1
00:00:05,679 --> 00:00:12,160
El artículo 103 de nuestra Constitución de 1978, la Constitución Española,

2
00:00:12,759 --> 00:00:18,519
ubicado en el título IV denominado del Gobierno y de la Administración, establece

3
00:00:18,519 --> 00:00:24,800
La Administración Pública sirve con objetividad los intereses generales

4
00:00:24,800 --> 00:00:32,299
y actúa de acuerdo con los principios de eficacia, jerarquía, descentralización,

5
00:00:32,299 --> 00:00:42,399
desconcentración y coordinación con sometimiento pleno a la ley y al derecho. Ya tenemos al más

6
00:00:42,399 --> 00:00:49,740
alto nivel unos principios que delimitarán el desarrollo de nuestros deberes. Me centraré

7
00:00:49,740 --> 00:00:57,420
brevemente en algunos. Servir los intereses generales, pues la educación y el progreso de

8
00:00:57,420 --> 00:01:03,859
la sociedad es un interés que tenemos como colectivo. Lo debemos hacer de forma eficaz,

9
00:01:04,680 --> 00:01:11,799
consiguiendo el objetivo y el efecto que se desea o se espera, es decir, el máximo desarrollo

10
00:01:11,799 --> 00:01:19,120
de los alumnos. Lo hacemos en un entorno jerárquico, con distintos niveles y distintas responsabilidades.

11
00:01:19,739 --> 00:01:25,560
Los órganos superiores, el director de área territorial, los equipos directivos, los jefes

12
00:01:25,560 --> 00:01:32,540
de departamento, no se os escapa que muchos de vosotros, tarde o temprano, terminaréis

13
00:01:32,540 --> 00:01:38,620
asumiendo responsabilidades directivas en los centros educativos, por lo que deberéis

14
00:01:38,620 --> 00:01:42,319
liderar esos principios y esas responsabilidades.

15
00:01:43,739 --> 00:01:50,280
Y finalizo con el principio de coordinación, y este principio a muchos niveles.

16
00:01:50,599 --> 00:01:58,819
La labor docente que se desarrolla en los centros no puede entenderse como labor individualizada, personal.

17
00:01:59,579 --> 00:02:02,620
La labor es y debe ser coordinada.

18
00:02:03,260 --> 00:02:10,319
El techo de cristal del sistema educativo no es la formación de cada docente, entendida como elemento individual,

19
00:02:10,319 --> 00:02:17,479
sino la capacitación grupal, es decir, la intervención coordinada de un equipo docente

20
00:02:17,479 --> 00:02:22,800
que desdibuja los departamentos y se conforma en equipo de centro

21
00:02:22,800 --> 00:02:27,180
para intervenir de forma global entre la cohorte de alumnos.

22
00:02:28,099 --> 00:02:34,400
Esa será la mejor forma de sacar el máximo provecho de las capacidades de los alumnos.

23
00:02:35,080 --> 00:02:49,599
Este término, que ya ha salido varias veces, el del pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos, es el recogido en el artículo 2, fines de nuestra Ley Orgánica de Educación.

24
00:02:50,159 --> 00:03:02,259
Y ahora, debo recordaros el último elemento de los recogidos en el citado artículo 103 de nuestra Constitución, consometimiento pleno a la ley y al derecho.

25
00:03:02,259 --> 00:03:11,259
Con el cumplimiento de las normativas y disposiciones reglamentarias a todos los niveles, pero no solo.

26
00:03:12,099 --> 00:03:18,319
Vamos a ir descubriendo este tejido de deberes y normas y disposiciones que delimitan nuestro trabajo.

27
00:03:19,120 --> 00:03:27,659
En nuestro contexto, como personal de las administraciones públicas, podemos centrarnos en lo que ha establecido el capítulo VI,

28
00:03:27,659 --> 00:03:35,259
Deberes de los Empleados Públicos, del Real Decreto Legislativo 5-2015, de 30 de octubre,

29
00:03:35,259 --> 00:03:41,560
por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público,

30
00:03:41,560 --> 00:03:43,580
del denominado EBEB.

31
00:03:44,840 --> 00:03:48,560
Permitidme que os señale aquellos aspectos más nucleares.

32
00:03:49,240 --> 00:03:56,240
Los empleados públicos deberán desempeñar con diligencia las tareas que tengan asignadas.

33
00:03:56,240 --> 00:04:05,099
Velarán los intereses generales con sujeción y observancia de la Constitución y del resto del ordenamiento jurídico

34
00:04:05,099 --> 00:04:08,639
Actuarán con arreglo a los siguientes principios

35
00:04:08,639 --> 00:04:25,959
Objetividad, integridad, neutralidad, responsabilidad, imparcialidad, confidencialidad, dedicación al servicio público, transparencia, ejemplaridad, austeridad, accesibilidad

36
00:04:25,959 --> 00:04:35,300
eficacia, honradez, promoción del entorno cultural y medioambiental y respeto a la igualdad entre

37
00:04:35,300 --> 00:04:43,399
mujeres y hombres. Cada uno de esos términos recogidos literalmente en el artículo 52 del

38
00:04:43,399 --> 00:04:50,220
estatuto básico del empleado público, perdón, de nuestro estatuto básico como empleados públicos

39
00:04:50,220 --> 00:04:55,319
podría provocar un desarrollo en módulos concretos que no podemos hacer.

40
00:04:56,079 --> 00:05:01,639
Pero sí os invito a reflexionar sobre ellos para descubrir cuál es el posible alcance.

41
00:05:02,500 --> 00:05:09,100
Y no puedo dejar de puntualizar que ese artículo da tanta importancia a esos principios

42
00:05:09,100 --> 00:05:15,279
que finaliza señalando que los principios y reglas establecidas en este capítulo

43
00:05:15,279 --> 00:05:22,920
informarán la interpretación y aplicación del régimen disciplinario de los empleados públicos.

44
00:05:22,920 --> 00:05:28,939
El estudio del régimen disciplinario, que forma parte de otro capítulo de esta actividad formativa,

45
00:05:29,779 --> 00:05:37,620
debe ser entendido como una garantía para la sociedad en el desarrollo de los deberes que tenemos como empleados públicos.

46
00:05:38,420 --> 00:05:44,060
Por eso, unificando los conceptos de administración pública y entorno educativo,

47
00:05:44,060 --> 00:05:50,779
nunca me cansaré de delimitar que si la labor docente es importante en una sociedad,

48
00:05:51,560 --> 00:06:00,120
la que se desarrolla en un entorno público vinculado a las administraciones públicas debe ser mucho más importante.

49
00:06:00,759 --> 00:06:06,079
Seguidamente, ese capítulo VI de nuestro Estatuto Básico como Empleados Públicos

50
00:06:06,079 --> 00:06:11,899
establece dos términos muy vinculados con la temática de este módulo.

51
00:06:11,899 --> 00:06:16,519
los principios éticos y los principios de conducta.

52
00:06:16,920 --> 00:06:27,980
En relación a los principios éticos, el artículo 53 establece un marco que debemos tener permanentemente presente en nuestra labor.

53
00:06:27,980 --> 00:06:41,980
el respeto a la Constitución y al resto de normas, la búsqueda de la satisfacción de los intereses generales de los ciudadanos orientadas hacia la imparcialidad y el interés común,

54
00:06:43,379 --> 00:06:54,399
el desarrollo bajo los principios de lealtad y buena fe con la Administración y con sus superiores, compañeros, subordinados y con los ciudadanos,

55
00:06:54,399 --> 00:06:59,920
El respeto de los derechos fundamentales y libertades públicas

56
00:06:59,920 --> 00:07:20,240
Evitando cualquier discriminación por razón de nacimiento, origen racial o étnico, género, sexo, orientación sexual, religión o convicciones, opinión, discapacidad, edad o cualquier otra circunstancia o condición personal o social

57
00:07:20,240 --> 00:07:24,800
La abstención en asuntos en los que tenga un interés personal.

58
00:07:25,500 --> 00:07:33,339
La no aceptación de ningún trato de favor o situación que implique privilegio o ventaja injustificada.

59
00:07:33,920 --> 00:07:38,240
La actuación con los principios de eficacia, economía y eficiencia,

60
00:07:39,060 --> 00:07:45,019
vigilando la consecución del interés general y el cumplimiento de los objetivos de la organización.

61
00:07:45,019 --> 00:07:52,139
El cumplimiento con diligencia de todas las tareas que nos correspondan o se nos encomienden.

62
00:07:52,560 --> 00:07:57,879
El ejercicio de las atribuciones según los principios de dedicación al servicio público,

63
00:07:58,720 --> 00:08:05,220
absteniéndonos de cualquiera que comprometa la neutralidad en el ejercicio de los servicios públicos.

64
00:08:05,720 --> 00:08:09,980
Guardar secreto en las materias clasificadas y mantener la debida discreción

65
00:08:09,980 --> 00:08:17,279
discreción sobre aquellos asuntos que conozcamos por razón de nuestro puesto. Y en relación al

66
00:08:17,279 --> 00:08:27,220
artículo 54, principios de conducta, os señalo. Tratar con atención y respeto a los ciudadanos,

67
00:08:27,600 --> 00:08:34,480
a sus superiores y a los restantes empleados públicos. Desempeñar las tareas del puesto

68
00:08:34,480 --> 00:08:40,980
de trabajo de forma diligente y cumpliendo la jornada y el horario establecido. Obedecer las

69
00:08:40,980 --> 00:08:48,019
instrucciones y órdenes profesionales de los superiores, salvo que constituyan una infracción

70
00:08:48,019 --> 00:08:55,399
manifiesta del ordenamiento jurídico, en cuyo caso se deberán poner inmediatamente en conocimiento

71
00:08:55,399 --> 00:09:03,139
de los órganos de inspección procedentes. Informar a los ciudadanos de los asuntos que

72
00:09:03,139 --> 00:09:08,759
tengan derecho a conocer, facilitando el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus

73
00:09:08,759 --> 00:09:17,080
obligaciones. Administrar los recursos y bienes públicos con austeridad. Velar también por su

74
00:09:17,080 --> 00:09:25,659
conservación. Rechazar cualquier regalo, favor o servicio que vaya más allá de los usos habituales

75
00:09:25,659 --> 00:09:34,500
de cortesía. Garantizar la constancia y permanencia de los documentos para su transmisión y entrega

76
00:09:34,500 --> 00:09:42,000
a sus posteriores responsables. Mantener actualizada su formación y cualificación. Este apartado

77
00:09:42,000 --> 00:09:48,879
está perfectamente vinculado con el capítulo 3 del título tercero de la Ley Orgánica

78
00:09:48,879 --> 00:09:55,919
de educación. En concreto, el artículo 102 habla de la formación del profesorado como

79
00:09:55,919 --> 00:10:03,259
derecho y como deber. También observar las normas sobre seguridad y salud laboral y poner

80
00:10:03,259 --> 00:10:09,559
en conocimiento de los superiores o de los órganos competentes las propuestas que consideren

81
00:10:09,559 --> 00:10:15,639
adecuadas para mejorar el desarrollo de las funciones de la unidad en las que estemos

82
00:10:15,639 --> 00:10:23,059
destinados, es decir, colaborar en la mejora de la organización. Este compendio de principios

83
00:10:23,059 --> 00:10:29,279
éticos y principios de conducta son una buena introducción para adentrarlos en los deberes

84
00:10:29,279 --> 00:10:37,120
como profesores y para introducirnos en la deontología profesional docente que desarrollaremos

85
00:10:37,120 --> 00:10:38,399
en el siguiente capítulo.