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00:00:08,619 --> 00:00:14,359
Hola, buenos días. Soy María Ángeles Fernández, la directora del Colegio Público Perú.

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00:00:15,279 --> 00:00:18,219
Quería darles la bienvenida a este vídeo.

3
00:00:19,500 --> 00:00:24,079
Somos conscientes de que están ustedes ante una situación difícil,

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00:00:24,699 --> 00:00:30,620
tienen que elegir el cole para sus hijos y esto suele crear muchísima tensión en las familias.

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00:00:31,219 --> 00:00:35,359
Por ese motivo, todos los años hacemos una visita guiada del colegio

6
00:00:35,359 --> 00:00:43,399
donde les vamos enseñando todas nuestras instalaciones y les decimos cómo somos, quiénes somos, cómo trabajamos.

7
00:00:43,899 --> 00:00:51,920
Este año ha sido imposible y lo que estamos haciendo es intentar enseñarles el cole de forma online, en vez de presencial.

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00:00:52,539 --> 00:00:59,740
Si dan una vuelta por nuestra página web van a ver todo lo relativo a nosotros y van a ver cómo trabajamos.

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00:01:00,119 --> 00:01:06,420
Normalmente en nuestras visitas presenciales entramos en las aulas, pueden ustedes hablar con los profesores,

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00:01:06,420 --> 00:01:15,500
ven a los niños, pasan por los pasillos con nosotros y ven el ambiente de calma y tranquilidad que normalmente se respira en el colegio.

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00:01:16,659 --> 00:01:25,420
Somos un colegio público, nos gusta nuestro colegio, nos gusta nuestro barrio, nos gustan nuestros niños, nos gustan nuestras familias,

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00:01:25,420 --> 00:01:31,200
familias, nos gusta lo que hacemos y por eso les invitamos a quedarse en nuestro cole.

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00:01:31,739 --> 00:01:32,260
Gracias.

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00:01:33,939 --> 00:01:41,250
Yo soy María Ángeles Saez, soy la jefa de estudios del cole, encantada de hablar con

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00:01:41,250 --> 00:01:47,290
vosotros. Una pena que dadas las circunstancias no podamos vernos presencialmente, pero bueno,

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00:01:47,349 --> 00:01:52,969
ya habrá lugar, ¿no? Normalmente cuando hacemos las jornadas de puertas abiertas,

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00:01:52,969 --> 00:01:57,370
aparte de enseñar el cole, que tenéis ahí una amplia muestra en la página web.

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00:01:58,769 --> 00:02:02,750
Hablamos también de nuestra metodología, de nuestros principios educativos

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00:02:02,750 --> 00:02:06,870
y aparte de que también podéis vernos en la página web que hemos colgado

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00:02:06,870 --> 00:02:10,349
en los principios educativos, metodológicos del centro,

21
00:02:10,729 --> 00:02:12,349
que os quería decir un sumer con titulación.

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00:02:12,610 --> 00:02:19,469
Nosotros fundamentalmente queremos trabajar con una educación inclusiva, de calidad,

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00:02:19,469 --> 00:02:28,770
una educación en la que la diversidad es algo bueno, positivo para todos y que nos enriquece a todos

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00:02:28,770 --> 00:02:32,090
y que queremos que nuestros alumnos lo vean así para enriquecernos.

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00:02:33,030 --> 00:02:38,650
Intentamos llevar esto a cabo a través de distintos proyectos que también podéis ver en la página web.

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00:02:38,889 --> 00:02:47,550
Este proyecto sí, en torno a la salud integral y crear buenos hábitos, no solo de salud, de salud también y emocionales.

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00:02:48,550 --> 00:02:54,569
El proyecto STAR para favorecer la movilidad y hacer un mundo un poquito más sostenible.

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00:02:55,409 --> 00:03:00,030
Distintos proyectos que ya podéis ver que estamos también apostando por la tecnología,

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00:03:00,229 --> 00:03:07,409
somos Centro STEM Madrid y sobre todo me gustaría hacer un poquito más de hincapié

30
00:03:07,409 --> 00:03:13,449
en el proyecto de centro que hemos aprobado este año de cara al curso próximo

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00:03:13,449 --> 00:03:16,189
que ya hemos empezado a desarrollar en este año.

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00:03:16,189 --> 00:03:36,250
Y es un proyecto que se llama La inclusión es el camino, con un horizonte de comunidad de aprendizaje, empezándoselo con algunas prácticas en las que pretendemos que las competencias sociales y que nuestros alumnos se desarrollen de manera integral y en el que no haya nadie que esté fuera.

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00:03:36,250 --> 00:03:40,509
Creemos que la mejor manera de aprender uno mismo es ayudar a los demás

34
00:03:40,509 --> 00:03:46,330
Y fundamentalmente esto es nuestro objetivo al desarrollar este proyecto

35
00:03:46,330 --> 00:03:51,490
En el que tenemos puestas muchas ilusiones y queremos que vaya marchando

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00:03:51,490 --> 00:03:57,770
Sobre todo con la ayuda o con la participación de toda la comunidad educativa

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00:03:57,770 --> 00:04:00,229
El profesorado, el alumnado y las familias

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00:04:00,229 --> 00:04:01,629
Si no, eso no sale

39
00:04:01,629 --> 00:04:08,349
Bueno, hasta aquí, espero veros aquí y hablaremos más extensamente de todo esto. Gracias.

40
00:04:10,689 --> 00:04:16,170
Hola, buenos días. Soy Paloma, la secretaria del centro y la encargada de las tecnologías en el colegio.

41
00:04:16,829 --> 00:04:23,670
Llevamos una larga trayectoria del desarrollo de la competencia digital en todos los niños y niñas del centro.

42
00:04:24,290 --> 00:04:31,720
Desde tener las clases equipadas, con aulas, con ordenadores, individualizados,

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00:04:31,720 --> 00:04:44,879
También iniciamos varios pequeños juegos de programación, a través de objetos como abejitas, pequeños robots, muy interesantes.

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00:04:44,879 --> 00:04:54,879
Luego, a lo largo de toda la primaria, pues ya se van desarrollando distintos proyectos, como muy bien nos han comentado, estamos en el proyecto SEM, desde este curso, nos lo han concedido,

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00:04:54,879 --> 00:04:58,879
y gracias a ello vamos a poner en funcionamiento el aula del futuro.

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00:04:58,879 --> 00:05:03,899
futuro. La diferencia con este aula que estáis viendo, que tenemos coordinadores solo, es

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00:05:03,899 --> 00:05:10,540
un aula en la que el niño investiga, crea, participa y da solución a problemas de la

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00:05:10,540 --> 00:05:16,839
vida diaria. Gracias a todo ese esfuerzo, nuestro alumnado está muy preparado, vuelvo

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00:05:16,839 --> 00:05:23,389
a repetir, que tristemente en esta situación en la que nos encontramos nos hemos dado cuenta

50
00:05:23,389 --> 00:05:27,550
de lo importante que es. Todos los niños tienen su correo electrónico de EducaMadrid

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00:05:27,550 --> 00:05:37,160
en el cuerpo de nuestra página web totalmente actualizada con el blog de las distintas clases

52
00:05:37,160 --> 00:05:43,079
a donde los profesores van poniendo todas sus actividades y propuestas motivantes y

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00:05:43,079 --> 00:05:48,420
competenciales. Bueno, pues nada, esperamos que os guste mucho esta visita virtual que

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00:05:48,420 --> 00:05:52,839
como ya os han dicho María Ángeles, la directora de la Universidad de Estudios, ha tenido que

55
00:05:52,839 --> 00:05:56,600
ser así debido a las circunstancias y os esperamos. Un saludo.

56
00:05:56,600 --> 00:06:05,379
Hola, soy Carmen, profesora del equipo de educación infantil de Colegio Perú

57
00:06:05,379 --> 00:06:10,519
y debido a las circunstancias en las que nos encontramos actualmente

58
00:06:10,519 --> 00:06:14,680
pues ha sido imposible realizar la jornada de puertas abiertas que estaba prevista

59
00:06:14,680 --> 00:06:21,259
y por eso pues queríamos de alguna manera presentarles nuestro centro

60
00:06:21,259 --> 00:06:25,319
y para que lo puedan conocer un poquito más

61
00:06:25,319 --> 00:06:39,060
Para los alumnos de tres años que se incorporan se hace normalmente en septiembre una reunión informativa en la que luego ya se explica todo con mucho más detalle.

62
00:06:39,060 --> 00:06:51,860
Los alumnos de tres años que este año se matriculan tienen un periodo de adaptación que dura más o menos una semana

63
00:06:51,860 --> 00:07:04,079
y en esa semana hay un horario que luego se les comunica para que poco a poco vayan integrándose en el centro y con los nuevos compañeros.

64
00:07:04,079 --> 00:07:21,800
Todos los alumnos llevan chándal del colegio y lo deben llevar tanto en las actividades de educación física y psicomotricidad como en aquellas extraescolares y salidas que se hacen fuera del colegio.

65
00:07:21,800 --> 00:07:37,660
También decir que nuestro centro es un centro preferente con aula TEA, en la que hay una PT y una TIS, para trabajar con todos aquellos niños que están en ese aula.

66
00:07:37,660 --> 00:07:41,199
¿Cómo trabajamos?

67
00:07:41,199 --> 00:08:01,720
Bueno, pues trabajamos a través de unidades didácticas, también realizamos algunos proyectos dependiendo del momento en el que estemos, por ejemplo, si es carnaval o estamos celebrando la semana cultural, pues también realizamos proyectos alrededor y girando alrededor de ese tema.

68
00:08:01,720 --> 00:08:09,779
Trabajamos la lectoescritura, la trabajamos tanto a nivel de cuentos, de juegos, de trazos

69
00:08:09,779 --> 00:08:16,680
También de trabajo de fichas, de todas las maneras posibles para que los niños vayan asimilando

70
00:08:16,680 --> 00:08:22,879
Algo que para ellos es nuevo y lo vayan haciendo de forma didáctica y dinámica

71
00:08:24,019 --> 00:08:29,459
Por otra parte también le damos mucha importancia y hacemos animación a la lectura

72
00:08:29,459 --> 00:08:44,919
En donde contamos un cuento, los niños pueden hablar, les preguntamos, hacen dibujos sobre los cuentos y ellos también un poco desarrollan la imaginación a través de ellos.

73
00:08:45,860 --> 00:08:52,000
La lógica matemática se trabaja tanto a nivel manipulativo como a nivel de ficha.

74
00:08:52,759 --> 00:08:58,720
También la plástica le damos mucha importancia porque desarrolla mucho su imaginación,

75
00:08:59,120 --> 00:09:07,200
les ayuda a conocer distintos tipos de materiales, distintas texturas, distintos tipos de trabajar, de dibujar

76
00:09:07,200 --> 00:09:09,659
y también disfrutan mucho con ellos.

77
00:09:10,440 --> 00:09:16,039
En el centro también se está desarrollando un programa que es el programa de Educar para Ser.

78
00:09:17,039 --> 00:09:25,240
Con este programa trabajamos lo que creemos que es muy importante en estas edades, que son las habilidades sociales.

79
00:09:25,940 --> 00:09:28,639
Porque en esta etapa eso es crucial.

80
00:09:29,419 --> 00:09:33,500
Y está dando muy buenos resultados y les ha enganchado.

81
00:09:34,720 --> 00:09:40,120
También queríamos explicaros un poco los momentos que nosotros tenemos en el aula, es decir, cómo es nuestro día a día.

82
00:09:41,639 --> 00:09:44,379
El empezar es, ¿qué hacemos al principio?

83
00:09:44,379 --> 00:09:54,639
Los niños entran a clase, saludan a los buenos días y se quitan el abrigo, su mochila, la cuelgan en su percha y vamos hacia la asamblea.

84
00:09:55,100 --> 00:10:05,100
Es allí en la asamblea el momento en el que pasamos lista, vemos los niños que han faltado, los niños que han venido a clase, el tiempo que hace, el día que es.

85
00:10:05,100 --> 00:10:24,500
También es importante porque en ese momento también es cuando los niños nos cuentan aquello que quieren compartir con todos los demás, con sus compañeros y además de esa manera estamos trabajando y desarrollando el lenguaje oral que es tan importante.

86
00:10:24,500 --> 00:10:34,700
Luego pasamos al trabajo de mesa, es decir, lo que nosotros hemos explicado en esa asamblea también, los conceptos,

87
00:10:34,700 --> 00:10:47,700
ahora hay que plasmarlos en un trabajo de ficha. En esa ficha trabajamos el concepto, como hemos dicho, que hemos explicado anteriormente.

88
00:10:47,700 --> 00:10:57,120
A continuación, desayunamos, vamos al baño antes de salir al patio y nos ponemos en fila.

89
00:11:00,379 --> 00:11:08,399
Llega el momento del patio, es el momento donde los niños ya tienen su descanso merecido porque han trabajado mucho.

90
00:11:09,059 --> 00:11:16,820
Aquí los niños juegan, en el patio tenemos diversos materiales para que los niños puedan jugar.

91
00:11:17,700 --> 00:11:22,019
Tenemos un arenero, hay cubos, hay palas, hay un tobogán.

92
00:11:22,639 --> 00:11:29,600
También pueden jugar a juegos tradicionales que normalmente se les suele enseñar en psicomotricidad.

93
00:11:30,580 --> 00:11:39,100
Y bueno, pues en esos momentos los niños desconectan un poco de lo que es la actividad de ficha, de trabajo.

94
00:11:39,440 --> 00:11:44,879
Cuando suena el timbre es la hora de pasar a clase y cuando ya hemos pasado a clase

95
00:11:44,879 --> 00:11:52,740
hacemos, como venimos muy cansados, hacemos un momento de relajación y bebemos agua.

96
00:11:53,700 --> 00:11:59,399
Y luego ya después, normalmente podemos bien contar un cuento cuando ya estamos relajados

97
00:11:59,399 --> 00:12:05,899
y una vez que ha terminado el cuento, pues hablamos sobre él y realizamos juegos y trabajos por rincones.

98
00:12:07,080 --> 00:12:14,360
A todo ello hay que añadir las distintas especialidades, porque también los niños tienen otras asignaturas.

99
00:12:14,879 --> 00:12:24,720
Está inglés, psicomotricidad, el apoyo, religión, los niños que no van a religión se quedan en atención educativa y música.

100
00:12:25,519 --> 00:12:31,340
Y bueno, ya hará paso a que otra profe del equipo, Maite, os cuente otras pocas cositas.

101
00:12:32,519 --> 00:12:37,159
Encantada de conocerles y bueno, esperamos verlos por allí.

102
00:12:37,159 --> 00:12:43,940
Hola, soy Maite, profesora del equipo de educación infantil del Colegio Perú

103
00:12:43,940 --> 00:12:48,340
y junto con Carmen somos las que nos vamos a encargar de contaros un poco

104
00:12:48,340 --> 00:12:53,659
pues qué hacemos en el colegio infantil, para que os hagáis un poco una idea.

105
00:12:54,039 --> 00:12:59,220
No es lo mismo que si vinierais al centro y lo vierais, nos hubiera gustado hacerlo allí, pero no es posible.

106
00:13:00,480 --> 00:13:03,580
Queremos deciros pues un poco cómo van a ser los espacios de nuestros hijos.

107
00:13:03,580 --> 00:13:07,820
Son aulas amplias, muy amplias y bastante luminosas.

108
00:13:08,500 --> 00:13:13,720
Las aulas de tres años tienen el grifo dentro, el lavabo dentro.

109
00:13:14,679 --> 00:13:18,639
Tienen una alfombra para hacer la asamblea, para hacer las construcciones.

110
00:13:19,360 --> 00:13:22,580
Todas tienen pizarra digital y dos puestos de ordenadores.

111
00:13:23,580 --> 00:13:31,620
Algunas también tienen impresora, tienen la zona de plástica, la zona de los puzles, la zona de la casita.

112
00:13:31,620 --> 00:13:35,620
Las mesas son adaptadas a su altura y las sillas también.

113
00:13:36,340 --> 00:13:43,159
Las sillas este año hemos puesto unas pelotas de tenis, que están muy bien porque cuando se mueven no hacen ruido.

114
00:13:44,259 --> 00:13:49,919
Es muchísimo más cómodo para trabajar y menos peligroso, porque si alguno se da es menos peligroso.

115
00:13:50,480 --> 00:13:54,519
Los baños están fuera. Los baños no están dentro de la plaza, están al final del pasillo.

116
00:13:54,620 --> 00:13:59,159
Los pasillos son amplios, pero están al final del pasillo, adaptados a ellos, bajitos.

117
00:13:59,159 --> 00:14:04,019
También usan la rotonda, la rotonda es un espacio amplio

118
00:14:04,019 --> 00:14:06,700
Le llamamos rotonda porque tiene una zona circular

119
00:14:06,700 --> 00:14:11,000
Que es donde los niños van sobre todo a hacer la psicomotricidad

120
00:14:11,000 --> 00:14:13,419
Hacemos otras actividades pero la psicomotricidad

121
00:14:13,419 --> 00:14:16,460
Los alumnos de religión van a la clase de religión

122
00:14:16,460 --> 00:14:19,340
También hay aulas de música

123
00:14:19,340 --> 00:14:22,820
Y por ejemplo el inglés lo hacen en clase

124
00:14:22,820 --> 00:14:27,860
Y luego usamos algunas veces según actividades especiales

125
00:14:27,860 --> 00:14:32,480
podemos compartir con el resto de los alumnos de primaria,

126
00:14:32,559 --> 00:14:34,220
podemos compartir otros espacios.

127
00:14:34,559 --> 00:14:37,860
El patio no, el patio es un patio solo para educación infantil.

128
00:14:39,580 --> 00:14:42,000
Entre las cosas especiales que hacemos y que celebramos,

129
00:14:42,139 --> 00:14:45,960
en Navidad hay unos teatros a los que nos suelen invitar,

130
00:14:46,019 --> 00:14:49,960
bueno, no suelen, nos invitan, y lo suelen hacer los mayores.

131
00:14:50,700 --> 00:14:54,580
También vienen los Reyes Magos, esto lo organiza el APA,

132
00:14:55,399 --> 00:15:01,820
Vienen los reyes magos, traen los pajes, les damos las cartas, nos dan algunos caramelos.

133
00:15:02,379 --> 00:15:12,179
También celebramos el Día de la Paz, celebramos el Día de la Mujer, el Día del Libro, el Día de la No Violencia, el Día de San Isidro.

134
00:15:12,620 --> 00:15:17,879
Si hubiéramos estado en el cole nos habríamos vestido de chulapos y nos habríamos comido un chocolate con churros.

135
00:15:18,340 --> 00:15:19,919
¿Qué es lo que hacemos que invita al cole?

136
00:15:20,519 --> 00:15:26,539
Hacemos la semana cultural con el tema que elegimos para todo el colegio, cada uno adaptado a su nivel.

137
00:15:27,519 --> 00:15:35,340
Nos celebramos el carnaval. Este año, por ejemplo, eran películas y los de infantil fuimos todos de los niños.

138
00:15:36,759 --> 00:15:44,480
Igual, pues hacemos unos bailes, nos hacemos los disfraces y esto en momentos sí que le compartimos con el resto del colegio.

139
00:15:45,100 --> 00:15:49,440
También celebramos el día del autismo, somos un colegio preferente TEA.

140
00:15:50,659 --> 00:15:57,000
También vamos al huerto. Por ejemplo, este año hemos ido durante dos meses, un día a la semana, al huerto con Alba.

141
00:15:57,679 --> 00:16:03,340
Y ella es la que nos dirigía, la profesora les acompaña y pues hacíamos actividades en el huerto.

142
00:16:04,080 --> 00:16:09,019
Hemos pensado que no soléis preguntar cuando venís a ver el colegio.

143
00:16:09,019 --> 00:16:18,620
Y una cosa que os preocupa, y es normal, es qué ocurre cuando a un niño, son pequeños, se le escapa la caca o el pis, o vomita o se ensucia.

144
00:16:19,500 --> 00:16:25,100
Entonces, bueno, en estos casos hay una persona en el centro que nosotros la llamamos,

145
00:16:25,340 --> 00:16:29,700
es cómodo ahora con las nuevas tecnologías porque nos tiene registradas a todas en el móvil,

146
00:16:30,139 --> 00:16:36,200
entonces yo la llamo, le hago una perdida y ella ya sabe, ha llamado Mante y me va a buscar a mi clase

147
00:16:36,200 --> 00:16:40,240
y se lleva al niño que corresponde, se lo lleva al baño y lo cambia.

148
00:16:41,179 --> 00:16:43,179
Y por lo tanto no se llaman las familias.

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Otra cosa es que por ejemplo venga y te diga Maite, este niño lo que tiene es diarrea,

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entonces sí, o ha vomitado muchas veces. ¿Qué ocurre cuando un niño está malito?

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Pues ya hace unos años que tenemos enfermera, algún año enfermero también, para cuando

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el niño está malito. Puede ser una enfermedad crónica, por ejemplo en niños diabéticos

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que hay que seguirles un control, puede ser que esté enfermo puntualmente o que se nos

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ponga enfermo en el colegio, o que haya un accidente, pues un niño se cae, un niño

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00:17:15,660 --> 00:17:22,400
Le llevamos a la enfermería, hay una enfermería dentro del colegio, con la camilla y tal, y es la enfermera quien le atiende.

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Y quien decide si se llama la familia, según lo que ella vea, si hay que llamar y decir, pues mira, es que tiene mucha fiebre o lo que sea.

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También nos preguntáis que si hacemos salidas extraescolares, y deciros que sí, que solemos salir todos los años.

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Este año nos hemos quedado, el día 19 de marzo teníamos la granja, que no pudo ser, solemos ir al teatro, este año también hemos ido a ver a la cuarta pared una obra de teatro, también teníamos actividades en la biblioteca, en la Ana María Matute, cuentacuentos.

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Hay actividades que no son de salir, que son de venir a clase o al colegio, un cuentacuentos viene, o viene un mago otros años. Eso es según lo que surge.

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Luego también están las actividades que organizan las familias, la asociación de padres.

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porque todo esto que os hemos contado Carmen y yo es lo que hacen vuestros hijos con nosotros de 9 a 2

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a las 2 viene las señoras de comedor y a los niños que son de comedor se los llevan

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se los llevan al baño a hacer el aseo y luego a comer y os los entregan a las 4

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y los niños que se quedan a extraescolares pues ahí hablaríais con la asociación de padres

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y diríais, normalmente, por ejemplo, lo de tres suelen usar la ludoteca mucho.

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Es una actividad que lo recogen, lo llevan, es un poco juego libre

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y os permite más flexibilidad a la hora de volver.

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Pero también hay rítmica, capoida, judo, hay más actividades.

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También, pero esto lo tendríais que hablaros a todo lo que es antes de las nueve,

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desde las siete y pico que abre el colegio, hasta las nueve.

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Y después de las cuatro, eso lo organiza la asociación de padres.

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Y luego también nos soléis preguntar cómo os comunicáis con nosotros.

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Pues cuando hay algo así muy urgente, muy urgente, cuando nos entregáis a los niños no lo decís,

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aunque normalmente aconsejamos que nos pongáis una nota, yo que sé, voy a venir a las doce a recogerle que va el médico, tal.

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Si es algo no tan urgente y podéis esperar, pues cuando os entregamos a los niños no los decís.

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Y aquellos padres que son de comedor y que no pueden, no los vamos a ver, pues entonces pueden pedirnos una tutoría.

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Las tutorías las podemos tener o bien a las 2, de 2 a 3, o bien a las 4, de 4 a 5.

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Y luego también a través de los correos. Ahora, por ejemplo, con esto de que el cole esté cerrado es lo que está funcionando.

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Todos nosotros tenemos un correo institucional y vosotros a través de él nos vais preguntando cosas, nos pedís una tutoría o nos mandáis fotos muchas veces de las actividades que, yo que sé, es el cumpleaños y nos mandáis fotos y las ponemos en la pizarra digital.

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00:20:22,700 --> 00:20:30,319
Y bueno, esto es un poco lo que nosotros pensamos que os interesa saber de cara a cómo trabajamos.

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Esperamos haberos ayudado a aclarar vuestras dudas y pues si nos vemos estupendo y si no pues un placer. Hasta luego.

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¡Gracias!

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CC por Antarctica Films Argentina