1 00:00:00,000 --> 00:00:13,920 En el siguiente vídeo voy a explicar la presentación realizada con la herramienta Canva para la 2 00:00:13,920 --> 00:00:17,920 tarea número 2 del presente curso. 3 00:00:17,920 --> 00:00:22,160 Esta presentación está destinada a los alumnos de Historia del Mundo Contemporáneo de primero 4 00:00:22,160 --> 00:00:28,880 de bachillerato y se insertará o se inserta dentro de la secuencia didáctica que se compartirá 5 00:00:28,880 --> 00:00:37,560 con los alumnos en Classroom en formato PDF para realizar una situación de aprendizaje. 6 00:00:37,560 --> 00:00:42,400 Esa secuencia didáctica se estipula con las características marcadas por la tarea número 7 00:00:42,400 --> 00:00:43,400 1. 8 00:00:43,400 --> 00:00:47,400 En este sentido, ellos deben comentar textos históricos. 9 00:00:47,400 --> 00:00:54,080 En esta presentación se explican las instrucciones y se establecen los recursos para el trabajo 10 00:00:54,080 --> 00:00:55,560 que deben hacer. 11 00:00:55,560 --> 00:00:59,360 Este comentario de textos históricos se va a llevar a cabo dentro de una situación de 12 00:00:59,360 --> 00:01:05,560 aprendizaje que es la creación o la preparación de un debate que vamos a realizar en la clase. 13 00:01:05,560 --> 00:01:11,440 Aquí tienen las instrucciones para llevar a cabo el debate y los materiales. 14 00:01:11,440 --> 00:01:15,920 Primero tienen una fase individual de trabajo en la que tienen que comentar tres textos 15 00:01:15,920 --> 00:01:18,600 históricos, uno de cada autor de la ilustración. 16 00:01:18,600 --> 00:01:25,000 Aquí tienen el enlace que lleva a cómo realizar el comentario, el análisis de textos históricos 17 00:01:25,000 --> 00:01:30,720 de la anterior infografía que les sirve dentro de la misma secuencia didáctica. 18 00:01:30,720 --> 00:01:36,280 En este sentido tienen los tres textos que deben realizar de forma individual para crearse 19 00:01:36,280 --> 00:01:38,000 unas notas para el debate. 20 00:01:38,000 --> 00:01:47,160 El debate parte de una situación de aprendizaje en la que se les estipula una situación actual 21 00:01:47,160 --> 00:01:52,760 sobre el reparto, la renovación del Consejo General del Poder Judicial en España. 22 00:01:52,760 --> 00:01:58,240 Por lo tanto, se crean tres opciones, tres pautas para el debate. 23 00:01:58,240 --> 00:02:01,200 Cada uno debe elegir de forma individual una de ellas. 24 00:02:01,200 --> 00:02:06,400 En este sentido, después se reunirán en la fase cooperativa con la rutina del PUDE establecida 25 00:02:06,400 --> 00:02:08,600 en el panel de expertos. 26 00:02:08,600 --> 00:02:13,520 Cada una de las tres opciones que hayan elegido les llevará a un panel de expertos. 27 00:02:13,520 --> 00:02:18,440 Ellos están acostumbrados a trabajar de esta forma, desde una preparación individual a 28 00:02:18,440 --> 00:02:21,720 después una fase cooperativa. 29 00:02:21,720 --> 00:02:26,360 En esta fase cooperativa van a tener que trabajar en equipo e investigar. 30 00:02:26,360 --> 00:02:33,760 Se les estipula las opciones que existen, que son tres, más una pregunta final, y los 31 00:02:33,760 --> 00:02:36,760 pasos que tienen que llevar a cabo en su trabajo cooperativo. 32 00:02:36,760 --> 00:02:43,420 En este sentido, se les estipula también las instrucciones para crear sus notas de 33 00:02:43,420 --> 00:02:51,040 preparación en el debate, en el que habrá tres opciones contrapuestas a debate. 34 00:02:51,040 --> 00:02:56,520 Aquí se establece un timeline de secuencia del trabajo cooperativo por pasos. 35 00:02:56,520 --> 00:03:04,640 Finalmente se les dejan varios recursos con enlaces en los que ellos pueden ir pinchando 36 00:03:04,640 --> 00:03:12,280 y con los recursos planteados para poder hacer la investigación sobre ese debate. 37 00:03:12,280 --> 00:03:19,480 Desde el punto de vista de la accesibilidad, la herramienta Canva nos establece en esta 38 00:03:19,480 --> 00:03:25,240 presentación varios niveles, como tener una letra grande, siempre superior a 18 puntos, 39 00:03:25,240 --> 00:03:30,840 con una alineación izquierda, en formato PDF, se compartió con los alumnos, y como 40 00:03:30,840 --> 00:03:34,520 he mostrado al principio, con la licencia de Creative Commons.