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00:00:00,000 --> 00:00:07,440
Mi nombre es Susana Verdejo Domínguez y en la siguiente presentación educativa voy a

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00:00:07,440 --> 00:00:15,560
trabajar las fracciones. Concretamente es una fracción, suma, resta, multiplicación. Lo

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00:00:15,560 --> 00:00:20,420
primero que nos encontramos es un índice para enumerar los diferentes puntos que nos

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00:00:20,420 --> 00:00:25,920
vamos a encontrar en esta presentación educativa. Lo primero que nos encontramos es una introducción

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00:00:25,920 --> 00:00:30,600
explicando brevemente la finalidad de las matemáticas en educación primaria. Después

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00:00:30,600 --> 00:00:38,520
los alumnos a los que va dirigida esta presentación, que son alumnos de sexto de primaria. Lo siguiente

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00:00:38,520 --> 00:00:43,960
que nos vamos a encontrar es una justificación, por qué trabajar las fracciones con niños

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00:00:43,960 --> 00:00:49,640
de educación primaria. A continuación nos encontramos los objetivos, las metas que queremos

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00:00:49,640 --> 00:00:55,200
que los alumnos consigan, que es aprender una fracción y sus partes, conocer la suma

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00:00:55,200 --> 00:01:01,520
y resta de fracciones con distinto denominador y por último aprender o saber a multiplicar

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00:01:01,520 --> 00:01:08,320
fracciones. Los saberes educativos son fracción, definición y elementos, suma de fracciones

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00:01:08,320 --> 00:01:13,360
de distinto denominador, resta de fracciones con distinto denominador y multiplicación

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00:01:13,360 --> 00:01:20,440
de fracciones. La metodología va a ser innovadora, dejando en un segundo plano el aprendizaje

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00:01:20,520 --> 00:01:25,920
memorístico. Lo principal sobre todo en este enfoque es enseñar a trabajar y aprovechar

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00:01:25,920 --> 00:01:32,240
la información recibida. Con tal fin se enseña a contextualizar, relacionar, analizar, poner en

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00:01:32,240 --> 00:01:39,600
común argumentos, se enseña por lo tanto a pensar. Para ello vamos a utilizar las ideas previas de

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00:01:39,600 --> 00:01:45,720
la que parte el alumno, se trabajarán en grupos cooperativos y se utilizará la gamificación.

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00:01:46,200 --> 00:01:51,080
Siguiente punto con el que nos vamos a encontrar es cómo se va a evaluar, pues se va a evaluar de

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00:01:51,080 --> 00:01:56,480
la siguiente manera, una auto-evaluación por parte del alumno, una co-evaluación y una

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00:01:56,480 --> 00:02:03,120
hetero-evaluación. De las tres maneras evaluaremos este proyecto educativo. A continuación

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00:02:05,400 --> 00:02:12,360
pongo las fases del proyecto que son cinco, consta de cinco etapas. La primera veremos

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00:02:12,360 --> 00:02:16,800
lo que es una fracción, en la segunda la suma, en la tercera la resta, en la cuarta la

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00:02:16,800 --> 00:02:21,000
multiplicación y en la quinta y última las actividades, como ya he dicho anteriormente,

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00:02:21,000 --> 00:02:28,000
a modo de gamificación. A continuación nos encontramos con el resumen del proyecto, pues

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00:02:28,000 --> 00:02:34,400
se partirá de las ideas previas del alumno, detallaremos lo que es una fracción y sus partes,

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00:02:34,400 --> 00:02:40,200
los alumnos pensarán en momentos de su vida cotidiana citando ejemplos de cuando utilizan

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00:02:40,240 --> 00:02:47,680
fracciones, por ejemplo, a cortar una pizza, una tarta, al repartir cualquier cosa que ellos

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00:02:47,680 --> 00:02:53,160
utilicen en casa. Se explicará la suma y resta de fracciones con distinto denominador y se

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00:02:53,160 --> 00:02:59,320
realizarán actividades a modo de gamificación en grupos cooperativos, individualmente, en gran

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00:02:59,320 --> 00:03:05,440
grupo. Lo mismo pasará con la multiplicación y se acabará esta presentación educativa o este

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00:03:05,440 --> 00:03:11,520
proyecto con una evaluación, con los tres elementos de la evaluación, auto-evaluación,

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00:03:11,520 --> 00:03:18,840
co-evaluación y hetero-evaluación. Y por último una conclusión, tras la realización de este

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00:03:18,840 --> 00:03:24,160
proyecto educativo de aula, enfocando a la adquisición de saber operar con fracciones,

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00:03:24,160 --> 00:03:29,920
quiero destacar la gran importancia de que los alumnos estén motivados, por lo tanto habrá que

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00:03:29,920 --> 00:03:35,640
trabajar para lograr esta motivación, que dé lugar a un interés y un esfuerzo por parte del

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00:03:35,640 --> 00:03:41,280
alumno que a su vez le permita que este cosecho tenga unos resultados satisfactorios, tanto a

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00:03:41,280 --> 00:03:46,960
nivel académico como personal. Y con esto concluyo con la presentación educativa.