1 00:00:03,250 --> 00:00:08,349 En este vídeo vamos a presentar la tarea 2.2, que es la presentación realizada con la aplicación Canva. 2 00:00:08,689 --> 00:00:15,250 Esta presentación está insertada en el aula virtual de tercero de la ESO, más concretamente en la situación de aprendizaje número 3, Lean Home. 3 00:00:15,810 --> 00:00:24,609 Si vamos al detalle de esta situación de aprendizaje, vemos que después de la introducción y de la tarea de Excel Learning 4 00:00:24,609 --> 00:00:30,469 y de la infografía que acabamos de explicar, tenemos la presentación de la campaña. 5 00:00:30,469 --> 00:00:38,909 hemos decidido crear una página de manera que el código embebido apareciera en la siguiente página 6 00:00:38,909 --> 00:00:43,829 para que no estuviera en la parte inicial de la presentación. Cuando entramos vamos a ver la 7 00:00:43,829 --> 00:00:49,189 presentación, vamos a verla en pantalla completa. Se trata de una presentación hecha con una 8 00:00:49,189 --> 00:00:55,810 plantilla existente en Canva. Tiene un formato muy sencillo pero muy dinámico y pensamos que 9 00:00:55,810 --> 00:01:02,829 es bastante sencilla de ser. Bueno, lo primero que hacemos es definir los puntos para hacer 10 00:01:02,829 --> 00:01:10,090 una campaña de concienciación. Tenemos los seis puntos, siempre marcados por el alta 11 00:01:10,090 --> 00:01:15,689 moda. Después vamos a tener seis diapositivas que tienen esta misma estructura. Esto es, 12 00:01:15,810 --> 00:01:20,670 tienen un título, tienen una imagen relativa al título y luego tienen unos puntos muy 13 00:01:20,670 --> 00:01:27,689 concretos sobre el contenido de la diapositiva. Hemos tomado la decisión de mantener esa 14 00:01:27,689 --> 00:01:34,069 estructura en las tres diapositivas. La fuente es OpenDISLEXIC y el interlineado es de 1,5, 15 00:01:34,069 --> 00:01:40,230 lo que la hace mucho más legible para todo nuestro alumnado. Entonces, bueno, podemos ver aquí en 16 00:01:40,230 --> 00:01:48,269 cada página pues tenemos un poco la descripción de los tres puntos, los seis puntos, perdón, 17 00:01:48,269 --> 00:01:55,170 de los que vamos a hablar a la hora de definir una campaña. También las imágenes, hemos indicado que 18 00:01:55,170 --> 00:02:02,230 sean imágenes claras, sencillas, limpias y fáciles de identificar por el alumnado. Una vez que hemos 19 00:02:02,230 --> 00:02:09,030 hecho la exposición de los seis puntos fundamentales, hacemos una pausa y les preguntamos 20 00:02:09,030 --> 00:02:13,469 si ya están listos para empezar. En este momento lo que vamos a hacer es que les vamos a pedir que 21 00:02:13,469 --> 00:02:18,150 ellos nos digan pues cuáles son los seis puntos y una vez que nos ha quedado claro que ya ellos 22 00:02:18,150 --> 00:02:21,849 conocen cuáles son los seis puntos, pues simplemente les hacemos este recordatorio, 23 00:02:21,849 --> 00:02:27,110 que no deben olvidar, hacer una evaluación de los resultados y también informar y agradecer 24 00:02:27,110 --> 00:02:32,669 a las personas que contribuyeron a la campaña. Una vez que esto acaba pues simplemente les 25 00:02:32,669 --> 00:02:40,409 damos un mensaje positivo de que ellos pueden hacer un mundo mejor y bueno pues ya pueden 26 00:02:40,409 --> 00:02:47,849 empezar a ponerse manos a la obra. En la presentación no hemos puesto ningún vínculo a nada interactivo 27 00:02:47,849 --> 00:02:53,870 porque pensamos que de esta manera está suficientemente clara. Así que espero que os haya gustado 28 00:02:53,870 --> 00:02:54,629 y muchas gracias.