1
00:00:00,680 --> 00:00:03,120
Buenos días, espero que estéis muy bien.

2
00:00:03,560 --> 00:00:07,459
Y hoy vamos a aprender en matemáticas cuál es la mitad de un número, ¿vale?

3
00:00:07,620 --> 00:00:14,480
Para ello vamos a necesitar dos boles, dos recipientes, dos cajitas, lo que tengáis por casa, no hay que comprar nada.

4
00:00:15,060 --> 00:00:19,579
Y aquí yo, por ejemplo, tengo fichas de construcción, un montón de fichas.

5
00:00:19,660 --> 00:00:24,120
O podemos utilizar garbanzos, podemos utilizar piezas de puzzle, lo que queramos, ¿vale?

6
00:00:24,679 --> 00:00:29,920
Entonces, lo primero de todo es que vamos a coger, y de todas estas voy a separar 14.

7
00:00:29,920 --> 00:00:33,299
Aquí ya las he contado y aquí tengo 14 piezas, ¿vale?

8
00:00:33,979 --> 00:00:37,320
Entonces, para hallar la mitad, ¿qué es lo que vamos a hacer?

9
00:00:37,420 --> 00:00:42,479
Vamos a ir poniendo, cojo una y la echo al primer bol, cojo otra y al segundo bol.

10
00:00:42,640 --> 00:00:51,679
Y así las vamos a ir separando de una en una, no puedo ir cogiendo de dos en dos, no, voy de una en una y voy echando cada una en cada bol, ¿vale?

11
00:00:51,679 --> 00:01:05,180
Cuando lleguemos al final y ya no tengamos más, veis aquí ya no hay más, he repartido las 14 y justo las he repartido en dos.

12
00:01:05,659 --> 00:01:16,420
Con lo cual aquí vamos a tener que tener el mismo número de piezas y vamos a contar las 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.

13
00:01:16,420 --> 00:01:22,659
En el primer bol tenemos siete. Vamos a ver, en el segundo bol tenemos que tener el mismo número de piezas.

14
00:01:23,200 --> 00:01:26,659
Si no tenemos el mismo número de piezas, habríamos hecho el experimento mal.

15
00:01:27,040 --> 00:01:34,980
Así que vamos a contar a ver si tenemos siete. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis y siete.

16
00:01:35,560 --> 00:01:42,439
Muy bien, con lo cual la mitad de catorce es, lo vamos a escribir aquí, es siete.

17
00:01:42,900 --> 00:01:48,540
¿Por qué? Porque justo las 14 que yo tengo las he dividido en dos.

18
00:01:48,739 --> 00:01:53,079
Es como si yo se las quiero dar, por ejemplo, a mi hermana o a mi amigo o a quien quiera.

19
00:01:53,459 --> 00:01:59,540
Vamos a repartirlo justo por la mitad, justo para que cada uno tengamos el mismo número de piezas.

20
00:01:59,540 --> 00:02:11,000
En este caso, si tengo 14 caramelos, 14 gominolas o 14 juguetes, voy a tener que darle a mi compañero o a mi compañera 7 que tengan los mismos que yo.

21
00:02:11,000 --> 00:02:14,800
En este caso, 7 tendrá ella o él, y 7 tendré yo.

22
00:02:15,560 --> 00:02:18,780
En esto consiste la mitad del número, ¿vale?

23
00:02:19,039 --> 00:02:28,780
Aquí también podemos decir que la mitad del número 14 es 7 más 7, ¿vale?

24
00:02:29,159 --> 00:02:33,520
¿Cómo vamos a hallar las otras mitades de los otros problemas que tenemos que hacer hoy?

25
00:02:33,520 --> 00:02:42,800
Pues igual, si yo en vez de coger el número 14, pues imaginaos aquí tengo el número 14, pues cojo el 16 o el 18.

26
00:02:43,400 --> 00:02:54,439
Y el experimento consiste en ir separando de uno en uno todas las piezas y el número que nos dé en cada bol, así nos dará el número exacto de la mitad que tenemos.

27
00:02:55,560 --> 00:02:59,979
Bueno, espero que lo hayáis entendido todo muy bien y nos vemos otro día. ¡Hasta luego!