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00:00:01,010 --> 00:00:19,230
A continuación, vamos a ver el aula virtual que he creado para mis alumnos de educación infantil. Hay que tener en cuenta que, dada la corta edad de los alumnos y su poca autonomía a nivel general, pero también a nivel digital, en la mayoría de los casos el aula virtual va a ser manejada por personas adultas.

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00:00:19,230 --> 00:00:28,309
Es necesario contar con la participación familiar porque por el contrario el aula virtual se va a convertir en un repositorio para el docente.

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00:00:29,109 --> 00:00:34,469
Vamos a comprobar en primer lugar que están todos los participantes matriculados.

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00:00:35,229 --> 00:00:48,630
Vamos al apartado de participantes y vemos que están todos los alumnos del aula con sus respectivos correos electrónicos dispuestos a utilizar el aula virtual.

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00:00:49,229 --> 00:00:57,390
Luego podemos ver que el aula virtual está dividido en distintos temas.

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00:00:57,869 --> 00:01:02,890
El proyecto general que vamos a trabajar se llama El planeta nos necesita

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00:01:02,890 --> 00:01:07,989
y para eso hemos dividido el tema como en diferentes apartados.

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00:01:08,689 --> 00:01:12,730
Vamos a trabajar la vida en el bosque, vamos a trabajar la vida en los polos,

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00:01:12,730 --> 00:01:20,709
la vida en el desierto, la playa, el mar y los océanos y también la problemática del plástico en el mar.

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00:01:21,250 --> 00:01:26,810
Cada uno de estos apartados a su vez tienen unos subapartados de tal forma que en la vida en el bosque

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00:01:26,810 --> 00:01:32,469
vamos a trabajar las plantas del bosque y los animales del bosque, vemos que en este apartado

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00:01:32,469 --> 00:01:39,909
hay una autoevaluación, después en la vida de los polos vemos que también hay una parte en la que

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00:01:39,909 --> 00:01:46,609
trabajaremos los esquimales, los animales del polo y también hay una autoevaluación. En el tercer

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00:01:46,609 --> 00:01:52,650
apartado, la vida en el desierto, nos centraremos en los habitantes del desierto, los animales del

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00:01:52,650 --> 00:02:01,450
desierto y hay una evaluación al final de este apartado y en la playa, el mar y los océanos

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00:02:01,450 --> 00:02:07,370
comprobamos que también trabajaremos el ecosistema marino, los animales marinos y habrá una

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autoevaluación de la playa. En la problemática del plástico en el mar veremos que cambia un poco la

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estructura de tal forma que únicamente nos centraremos en lo que es el problema en sí. Vamos

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a ver que cada uno de estos apartados dentro cuenta con unos archivos pdf como vemos aquí a

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00:02:27,129 --> 00:02:34,490
continuación y en ellos vemos que hay una planificación semanal y luego una actividad

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00:02:34,490 --> 00:02:41,909
para cada uno de los días de la semana. Centrémonos en este caso, por ejemplo, en los habitantes

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00:02:41,909 --> 00:02:49,310
del desierto, de tal forma que si descargamos el archivo PDF vemos que la planificación

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00:02:49,310 --> 00:02:54,349
aparece qué vamos a hacer a lo largo de toda la semana, qué tipo de actividad vamos a

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00:02:54,349 --> 00:02:59,229
realizar, si son actividades de lectoescritura, si son actividades de lógico-matemáticas,

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00:02:59,229 --> 00:03:09,949
de conocimiento del entorno, si son actividades de arte y luego además de eso podemos ver que siempre los lunes se investiga sobre el tema,

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00:03:10,729 --> 00:03:14,969
los martes hay una actividad, miércoles otra, jueves otra, viernes otra.

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00:03:15,430 --> 00:03:22,150
Si nos centramos en la actividad por ejemplo del lunes veremos que nos redirecciona a un vídeo de YouTube

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00:03:22,150 --> 00:03:32,530
en el que se ofrece información a los alumnos proporcionada por la propia docente con lo que nosotros queremos trabajar.

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Aquí aparezco yo personalmente en este vídeo proporcionando, como digo, la información para los alumnos.

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00:03:45,099 --> 00:03:51,080
cada uno de los documentos PDF nos lleva a la actividad en sí

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00:03:51,080 --> 00:03:55,960
y al link del vídeo de YouTube que vamos a utilizar

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00:03:55,960 --> 00:03:58,060
y que hemos creado para este fin.

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00:03:58,960 --> 00:04:02,960
Por último, si comprobamos, por ejemplo, la autoevaluación

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00:04:02,960 --> 00:04:06,620
de cada uno de los apartados, veremos que es diferente.

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00:04:06,620 --> 00:04:11,800
En una de ellas se ha creado una especie de autoevaluación

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00:04:11,800 --> 00:04:25,600
creando un agróstico, en otra se ha creado una autoevaluación para colocar las diferentes palabras en los huecos azules

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00:04:25,600 --> 00:04:32,459
y bueno, pues a fin de cuentas, aquí para escribir la propia palabra, a fin de cuentas,

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00:04:32,459 --> 00:04:42,800
Esta sería el aula virtual que he creado para trabajar el proyecto en el que nos encontramos que es del planeta nos necesita.