual,

27
00:02:42,879 --> 00:02:43,879
perdón, auditiva.

28
00:02:47,120 --> 00:02:53,360
Y también tenemos el adaptador de texto para estudiantes

29
00:02:53,360 --> 00:02:57,020
con algún tipo de dislesia o de dificultad

30
00:02:57,020 --> 00:02:59,340
y el cambio de fuente que también está aquí.

31
00:02:59,960 --> 00:03:01,699
Vamos a utilizar el OpenDyslexic

32
00:03:01,699 --> 00:03:09,939
o para conseguir una alta legibilidad, pues cualquiera de estas opciones que nos ofrece.

33
00:03:10,319 --> 00:03:22,530
Por último, este contenido digital lo publicaré en el Classroom de Sociales de quinto de primaria

34
00:03:22,530 --> 00:03:33,330
dentro de la unidad 6, la edad moderna, y los alumnos podrán acceder aquí al S-Learning a través de este enlace.