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00:00:04,339 --> 00:00:07,320
Buenos días, mi nombre es María del Pilar Muñoz López

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00:00:07,320 --> 00:00:12,859
y quería presentar el aula virtual que tengo alojada en EducaMadrid.

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00:00:13,080 --> 00:00:15,279
Como ven, el título de mi aula virtual sería

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00:00:15,279 --> 00:00:18,920
Gestión de muestras biológicas, primero LCB diurno.

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00:00:19,300 --> 00:00:21,480
¿Por qué? Porque es un módulo profesional

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00:00:21,480 --> 00:00:24,920
que se imparte en primer curso del ciclo formativo

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00:00:24,920 --> 00:00:26,559
del Laboratorio Clínico Biomédico.

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00:00:26,579 --> 00:00:30,519
Lo primero que pueden encontrar los alumnos son imágenes de uso libre,

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00:00:31,600 --> 00:00:33,820
generalmente obtenidas en Pixabay,

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00:00:34,340 --> 00:00:40,960
Como inicio, donde hay como las principales muestras biológicas que se van a trabajar durante el curso.

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00:00:42,079 --> 00:00:55,820
Tengo un apartado de avisos generales, en los cuales yo me comunico con los alumnos, por ejemplo, para indicarles cuál va a ser el lugar de un examen o avisarles de que tienen que traer una muestra de orina para hacer una práctica determinada.

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00:00:55,820 --> 00:01:02,200
también aparte tengo un apartado de información general

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00:01:02,200 --> 00:01:08,420
donde pueden encontrar la guía de evaluación que posteriormente explicaré

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00:01:08,420 --> 00:01:13,239
el siguiente apartado, también lo tenemos en este desplegable, serían las calificaciones

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00:01:13,239 --> 00:01:17,159
donde ellos van a encontrar calificaciones de las distintas pruebas escritas

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00:01:17,159 --> 00:01:19,540
y la nota para casarlo con el libro de calificaciones

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00:01:19,540 --> 00:01:31,040
y a continuación van a ver que tengo estructurada el habla virtual por una serie de temas.

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00:01:32,260 --> 00:01:37,859
Les voy a mostrar dentro de la secuencia de aprendizaje que como ven se hace a través de unidades didácticas,

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00:01:37,939 --> 00:01:41,700
lo tienen aquí en el menú izquierdo, vamos a desplegar la unidad número 1.

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00:01:41,819 --> 00:01:48,459
La unidad número 1 se llama los sistemas sanitarios y es muy útil el uso de etiquetas en las cuales yo voy a desglosar,

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00:01:48,459 --> 00:02:12,500
Por ejemplo, los contenidos que van a trabajar, a continuación un apartado de presentaciones y apuntes, otro apartado de audios donde yo a veces he incluido algún tipo de explicación para que ellos la tengan presente, recursos que he podido obtener de distintas fuentes libres en internet o actividades que yo les propongo.

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00:02:12,500 --> 00:02:19,780
Así como todas las unidades, finalizan con un foro de dudas de la unidad didáctica en cuestión.

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00:02:21,460 --> 00:02:30,500
En relación a los participantes en el aula virtual, destacar que generalmente realizo la matriculación a través de la automatriculación.

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00:02:31,599 --> 00:02:38,939
Les paso a mis dos grupos, ya que tengo dos grupos del turno diurno, para que ellos, con una clave que les doy, puedan matricularse.

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00:02:38,939 --> 00:02:52,539
Una vez estos 62 participantes están matriculados en el aula, pueden acceder a toda la información y proceder a realizar las actividades que posteriormente se calificarán en el libro de calificaciones.

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00:02:52,539 --> 00:02:55,879
como ven puedo separar en grupos separados

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00:02:55,879 --> 00:02:58,560
si por ejemplo me centro en el CB1A

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00:02:58,560 --> 00:03:02,240
que como les he dicho es uno de mis grupos de 30 del turno diurno

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00:03:02,240 --> 00:03:05,360
podrán ver que tengo establecidos

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00:03:05,360 --> 00:03:08,539
lo que sería una prueba escrita en la primera evaluación

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00:03:08,539 --> 00:03:11,080
y una serie de actividades

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00:03:11,080 --> 00:03:17,719
la prueba escrita conllevaría un 80% de la calificación global

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00:03:17,719 --> 00:03:22,060
y luego tendrían un 20% una media de todas las actividades que han realizado

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00:03:22,060 --> 00:03:27,159
Por ejemplo, una actividad en la cual van a practicar sobre el procedimiento que se les ha explicado.

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00:03:27,500 --> 00:03:30,879
Llevar a cabo una punción capilar, una punción venosa, una punción arterial.

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00:03:31,340 --> 00:03:39,539
Todos los alumnos siguen un protocolo que se les da y tienen que elaborar un vídeo en clase con la condición de que lo deben subir a la Mediateca de EducaMadrid.

37
00:03:40,180 --> 00:03:49,400
Una vez me facilitan el enlace, yo procedo a calificarles con la rúbrica que he elaborado para ello,

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00:03:49,400 --> 00:04:00,479
donde se ven todos los contenidos del vídeo, atractivo, originalidad, participación en la elaboración del vídeo, expresión oral o calidad

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00:04:00,479 --> 00:04:05,439
y esta calificación pasaría a su libro de calificaciones.

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00:04:07,389 --> 00:04:14,569
También trabajo con infografías que elaboro con Canva, como esta que he utilizado para la tarea número 2

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00:04:14,569 --> 00:04:19,930
También es muy útil incluir por ejemplo X-Learning como este de histología humana

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00:04:19,930 --> 00:04:22,769
en el cual se van a poder ver imágenes histológicas

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00:04:22,769 --> 00:04:29,209
para después hacer una breve síntesis de lo que serían los tejidos que se pueden observar

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00:04:29,209 --> 00:04:31,589
por ejemplo los cortes histológicos para biopsias

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00:04:31,589 --> 00:04:37,910
También dispongo de actividades interactivas como las actividades H5P

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00:04:37,910 --> 00:04:43,290
por ejemplo estas de tubo de tráceos sanguíneas en las que el alumno debe contestar

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00:04:43,290 --> 00:04:47,970
las siguientes preguntas en relación a la imagen mostrada. Por ejemplo, podrán valorar

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00:04:47,970 --> 00:04:55,930
sus resultados y de esa manera autoevaluarse. También los alumnos pueden reflexionar sobre

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00:04:55,930 --> 00:05:03,170
lo aprendido realizando crucigramas para repasar los conceptos que se han estudiado.

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00:05:03,410 --> 00:05:08,730
Los alumnos pueden hacer una autoevaluación, por ejemplo, con este roscu de pasapalabra

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00:05:08,730 --> 00:05:10,310
que he elaborado para repasar.

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00:05:11,649 --> 00:05:16,449
Otra herramienta de gamificación muy útil para autoevaluación son los CAHOOTS.

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00:05:19,829 --> 00:05:22,889
En el apartado de Información General,

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00:05:23,410 --> 00:05:26,850
disponen los alumnos de una guía de evaluación que he elaborado en PowerPoint

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00:05:26,850 --> 00:05:30,490
para que ellos tengan información sobre el módulo profesional

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00:05:30,490 --> 00:05:33,089
y la manera en la que se le va a valorar,

57
00:05:33,490 --> 00:05:35,970
indicando las unidades que tendrá, la secuenciación,

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00:05:36,170 --> 00:05:39,790
criterios de calificación y los resultados del aprendizaje que se van a alcanzar.

59
00:05:41,389 --> 00:06:08,670
Por último, destacar que la accesibilidad se asegura con todos los subtítulos que se incluyen en los vídeos, incluso con este mismo, con la cantidad de palabras clave que se utilizan, con el acceso a enlaces a YouTube, con la disponibilidad del menú lateral izquierdo que permite localizar todas las actividades con gran claridad, con las etiquetas que sirvo para clasificar los distintos contenidos

60
00:06:08,670 --> 00:06:16,250
y con toda la comunicación que realizo con ellos a través de avisos, la mensajería directa, los foros de dudas, etc.