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virtual. Me llamo Virginia Cabrera y soy maestra especialista en audición y lenguaje. Con

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00:00:07,960 --> 00:00:12,560
este vídeo os quiero explicar cómo está organizada mi aula virtual. En el lateral

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izquierdo se puede observar un índice que está dispuesto con un LMS dividido en secciones.

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Si pinchamos en la primera sección llamada guía didáctica, se pueden observar que aquí

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los alumnos van a encontrar actividades y recursos para trabajar las habilidades metafonológicas

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y las habilidades sociales. Lo que queremos es proporcionar actividades motivadoras para

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estimular el lenguaje oral y escrito y que los alumnos accedan al aprendizaje de una

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manera más ludica. Volviendo a la página principal, se puede ver en las pestañas de

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aquí arriba, en participantes, todos los alumnos que tenemos matriculados en este curso.

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Y en la pestaña de al lado, observaremos las calificaciones a las tareas propuestas

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que les hemos asignado. Si retomamos otra vez la página principal, podemos ver los

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diferentes apartados en los que está dividida nuestra aula virtual. He creado unos iconos

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para hacerlo de manera más accesible, ya que pinchando en cada uno de ellos, accederemos

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directamente a cada una de las secciones. Por ejemplo, si cogemos la primera actividad

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del apartado de conciencia léxica, las familias semánticas, se nos va a abrir una nueva ventana

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que nos redirecciona a la página web Live Worksheet, donde hemos creado esta actividad

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interactiva. Aquí los alumnos tendrán que reconocer cuál es la palabra intrusa de cada

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una de las filas y luego escribir en este recuadro blanco a qué grupo pertenecen el

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resto de palabras. Por ejemplo, entre camiseta, zapatos, tigre y falda, la palabra intrusa

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es tigre y el resto de palabras pertenecen al campo semántico de la ropa. Cuando completáramos

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cada una de las filas que les proponemos, los alumnos podrían pinchar para ver cómo

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han ido sus respuestas. En este caso, como solo hemos completado la primera línea, sale

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bien y por eso el resto de cuadritos nos salen en rojo, porque lo marcaría como incorrecto.

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En nuestra aula virtual también tenemos otro icono que nos lleva a la evaluación. Aquí lo

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que les proponemos a los alumnos es un cuestionario. Tendrán que leer primero las indicaciones previas

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y a continuación pueden empezar con las preguntas. A modo de ejemplo, en esta pregunta número 3 les

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ponemos una imagen y les hacemos la pregunta ¿qué fonema corresponde a esta posición de la boca?

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En esta parte de aquí abajo podrán escribir su respuesta y cuando lleguen al final del

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cuestionario podrán ver los resultados obtenidos y la nota con los aciertos que han tenido.

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Por último, me gustaría comentar que en una de las secciones hemos añadido la anetiqueta. Aquí

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00:03:43,920 --> 00:03:52,800
hemos hecho un enlace a un vídeo de Smile and Learn para que los alumnos sean conscientes de

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las buenas prácticas que hay que llevar a cabo cuando utilicemos las nuevas tecnologías.