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00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Hola, buenos días. Mi nombre es Carlos Vera y voy a responder en este vídeo la explicación de la tarea luego del curso de competencia digital.

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00:00:12,000 --> 00:00:19,000
La plataforma LMS que hemos utilizado es la de Milagro Virtual de EducaMadrid.

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00:00:20,000 --> 00:00:28,000
En el podemos ver cómo los participantes, cómo matricular a los alumnos a través del método de automatización.

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00:00:28,000 --> 00:00:36,000
Tenemos 73 participantes y el curso lo hemos dividido en diferentes fases o sesiones.

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00:00:37,000 --> 00:00:46,000
Una parte general y otra parte por temas de forma colaborativa en función del temario.

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00:00:47,000 --> 00:00:54,000
En la parte general hemos explicado nuestra propia programación del módulo, cómo va a desarrollarse a lo largo del curso.

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00:00:55,000 --> 00:01:07,000
Por su aviso, a través de esta plataforma hemos informado a nuestros alumnos a través de mensajes más o menos urgentes.

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00:01:08,000 --> 00:01:19,000
Hemos informado de las notas, de las evaluaciones, así como información general que les pueda ir de su interés como la matriculación elevada.

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00:01:20,000 --> 00:01:27,000
Como he dicho antes, el módulo del curso lo hemos dividido en diferentes secciones, en este caso es por unidades.

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00:01:30,000 --> 00:01:37,000
Y, por ejemplo, a tareas para realizar.

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00:01:38,000 --> 00:01:45,000
Tareas que, por ejemplo, en este caso se van a calificar en base a una rubrica.

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00:01:49,000 --> 00:02:11,000
Y también hemos utilizado escenarios previos iniciales de las aulas para determinar cuáles son los conocimientos previos de los que partimos.

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00:02:11,000 --> 00:02:31,000
De tal manera que esto nos permite después focalizar o adaptar nuestros objetivos con nuestro alumnado, ya que tiene un nivel académico heterogéneo.

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00:02:32,000 --> 00:02:51,000
Para ello, después, a través de complementar con información multimedia, por ejemplo, vídeos o documentación complementaria, que se adapte a las diferencias o ritmos de aprendizaje.

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00:02:52,000 --> 00:03:13,000
En cuanto a la clasificación TREVO, hemos utilizado la grupa Forma de Raíces, donde hemos utilizado un cuaderno de profesor, un cuaderno de clase.

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00:03:13,000 --> 00:03:19,000
Estos han sido los parámetros, tareas diarias, controles, exámenes, actitud.

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00:03:20,000 --> 00:03:22,000
Las actividades evaluables.

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00:03:29,000 --> 00:03:31,000
Tenemos finalmente un cuaderno.

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00:03:31,000 --> 00:03:32,000
Un cuaderno.

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00:03:37,000 --> 00:03:45,000
No bajo más para que no se vea el nombre de los alumnos, pero aquí evaluamos siempre la actitud, como las tareas diarias, los controles y los exámenes.

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00:03:46,000 --> 00:03:51,000
Y de esta manera van a estar informados en todo momento de cómo van sus calificaciones.

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00:03:51,000 --> 00:04:01,000
Además, a través de este comando podemos informar de la actitud del alumno en las aulas, incluso un comentario para informar a los propios alumnos.

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00:04:02,000 --> 00:04:15,000
Añadir, dada su importancia, que también tenemos una guía didáctica en el propio aula virtual, a través de la tarea de programación del módulo del curso,

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00:04:15,000 --> 00:04:28,000
en donde el alumno va a poder ver toda la temporalización y el reparto de las unidades de actividades a lo largo del curso, así como su evaluación y las únicas correspondientes.

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00:04:28,000 --> 00:04:33,000
Y con ello quiero terminar mi exposición. Gracias.