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00:00:00,000 --> 00:00:11,640
En este vídeo muestro un trabajo adaptado a los diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:00:11,640 --> 00:00:16,240
Como vemos en la pantalla tenemos el inicio marcado por el pirata y la meta marcada por

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00:00:16,240 --> 00:00:19,440
el tiburón.

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00:00:19,440 --> 00:00:26,320
Tenemos que ir desde la tortuga y ir avanzando según vayamos superando o cumpliendo con

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00:00:26,320 --> 00:00:32,880
las tareas indicadas en cada una de estas estaciones.

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00:00:32,880 --> 00:00:36,880
Son obligatorias hasta la tercera, hasta la del loro y en este punto podríamos ir al

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00:00:36,880 --> 00:00:48,200
repostaje, ver el vídeo que está enlazado y decidir si continuamos hacia la meta o nos

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00:00:48,200 --> 00:00:50,620
quedamos aquí.

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00:00:50,620 --> 00:00:56,260
Los niveles van asociados a los números, es decir, vamos a ir de lo más sencillo

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00:00:56,260 --> 00:01:01,380
a lo más complicado y combinamos vídeos como en el caso de la tortuga, vídeos de

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00:01:02,380 --> 00:01:08,140
En este caso está el anuncio, pero ya lo tenía yo aquí preparado.

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00:01:08,140 --> 00:01:15,780
A ver, este es, sigue el anuncio.

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00:01:15,780 --> 00:01:25,780
Tenemos en el segundo, tenemos una actividad de Geniali para comprobar si lo que me han

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00:01:25,780 --> 00:01:28,540
presentado en los vídeos lo he comprendido.

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00:01:29,540 --> 00:01:34,620
Entonces se trata de un juego en el que tienen que identificar, diferenciar, bueno, aplicar

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00:01:34,620 --> 00:01:40,980
lo que han conocido y una vez realizada esta tarea pasaríamos a la tercera.

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00:01:40,980 --> 00:01:43,940
La tercera es una ficha interactiva.

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00:01:43,940 --> 00:01:48,500
En caso de que tengan problemas para realizar esta ficha interactiva tendrían que venir

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00:01:48,500 --> 00:01:49,500
al repostaje.

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00:01:49,980 --> 00:01:59,420
En el repostaje tenemos un vídeo más sencillo donde vamos a ver de nuevo, pero enfocado

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00:01:59,420 --> 00:02:03,540
a otro nivel, los contenidos a trabajar.

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00:02:03,540 --> 00:02:13,540
Una vez pasados por la estación número 3 podemos avanzar a la cuarta o como hemos dicho

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00:02:13,540 --> 00:02:15,820
pasar por repostaje y decidir quedarnos aquí.

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00:02:15,820 --> 00:02:19,820
Si vamos a la cuarta subimos un poco más el nivel.

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00:02:19,820 --> 00:02:29,300
Lo que estamos haciendo aquí es acercar al alumnado que esté preparado a un nivel mayor.

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00:02:29,300 --> 00:02:35,740
Ya estamos hablando de medidas, ya estamos hablando de representar utilizando una cuadrícula

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00:02:35,740 --> 00:02:40,700
y además de presentarles la tercera dimensión.

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00:02:40,700 --> 00:02:51,820
Y por último llegaríamos a la meta en el tiburón teniendo un cuestionario al que responder.

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00:02:51,820 --> 00:03:01,340
Y esta sería la presentación de la tarea de los diferentes niveles de aprendizaje.