1 00:00:00,000 --> 00:00:03,200 Hola, mi nombre es Ana de la Cruz Cabrales y este es el vídeo 2 00:00:03,200 --> 00:00:07,120 explicativo de los contenidos digitales de las evidencias para la competencia 3 00:00:07,120 --> 00:00:12,480 digital docente. En primer lugar decir que estos contenidos digitales son de 4 00:00:12,480 --> 00:00:18,400 Social Sciences para sexto de primaria y están secuenciados en la unidad así, de 5 00:00:18,400 --> 00:00:23,520 esta manera, en la classroom de los alumnos. Esto sería la unidad 6 que trata 6 00:00:23,520 --> 00:00:27,560 acerca de la Unión Europea. En primer lugar, el primer contenido digital que 7 00:00:27,560 --> 00:00:32,040 he añadido es una presentación, además que aquí les adjunto también las del 8 00:00:32,040 --> 00:00:37,720 libro que están en castellano o que explica lo del libro. Me gusta hacerles 9 00:00:37,720 --> 00:00:42,040 una mía en la que puedan saber qué contenidos son los más importantes y se 10 00:00:42,040 --> 00:00:47,060 tienen que aprender sí o sí. Hay imágenes para facilitar la 11 00:00:47,060 --> 00:00:52,000 comprensión y bueno se puede ver que la letra es sin cursiva, un tamaño 12 00:00:52,000 --> 00:00:59,680 grande, tipo palo seco, tipo sans serif, sin justificar, color negro, el fondo 13 00:00:59,680 --> 00:01:04,720 no es blanco pero sí es claro que haya un contraste y bueno ésta sería la 14 00:01:04,720 --> 00:01:09,760 primera, el primer contenido digital. Luego aquí tenemos en la secuencia 15 00:01:09,760 --> 00:01:14,320 didáctica un vídeo con subtítulos que también les ayuda a entender el tema 16 00:01:14,320 --> 00:01:18,240 pero no lo he adjuntado. El siguiente contenido que he adjuntado son los juegos 17 00:01:18,240 --> 00:01:23,480 de Excel Learning. Aquí en primer lugar tendríamos una pequeña introducción y 18 00:01:23,480 --> 00:01:27,640 después ya pasaríamos a las actividades. En este tienen que ordenar los eventos 19 00:01:27,640 --> 00:01:31,240 de una línea del tiempo, luego aquí comprobarían, en este caso pues no está 20 00:01:31,240 --> 00:01:35,960 correcto, te dice cómo sería y tienen otro de las instituciones en el que te 21 00:01:35,960 --> 00:01:40,920 dan unas letras, una definición, es escrito y también les he adjuntado una 22 00:01:40,920 --> 00:01:48,480 imagen y con esto tienen que adivinar la palabra en un tiempo. Entonces si está 23 00:01:48,480 --> 00:01:53,200 bien pues te diría que es correcto, te suma los puntos, pasas a la siguiente que 24 00:01:53,200 --> 00:01:57,600 está mal pues esa luego te la diría al final. Aquí se pueden ver elementos de 25 00:01:57,600 --> 00:02:03,400 accesibilidad como pues que puedo cambiar la letra, la puedo ampliar, puedo 26 00:02:03,400 --> 00:02:07,800 ponerlo en otro idioma, puedo hacer que me lo lean, etcétera. 27 00:02:07,960 --> 00:02:13,560 Por último, el último contenido digital sería la infografía 28 00:02:13,560 --> 00:02:18,640 explicativa del proyecto que van a realizar en esta unidad. En este caso la 29 00:02:18,640 --> 00:02:24,360 hacen en casa por lo tanto pues está detallado paso a paso lo que deben hacer. 30 00:02:24,360 --> 00:02:31,800 También les he añadido un vídeo explicativo de este 31 00:02:32,640 --> 00:02:38,200 de esta infografía por si algún alumno tuviese algún problema. 32 00:02:41,600 --> 00:02:46,160 Y está explicando un poquito paso por paso. 33 00:02:46,800 --> 00:02:51,520 Está como un poco leída y explicada con algún detalle más. Y esto es todo, muchas 34 00:02:51,520 --> 00:02:53,920 gracias.