1
00:00:00,000 --> 00:00:07,240
Hola, buenos días. Vamos a hacer la actividad número 4, que se trata de explicar la actividad NS Learning.

2
00:00:08,039 --> 00:00:12,980
En este caso, bueno, yo lo voy a poner así un poquito para que se vea mejor.

3
00:00:13,400 --> 00:00:19,719
Es una herramienta muy intuitiva, sencilla, ya trabajamos en ella en el A2, en las tareas,

4
00:00:20,280 --> 00:00:26,699
y yo he decidido poner, en este caso, no tiene un árbol muy extenso, lo he metido todo en la misma línea,

5
00:00:26,699 --> 00:00:33,280
no tiene secciones, pero sí se ve tres bloques con diferentes opciones para alumnado.

6
00:00:33,579 --> 00:00:36,759
Tengo tres minutos, así que voy a ser breve.

7
00:00:37,619 --> 00:00:42,960
Vemos en estos tres bloques, si desplegamos, que se abren preguntas de elección múltiple

8
00:00:42,960 --> 00:00:46,000
en el que, por ejemplo, aquí hemos puesto una sugerencia de alumnado,

9
00:00:46,119 --> 00:00:49,100
siempre se describe en la mayor accesibilidad y facilidad.

10
00:00:49,979 --> 00:00:54,140
Se da feedback a los alumnos, por ejemplo, en las respuestas que van eligiendo,

11
00:00:54,140 --> 00:01:08,319
Por ejemplo, en este caso vemos que sería esta la correcta. Otro bloque muy interesante me ha aparecido en las preguntas de verdadero o falso, también en el que hemos creado feedback de cada una de ellas.

12
00:01:08,319 --> 00:01:13,299
y una última opción muy atractiva para el alumno

13
00:01:13,299 --> 00:01:17,019
es un vídeo interactivo en el que vemos que tiene una portada

14
00:01:17,019 --> 00:01:21,400
que ya te hace una pregunta relacionada con el tema

15
00:01:21,400 --> 00:01:23,299
se afianza el teletrabajo en España

16
00:01:23,299 --> 00:01:25,780
es un vídeo de YouTube que no tenemos

17
00:01:25,780 --> 00:01:28,480
se para inmediatamente, nos sigue avanzando

18
00:01:28,480 --> 00:01:30,640
en estos segundos que hemos programado nosotros

19
00:01:30,640 --> 00:01:33,040
y hace al alumnado una pregunta

20
00:01:33,040 --> 00:01:35,920
parece muy interesante para ver si prestan atención

21
00:01:35,920 --> 00:01:51,560
Si hay comprensión, hay motivación, participación, colaboran. Entonces, bueno, en este caso es un vídeo en Madrid, se dice correcto. Y bueno, hemos creado tres preguntas más, un poquito más adelante. Aquí os voy a poner para que veáis otra.

22
00:01:52,859 --> 00:01:56,480
Llegar a que la entrega de este proyecto sea este.

23
00:01:56,480 --> 00:02:05,959
En este caso se favorece con el mismo salario los cuatro días, bueno pues en este caso decimos cuatro y sería la correcta

24
00:02:05,959 --> 00:02:15,580
Y así dos preguntas más, cuatro en total, ¿qué hace de esta herramienta participativa e intuitiva?

25
00:02:15,639 --> 00:02:23,560
Me ha parecido muy atractiva para introducir dentro de nuestra plataforma, en este caso la que presentamos en la tarea número uno

26
00:02:23,560 --> 00:02:27,580
como actividad para este próximo curso 23-24.

27
00:02:27,759 --> 00:02:32,460
Así que nada, y ya para terminar, del diseño universal para el aprendizaje

28
00:02:32,460 --> 00:02:37,099
que he visto de Carmen Alba Pastor, pues que me parece muy interesante

29
00:02:37,099 --> 00:02:41,580
las pautas de opciones para el interés, opciones para la percepción

30
00:02:41,580 --> 00:02:43,759
y opciones para la acción física.

31
00:02:44,280 --> 00:02:47,319
Esperamos que con esta herramienta lo hayamos conseguido.

32
00:02:47,319 --> 00:02:50,020
Muchas gracias. Un saludo.