1
00:00:00,000 --> 00:00:09,339
Voy a empezar explicando la infografía de la tarea 3

2
00:00:09,339 --> 00:00:13,980
La etapa de educación infantil es crucial para el desarrollo integral de los niños

3
00:00:13,980 --> 00:00:21,059
En este periodo les ofrece la oportunidad de explorar el mundo que les rodea a través de la observación

4
00:00:21,059 --> 00:00:30,899
Y la experimentación sentando las bases para una ciudadanía responsable y democrática

5
00:00:30,899 --> 00:00:42,340
En cuanto a los objetivos es importante proveer valores como el respeto, la equidad, la igualdad, la inclusión y la convivencia

6
00:00:42,340 --> 00:00:48,359
Fomentar la resolución pacífica y diáloga de los conflictos

7
00:00:48,359 --> 00:00:51,039
Y ayudar a los niños a construir un mundo de paz y de paz

8
00:00:51,060 --> 00:00:52,520
Y desarrollar su propia identidad

9
00:00:52,520 --> 00:00:57,980
Y desarrollar su sentido de pertenencia a una comunidad

10
00:00:57,980 --> 00:01:06,939
Es importante en las competencias establecer relaciones sociales positivas basadas en la amistad, el respeto y la empatía

11
00:01:06,939 --> 00:01:14,099
Desarrollar la capacidad de observar y explorar el entorno de forma crítica y reflexiva

12
00:01:14,099 --> 00:01:18,859
Y formular preguntas, expresar ideas y comunicar sus descubrimientos

13
00:01:19,379 --> 00:01:20,740
El contenido

14
00:01:20,739 --> 00:01:22,640
Son el cuerpo humano

15
00:01:22,640 --> 00:01:24,379
Y su cuidado

16
00:01:24,379 --> 00:01:26,239
El entorno natural y social

17
00:01:26,239 --> 00:01:28,179
Los seres vivos y su relación

18
00:01:28,179 --> 00:01:30,560
Con el medio ambiente

19
00:01:30,560 --> 00:01:32,500
Los objetos y materiales

20
00:01:32,500 --> 00:01:34,599
Sus propiedades y usos

21
00:01:34,599 --> 00:01:40,179
Las manifestaciones culturales y artísticas

22
00:01:40,179 --> 00:01:47,399
La metodología se basa en el aprendizaje experiencial

23
00:01:47,399 --> 00:01:50,259
A través del juego, la exploración

24
00:01:50,259 --> 00:01:50,719
Y la investigación

25
00:01:50,740 --> 00:01:51,920
Y la experimentación

26
00:01:51,920 --> 00:01:58,760
Se utilizan diferentes estrategias para fomentar la participación activa de los niños como

27
00:01:58,760 --> 00:02:06,220
Talleres, juegos, salidas al exterior, observación directa, experimentación

28
00:02:06,220 --> 00:02:09,700
La evaluación es continua y formativa

29
00:02:09,700 --> 00:02:13,080
Y se centra en observar el proceso individual de cada niño

30
00:02:13,080 --> 00:02:15,260
En diferentes áreas de desarrollo

31
00:02:15,260 --> 00:02:18,500
Se tienen en cuenta aspectos como

32
00:02:18,500 --> 00:02:20,719
La participación en la educación

33
00:02:20,740 --> 00:02:21,780
En las actividades

34
00:02:21,780 --> 00:02:25,060
La curiosidad e interés por el aprendizaje

35
00:02:25,060 --> 00:02:28,100
La capacidad de observación y exploración

36
00:02:28,100 --> 00:02:31,620
La comunicación de ideas y experiencias

37
00:02:31,620 --> 00:02:34,680
El desarrollo de habilidades y sociales emocionales

38
00:02:34,680 --> 00:02:37,680
Ahora vamos a pasar a la tarea 4

39
00:02:37,680 --> 00:02:42,439
En esta parte vamos a probar la evaluación 1

40
00:02:42,439 --> 00:02:43,800
Creada en la tarea 4

41
00:02:43,800 --> 00:02:46,100
Al ser alumno de poca edad

42
00:02:46,100 --> 00:02:48,280
Son preguntas de fácil razonamiento

43
00:02:48,280 --> 00:02:49,900
Adecuadas a la situación

44
00:02:49,900 --> 00:02:50,719
Se realizan las preguntas de la tarea 4

45
00:02:50,740 --> 00:02:52,700
En clase en voz alta

46
00:02:52,700 --> 00:02:54,820
Y seleccionar la respuesta

47
00:02:54,820 --> 00:02:57,200
Sale reflejado si es correcta o no

48
00:02:57,200 --> 00:03:00,439
Continuamos con la tarea 5

49
00:03:00,439 --> 00:03:03,080
En la que se ha creado el espacio de actividad

50
00:03:03,080 --> 00:03:05,280
Con distinto ritmo de aprendizaje

51
00:03:05,280 --> 00:03:08,620
Se ha creado enlaces a diferentes sitios

52
00:03:08,620 --> 00:03:10,560
Como el inicio que podemos ver

53
00:03:10,560 --> 00:03:14,960
Otra infografía en las instrucciones

54
00:03:14,960 --> 00:03:17,200
Esta está ordenada

55
00:03:17,200 --> 00:03:20,120
Para que sea procesivo

56
00:03:20,120 --> 00:03:20,719
Siendo que la tarea 5

57
00:03:20,740 --> 00:03:21,800
Tiene en cada apartado

58
00:03:21,800 --> 00:03:24,280
Un enlace o una actividad

59
00:03:24,280 --> 00:03:27,480
Diferente relacionado con el aprendizaje

60
00:03:27,480 --> 00:03:30,700
Y si no quedan consolidados

61
00:03:30,700 --> 00:03:32,100
Los conocimientos

62
00:03:32,100 --> 00:03:33,960
Al llegar a la tarea 3

63
00:03:33,960 --> 00:03:38,040
Se puede clicar sobre repostaje

64
00:03:38,040 --> 00:03:40,240
Que nos muestra un vídeo

65
00:03:40,240 --> 00:03:44,280
Que ayuda a consolidar los conocimientos

66
00:03:44,280 --> 00:03:45,840
Y hasta aquí el vídeo

67
00:03:45,840 --> 00:03:46,560
Muchas gracias

68
00:03:50,740 --> 00:04:00,140
Gracias por ver el vídeo