1
00:00:00,000 --> 00:00:05,080
y voy a empezar la grabación que se nos pide para el Área 6 del curso de Competencia Digital.

2
00:00:05,919 --> 00:00:12,259
En primer lugar, vamos a ver la infografía que realizamos para la situación de aprendizaje de la tarea número 3.

3
00:00:13,039 --> 00:00:16,940
La voy a abrir y la voy a poner en grande.

4
00:00:18,760 --> 00:00:23,640
Esta situación de aprendizaje la hice en torno al mundo de los animales,

5
00:00:24,379 --> 00:00:28,600
por lo que esto que vemos aquí es la infografía que ofreceríamos a los alumnos,

6
00:00:28,600 --> 00:00:31,059
que está realizada con Canva.

7
00:00:32,219 --> 00:00:34,579
Como veis está diseñada en base a la temática,

8
00:00:34,719 --> 00:00:40,859
hemos utilizado imágenes relacionadas con el mundo de los animales,

9
00:00:41,479 --> 00:00:45,820
utilizando imágenes variadas y también imágenes relacionadas

10
00:00:45,820 --> 00:00:48,799
con los diferentes puntos que tiene la infografía.

11
00:00:49,600 --> 00:00:50,820
En ella vemos cinco puntos.

12
00:00:51,460 --> 00:00:54,920
En los primeros puntos se explicaría los objetivos que vamos a trabajar,

13
00:00:54,920 --> 00:01:03,399
Por ejemplo, los diferentes medios en los que los animales viven, las características de los animales, la clasificación de los animales según su hábitat.

14
00:01:05,239 --> 00:01:16,480
También se les explica la metodología en el punto número 3, que van a trabajar en equipos, que se usarán las tecnologías y aplicaciones que se trabajen en el aula.

15
00:01:16,480 --> 00:01:32,299
Y también se les explica el tipo de actividades, que será investigación a través de las nuevas tecnologías sobre los animales, que presentarán proyectos en equipo y no solamente será un trabajo de manera individual.

16
00:01:32,299 --> 00:01:46,439
Y por último, en el punto número 5, también se habla un poco de los materiales, los ordenadores, las fichas interactivas, materiales impresos con imágenes de animales, etc.

17
00:01:46,480 --> 00:01:53,500
esto sería la infografía que se nos pedía para la tarea número 3 de la situación de aprendizaje

18
00:01:53,500 --> 00:02:02,299
y después aquí en este documento tendríamos la situación de aprendizaje como tal

19
00:02:02,299 --> 00:02:06,200
como veis puse el área que era, que era ciencias de la naturaleza

20
00:02:06,200 --> 00:02:10,259
y en nivel educativo puse enseñanza básica obligatoria, EVO

21
00:02:10,259 --> 00:02:13,539
ya que estaría adaptado en este caso a mi aula

22
00:02:13,539 --> 00:02:17,280
que es una clase de educación básica obligatoria en un colegio de educación especial.

23
00:02:18,020 --> 00:02:22,699
La temática a trabajar, la clasificación de los animales según el medio en el que viven y la temporalización.

24
00:02:23,819 --> 00:02:31,479
Aquí realizo la justificación inicial, pues como comentaba que está diseñada para un aula de 8 alumnos de educación especial

25
00:02:31,479 --> 00:02:35,719
que su nivel de conveniencia curricular gira en torno a primero y segundo de primaria

26
00:02:35,719 --> 00:02:40,020
ya que los niveles son variados y están mezclados dentro del aula.

27
00:02:40,020 --> 00:02:44,340
a continuación encontraríamos las competencias específicas

28
00:02:44,340 --> 00:02:47,719
que están aquí, sacadas del decreto de primaria

29
00:02:47,719 --> 00:02:50,379
y los contenidos en base a esas competencias

30
00:02:50,379 --> 00:02:52,000
que vamos a trabajar, por ejemplo

31
00:02:52,000 --> 00:02:55,120
el reconocimiento de los diferentes medios en los que los animales habitan

32
00:02:55,120 --> 00:02:58,419
la identificación de las características físicas de los animales

33
00:02:58,419 --> 00:03:01,020
clasificación según el medio en el que viven

34
00:03:01,020 --> 00:03:04,300
y el uso de recursos digitales para la investigación

35
00:03:04,300 --> 00:03:06,199
y presentación de la búsqueda de información

36
00:03:06,199 --> 00:03:09,340
aquí meteríamos el uso de las TIC

37
00:03:09,340 --> 00:03:13,520
también aparecen por aquí los criterios de evaluación

38
00:03:13,520 --> 00:03:15,439
que vamos a seguir

39
00:03:15,439 --> 00:03:18,479
en este caso son 4, están numerados del 1 al 4

40
00:03:18,479 --> 00:03:21,280
puedes identificar y nombrar los diferentes medios

41
00:03:21,280 --> 00:03:23,159
describir las características físicas

42
00:03:23,159 --> 00:03:25,379
clasificar al menos 5 animales

43
00:03:25,379 --> 00:03:28,979
y utilizar las aplicaciones digitales para buscar información sobre los animales

44
00:03:28,979 --> 00:03:32,719
los criterios de evaluación en base a los contenidos que hemos mencionado

45
00:03:32,719 --> 00:03:37,479
y por último en la segunda página

46
00:03:37,479 --> 00:03:39,199
tendríamos la metodología

47
00:03:39,199 --> 00:03:44,319
como veis es una metodología de aprendizaje basado en proyectos

48
00:03:44,319 --> 00:03:48,599
y secuencia la situación de aprendizaje en seis puntos diferentes

49
00:03:48,599 --> 00:03:51,280
que van desde el inicio del proyecto

50
00:03:51,280 --> 00:03:54,500
como veis a través de la herramienta digital Kahoot

51
00:03:54,500 --> 00:03:56,960
pasando por la organización de los grupos

52
00:03:56,960 --> 00:04:00,800
que los alumnos se organizarían en grupos de dos alumnos

53
00:04:00,800 --> 00:04:02,860
ya que al ser solamente hecho en la clase

54
00:04:02,860 --> 00:04:06,219
pues para que salgan varios grupos aunque sean pequeñitos

55
00:04:06,219 --> 00:04:10,979
y además que funcionarían mejor en grupos de dos que en grandes grupos.

56
00:04:12,020 --> 00:04:16,399
Después pasaríamos a la parte del desarrollo, la investigación y planificación,

57
00:04:17,220 --> 00:04:21,899
desarrollo del proyecto a través de recursos digitales adaptados como la aplicación Kahoot,

58
00:04:21,899 --> 00:04:32,699
a través de juegos interactivos y también metíamos materiales manipulativos y la página de Leeworldseeds.

59
00:04:32,699 --> 00:04:37,199
y por último la presentación de resultados

60
00:04:37,199 --> 00:04:39,139
que cada grupo prepararía una presentación

61
00:04:39,139 --> 00:04:42,339
utilizando PowerPoint o Canva

62
00:04:42,339 --> 00:04:43,740
con una plantilla prediseñada

63
00:04:43,740 --> 00:04:47,420
y la evaluación, el punto 6 sería la evaluación

64
00:04:47,420 --> 00:04:51,199
después para terminar hablamos de los recursos

65
00:04:51,199 --> 00:04:53,480
al igual que aparecía en la infografía

66
00:04:53,480 --> 00:04:56,839
recursos digitales adaptados como presentaciones visuales

67
00:04:56,839 --> 00:04:59,639
y vídeos cortos, aplicación Kahoot

68
00:04:59,639 --> 00:05:02,800
aula virtual que la utilizan en clase

69
00:05:02,800 --> 00:05:05,500
que tiene un aula virtual hecha para el grupo clase

70
00:05:05,500 --> 00:05:08,839
y las fichas interactivas de LiveWorksits

71
00:05:08,839 --> 00:05:12,360
materiales manipulativos y recursos visuales

72
00:05:12,360 --> 00:05:16,519
aquí he metido los pictogramas que son importantes para mi alumnado

73
00:05:16,519 --> 00:05:24,199
bueno, ya habríamos visto lo que es la situación de aprendizaje

74
00:05:24,199 --> 00:05:28,180
después tendríamos la tarea 4

75
00:05:28,180 --> 00:05:30,379
vamos a meternos en el aula virtual

76
00:05:30,379 --> 00:05:34,180
que la tengo por aquí

77
00:05:34,180 --> 00:05:37,759
y iremos a la parte de calificaciones

78
00:05:37,759 --> 00:05:39,300
vale

79
00:05:39,300 --> 00:05:41,500
en la tarea 4 yo hice

80
00:05:41,500 --> 00:05:44,160
el libro de cuaderno de calificaciones

81
00:05:44,160 --> 00:05:44,800
de la aula virtual

82
00:05:44,800 --> 00:05:46,800
y como se nos pidió

83
00:05:46,800 --> 00:05:49,100
está dividido en 3 evaluaciones

84
00:05:49,100 --> 00:05:50,279
la primera evaluación

85
00:05:50,279 --> 00:05:53,199
la segunda evaluación

86
00:05:53,199 --> 00:05:55,699
y la tercera evaluación

87
00:05:55,699 --> 00:05:56,959
cada una de ellas

88
00:05:56,959 --> 00:05:59,980
cuenta con una actividad HP5

89
00:05:59,980 --> 00:06:03,259
una actividad interactiva en base a lo trabajado.

90
00:06:03,620 --> 00:06:07,100
En la primera evaluación tendríamos el mundo de los animales

91
00:06:07,100 --> 00:06:09,819
y pincharíamos en la actividad.

92
00:06:11,199 --> 00:06:13,439
Le daríamos a contenido interactivo para verla

93
00:06:13,439 --> 00:06:19,139
y es una actividad de rellenar huecos con palabras

94
00:06:19,139 --> 00:06:21,220
que habríamos trabajado previamente.

95
00:06:22,199 --> 00:06:24,740
Los animales que viven en la tierra son llamados,

96
00:06:26,160 --> 00:06:28,620
también podemos encontrar animales que vuelan como las aves

97
00:06:28,620 --> 00:06:30,519
o animales que saltan como los

98
00:06:30,519 --> 00:06:31,939
entonces bueno

99
00:06:31,939 --> 00:06:35,240
esta sería la primera actividad

100
00:06:35,240 --> 00:06:37,040
de rellenar huecos

101
00:06:37,040 --> 00:06:39,519
después

102
00:06:39,519 --> 00:06:43,180
nos iríamos

103
00:06:43,180 --> 00:06:47,339
a la evaluación, a la segunda evaluación

104
00:06:47,339 --> 00:06:49,339
en este caso la temática

105
00:06:49,339 --> 00:06:50,560
es la alimentación saludable

106
00:06:50,560 --> 00:06:52,779
y nos iríamos a la segunda actividad

107
00:06:52,779 --> 00:06:53,620
HP5

108
00:06:53,620 --> 00:06:56,680
vale, en este caso

109
00:06:56,680 --> 00:07:00,019
he hecho un crucigrama

110
00:07:00,019 --> 00:07:01,459
la actividad es un crucigrama

111
00:07:01,459 --> 00:07:03,240
y tendríamos que completar con la palabra adecuada

112
00:07:03,240 --> 00:07:04,319
rellenando el crucigrama

113
00:07:04,319 --> 00:07:07,639
las palabras están aquí

114
00:07:07,639 --> 00:07:10,600
fruta de color verde, amarilla

115
00:07:10,600 --> 00:07:12,100
o roja

116
00:07:12,100 --> 00:07:13,480
escribiríamos

117
00:07:13,480 --> 00:07:15,939
aquí la palabra manzana

118
00:07:15,939 --> 00:07:20,879
la palabra manzana

119
00:07:20,879 --> 00:07:24,060
y aparecería

120
00:07:24,060 --> 00:07:26,040
en lo que es

121
00:07:26,040 --> 00:07:27,500
el crucigrama

122
00:07:27,500 --> 00:07:39,959
Por ejemplo, la 5, alimento verde parecido a la coliflor, pondríamos brócoli y se iría completando.

123
00:07:40,420 --> 00:07:44,540
Así con cada una de las palabras. En este caso hemos puesto cuatro palabras.

124
00:07:46,720 --> 00:07:56,899
Y por último, la tercera evaluación que contaría con la evaluación final, que sería en base al cuerpo humano.

125
00:07:56,899 --> 00:08:01,180
En esta evaluación final lo que hemos hecho es un cuestionario.

126
00:08:02,279 --> 00:08:18,149
Entonces, aquí tendríamos el cuestionario, tendríamos cuatro preguntas en este caso con tres opciones de respuesta.

127
00:08:18,750 --> 00:08:24,589
Tendrían que marcar la correcta, cuál es el órgano responsable de hacer que nuestro cuerpo se mueva,

128
00:08:24,589 --> 00:08:28,910
qué parte del cuerpo protege el cerebro, qué músculo nos permite sonreír,

129
00:08:29,430 --> 00:08:34,429
Y estas serían las actividades que hemos diseñado.

130
00:08:35,330 --> 00:08:44,539
Por último, en este vídeo voy a mostrar el espacio de actividades

131
00:08:44,539 --> 00:08:49,620
con ritmos distintos de aprendizaje en base a la situación de aprendizaje del área 3

132
00:08:49,620 --> 00:08:53,580
que habíamos quedado con Canva.

133
00:08:54,620 --> 00:08:57,679
En este documento de Canva encontramos varios animales.

134
00:08:57,679 --> 00:09:03,000
Tenemos aquí el gorila, el león, el conejo, el pollito, el gato y la vaca.

135
00:09:04,259 --> 00:09:10,460
Y cada animal lleva una tarea debajo que cuenta con un enlace que nos lleva a diferentes instrucciones y actividades.

136
00:09:11,139 --> 00:09:23,409
Si pinchamos en el botón Inicio, nos va a llevar a la mediateca y nos llevaría a las instrucciones

137
00:09:23,409 --> 00:09:27,230
de que tienen que seguir los alumnos

138
00:09:27,230 --> 00:09:30,590
en estas actividades, en esta situación de aprendizaje

139
00:09:30,590 --> 00:09:35,649
entonces tendríamos los tres puntos de las actividades que tienen que realizar

140
00:09:35,649 --> 00:09:40,990
volvemos a

141
00:09:40,990 --> 00:09:45,850
esta sería la de inicio, nos iríamos a la tarea 1

142
00:09:45,850 --> 00:09:48,590
que igual pensaríamos y nos lleva

143
00:09:48,590 --> 00:09:52,230
a un vídeo de Youtube

144
00:09:52,230 --> 00:09:55,809
En el que hay un anuncio

145
00:09:55,809 --> 00:09:58,129
Vamos a esperar a que pase el anuncio

146
00:09:58,129 --> 00:10:04,029
Y para verlo un poquito por encima

147
00:10:04,029 --> 00:10:13,990
Vale, tendríamos

148
00:10:13,990 --> 00:10:15,769
Un vídeo

149
00:10:15,769 --> 00:10:17,169
Un anuncio

150
00:10:17,169 --> 00:10:20,210
Ya está

151
00:10:20,210 --> 00:10:22,149
Tendríamos un vídeo de Smile and Learn

152
00:10:22,149 --> 00:10:23,769
en el que nos habla de los hábitos naturales

153
00:10:23,769 --> 00:10:24,750
y los ecosistemas

154
00:10:24,750 --> 00:10:25,830
estamos en el desierto

155
00:10:25,830 --> 00:10:29,490
aquí verían el vídeo

156
00:10:29,490 --> 00:10:31,549
volveríamos a nuestra tarea

157
00:10:31,549 --> 00:10:32,830
esa sería la tarea 1

158
00:10:32,830 --> 00:10:35,570
para hacer una actividad de iniciación

159
00:10:35,570 --> 00:10:36,649
para las primeras sesiones

160
00:10:36,649 --> 00:10:39,250
la tarea 2, si pinchamos en Geniali

161
00:10:39,250 --> 00:10:41,490
vamos a abrirlo

162
00:10:41,490 --> 00:10:45,090
que es un quiz

163
00:10:45,090 --> 00:10:46,870
serían diferentes preguntas

164
00:10:46,870 --> 00:10:48,129
sobre los hábitos de los animales

165
00:10:48,129 --> 00:10:51,450
entonces los alumnos verían esto en su dispositivo

166
00:10:51,450 --> 00:10:53,190
bien sea la tablet o el ordenador

167
00:10:53,190 --> 00:10:59,090
Le darían a empezar y se nos plantearían una serie de preguntas

168
00:10:59,090 --> 00:11:01,250
Por ejemplo, ¿qué tipo de animales viven en los árboles?

169
00:11:01,350 --> 00:11:05,169
Tenían que pinchar en aves y nos llevaría a la siguiente pregunta

170
00:11:05,169 --> 00:11:07,029
¿Cuál de estos animales vive en el agua?

171
00:11:07,929 --> 00:11:11,149
Como veis, esta pregunta, por ejemplo, tiene múltiples respuestas

172
00:11:11,149 --> 00:11:13,690
Tendríamos que pinchar las correctas

173
00:11:13,690 --> 00:11:22,139
Y así hasta cinco preguntas

174
00:11:22,139 --> 00:11:26,100
en la tarea 3

175
00:11:26,100 --> 00:11:27,960
si pincho

176
00:11:27,960 --> 00:11:30,379
nos lleva a una ficha

177
00:11:30,379 --> 00:11:32,799
de la página

178
00:11:32,799 --> 00:11:36,480
en la que tienen que

179
00:11:36,480 --> 00:11:38,600
completar el texto con diferentes

180
00:11:38,600 --> 00:11:40,100
palabras que se les despliegan aquí

181
00:11:40,100 --> 00:11:42,200
los sitios donde viven los seres vivos se llaman

182
00:11:42,200 --> 00:11:44,539
y tienen que elegir la respuesta

183
00:11:44,539 --> 00:11:46,679
correcta, los medios acuáticos

184
00:11:46,679 --> 00:11:48,440
son, tienen que elegir

185
00:11:48,440 --> 00:11:50,600
indica si estos animales son acuáticos

186
00:11:50,600 --> 00:11:51,720
o terrestres

187
00:11:51,720 --> 00:11:54,659
De donde seleccionas la opción

188
00:11:54,659 --> 00:11:56,480
Y cuando terminen

189
00:11:56,480 --> 00:11:58,519
Le dan a terminado

190
00:11:58,519 --> 00:11:59,960
Vale

191
00:11:59,960 --> 00:12:01,159
Y

192
00:12:01,159 --> 00:12:02,919
Vamos a seguir

193
00:12:02,919 --> 00:12:05,179
Esta es la tarea 3

194
00:12:05,179 --> 00:12:06,860
Nos vamos a ir a la 4

195
00:12:06,860 --> 00:12:11,620
La vamos a abrir

196
00:12:11,620 --> 00:12:13,080
Y en la 4

197
00:12:13,080 --> 00:12:16,120
Nos encontramos un trivial

198
00:12:16,120 --> 00:12:17,779
Un trivial de los animales

199
00:12:17,779 --> 00:12:19,200
Le daríamos a empezar

200
00:12:19,200 --> 00:12:22,000
Y como en todos los trivial

201
00:12:22,000 --> 00:12:23,600
Tendríamos diferentes categorías

202
00:12:23,600 --> 00:12:25,100
La rosa, la azul, la amarilla

203
00:12:25,100 --> 00:12:30,919
Cada una la he asociado a un tipo de animal

204
00:12:30,919 --> 00:12:32,440
Bueno, un tipo de animal, no una categoría

205
00:12:32,440 --> 00:12:34,620
O qué tipo de animales

206
00:12:34,620 --> 00:12:37,799
Entonces, por ejemplo, la rosa sería animales voladores

207
00:12:37,799 --> 00:12:40,779
¿Cuál de estos animales tiene la capacidad de imitar sonidos y vocalizaciones humanas?

208
00:12:40,860 --> 00:12:41,700
Pensaría que el loro

209
00:12:41,700 --> 00:12:43,799
Nos diría que está correcta

210
00:12:43,799 --> 00:12:45,779
Aparecería la imagen del lorito

211
00:12:45,779 --> 00:12:47,440
Y nos iríamos a la siguiente

212
00:12:47,440 --> 00:12:48,220
Vamos a ver un ejemplo

213
00:12:48,220 --> 00:12:51,679
La pregunta 2, categoría azul

214
00:12:51,679 --> 00:12:53,139
Y la azul son los terrestres

215
00:12:53,139 --> 00:12:56,500
¿Cuál de estos animales se arrastra por el suelo, tiene escamas y puede cambiar de color?

216
00:12:57,360 --> 00:12:57,840
Serpiente.

217
00:12:58,500 --> 00:12:59,620
Parece la serpiente.

218
00:13:00,179 --> 00:13:03,500
Y bueno, por ejemplo, la amarilla son los acuáticos.

219
00:13:03,620 --> 00:13:09,799
Y así seguiríamos hasta completar todos estos colores que vemos aquí.

220
00:13:10,620 --> 00:13:13,240
Y haríamos varias tarjetas de cada categoría.

221
00:13:15,059 --> 00:13:15,299
Vale.

222
00:13:15,940 --> 00:13:17,019
Estábamos en la tarea 4.

223
00:13:17,019 --> 00:13:23,320
Como vemos, en la tarea 4 hay aquí unas huellitas que nos llevan a esta huella grande con una cruz,

224
00:13:23,360 --> 00:13:26,899
que es como un veterinario, que sería la zona de cuidados.

225
00:13:27,019 --> 00:13:34,440
Lo podríamos realizar, bueno, realizaríamos una actividad más sencillita y más visual para repasar, ¿vale?

226
00:13:35,080 --> 00:13:40,100
Entonces nos llevaría a esta página en la que tenemos que arrastrar los animales a su hábitat.

227
00:13:40,100 --> 00:13:43,759
Entonces simplemente es una actividad de arrastre en la que cogeríamos los animales

228
00:13:43,759 --> 00:13:49,620
y los arrastraríamos a su hábitat correspondiente.

229
00:13:50,919 --> 00:13:54,779
Luego le daríamos a siguiente y terminaría la actividad.

230
00:13:58,080 --> 00:14:01,340
Volvemos a nuestra presentación y por último tendríamos la tarea final.

231
00:14:02,220 --> 00:14:08,100
En esta tarea final, si pinchamos, nos va a volver a llevar a la mediateca.

232
00:14:08,100 --> 00:14:10,940
tenemos que iniciar sesión

233
00:14:10,940 --> 00:14:13,259
porque se nos ha

234
00:14:13,259 --> 00:14:16,799
cerrado

235
00:14:16,799 --> 00:14:18,159
voy a llevarlo un rato abierto

236
00:14:18,159 --> 00:14:22,919
accedemos

237
00:14:22,919 --> 00:14:26,279
nos llevaría a esta

238
00:14:26,279 --> 00:14:30,600
a esta presentación de Canva

239
00:14:30,600 --> 00:14:32,460
que sería la última actividad

240
00:14:32,460 --> 00:14:34,779
que tendrían que realizar, la presentación se le realizaría

241
00:14:34,779 --> 00:14:35,620
a través del medio digital

242
00:14:35,620 --> 00:14:37,460
pero luego ellos lo harían

243
00:14:37,460 --> 00:14:40,600
a través de manera escrita

244
00:14:40,600 --> 00:14:43,379
entonces diseña tu animal, crea tu propio animal

245
00:14:43,379 --> 00:14:44,879
para ello puedes utilizar tu cuaderno

246
00:14:44,879 --> 00:14:46,940
podemos dibujarlo también con las tablets

247
00:14:46,940 --> 00:14:49,259
digamos que su nombre, su hábitat

248
00:14:49,259 --> 00:14:51,340
dibuja tu animal y presenta a sus compañeros

249
00:14:51,340 --> 00:14:53,259
y compañeras, esta sería la tarea

250
00:14:53,259 --> 00:14:54,960
final de presentación

251
00:14:54,960 --> 00:14:58,860
y

252
00:14:58,860 --> 00:15:01,899
ya finalizaría

253
00:15:01,899 --> 00:15:02,720
la

254
00:15:02,720 --> 00:15:05,500
la rueda de las

255
00:15:05,500 --> 00:15:07,299
de las actividades

256
00:15:07,299 --> 00:15:09,419
y hasta aquí sería

257
00:15:09,419 --> 00:15:11,940
el vídeo realizado

258
00:15:11,940 --> 00:15:13,539
para la tarea número 6